陪孩子一起上课外培训班 -pg电子试玩

如今各级教育部门频繁发文、三令五申严格课外办班、减少中小学生负担。讨论对错大家都说得太多，我只知道一条：有关部门能掐断老师校外带课的财路，却掐不断家长对自家孩子能在激烈的竞争中杀出重围的殷殷期望；能封住不合规培训班的大门，却封不住名校蹭蹭上涨的分数线。要我说，现阶段的教育矛盾就是家长日益增长的高质量教育需要和各地区、各校区教育资源发展不平衡、不充分之间的矛盾，解决不了这个根本矛盾，只从课外培训班下手，估计会有两种结果：一种高大尚，各项条件合规化，自然羊毛也要出在羊身上，增加的成本转嫁到家长身上；另一种高需求，供需双方转入地下作业。疏、堵两条路，到底哪条路走得通，是自古大家都明白的道理。

言归正转，我做为一名小学生家长尚未开始升学焦虑，所以我目前关心的只是面对琳琅满目的课外班我们该怎么选？选了又如何上？

还是从我自己给孩子选班说起，到目前为止，我女儿或长或短报过的课外班有钢琴、单簧管、舞蹈、美术、旱冰、游泳、乒乓球、英语、围棋、国学、写字。舞蹈一年时间到最后两节就不愿意再去，美术上了十节课无疾而终，旱冰和乒乓球都是十几节课后能玩起来就罢手,单簧管是学校免费项目纯属学着玩，围棋断断续续两年考取一段后暂停，目前坚持下来的是钢琴和英语，新开始的是国学。

钢琴是最早报的班，当时孩子4岁，因为超级喜欢一位弹着钢琴带她们唱歌的幼儿园老师，所以一定要学，我推三阻四但拗不过孩子的坚持，就报着玩的态度找了一位邻居老师教她弹琴。第一年不错，和钢琴处于蜜月期，我还记得有一次逼着老师一节课教了她八首小曲子，第二年开始练琴百般不情愿，第三年每天练琴时间都要上演口舌大战，甚至有一次我怒火中烧砸了节拍器，第四年平稳度过，我不再陪上课也不再陪练，第五年换了老师，第六年考了七级。在特别艰难的练琴时期里，不论效果如何，我们还是坚持了下来。到现在，练琴说不上她有多喜欢但也不讨厌，已经成为一种生活习惯，就像吃饭睡觉一样是她生活中的一部分。在最困难的时候也想过值得不值得的问题，想过要放弃，但坚持下来我却觉得收获不小：首先是孩子一开始上小学就时间观念很强，任务感也很强烈，因为养成了每天定时定点弹琴的习惯，她一上学就知道回家主动快速做作业，然后按时间练琴；其次是一旦给她增加一项任务，她会很自然地每天坚持去做。学前至小学期间，我参加过几个学习群的打卡任务，比如每天阅读这件事，包括汉语、英语、文言文等，只要确定每天完成一部分的任务，她总能自觉地去每日完成，很少要我督促，而且这些阅读习惯一直保持了下来；再次，孩子从弹琴的喜欢－讨厌－习惯这个过程中，明白了无论学习什么都有一个瓶颈期，在学习围棋渡过了一开始的突飞猛进之后她主动跟我讨论过这个问题，孩子已经可以把学琴的规律主动套用到另外一项学习内容上去客观分析自己的问题，我觉得这就是学琴练琴这么多年带来最大的收益。至于音乐本身方面我目前还没有多大的感受，只是有一点很明显，学校管乐团里的单簧管学得比其他孩子轻松很多。对于我来说，经过这么多年的旁听和陪练，我从一个连五线谱都不认识的妈妈变成一个做着家务就能听出错音的专职陪练，从一个急躁的性格变成现在“忍者神龟”，也算是陪练生涯的收获吧！

通过孩子这些报班学习的经历，我有两点感受：

——选班一定要有取舍。现在流行说断、舍、离。报课外班也需要断舍离。海量的课外培训机构，各种令人眼花缭乱的技能。该不该报班、该报什么班，这个问题很个性化，没有统一的标准。如果是报着尝试的态度，那么才艺类课外班在孩子小时候时间、财力都许可的前提下，可以多做尝试，然后留下一样孩子愿意深入学习的就行。但最好一个类别里选一项，控制总量的前提下，把孩子的时间安排好，同一时期内不要贪多。如果是目的性非常强的报班（我在钢琴班上见到过一位妈妈，她跟老师说：“我想把我家儿子培养成朗朗，需要每天练多长时间？”），那么我个人建议除了确实很有天份的孩子，就不用报班学习了，不然劳命伤财之后，结果肯定是要失望的。哪些是浅尝辄止的，哪些是坚持到底的，这世界上只有妈妈最了解自己的孩子，最有发言权。

特别要提的就是切忌跟风报班。我孩子曾经上过两节奥数，这是报班前我唯一没有去试听也不甚了解的内容，因为同龄的孩子都在上，我就跟风报了名。那是一家名气很大、名额紧俏的奥数培训机构，一开始的想法是指望我的弱项由课外班老师来解决，后来的事实证明这是错误的想法。第一节课孩子告诉我她没听懂，于是第二节课我跟着一起去上课。当时的想法是她不懂的我听懂了回来可以给她讲。但听课的结果让我十分失望：全程三小时，中间休息一次，上半节讲题，下半节做题。讲的内容基本上就是初中数学，班上有5、6个孩子全程紧跟老师节奏，对解题套路游刃有余；有另外5、6个孩子全程东摸西看，压根没有听课；除我之外有2个妈妈陪读的，1个全程在做笔记，时而踢一脚孩子的凳子提醒她认真做笔记（这个孩子就是全程不听课之一），另外1个妈妈不停地在小声训斥自家孩子笨；其余大部分跟我家孩子一样，好像刚刚听懂了，老师已经开始往下讲，立马又是一脸茫然，在抬头看黑板和低头做笔记之间匆忙切换，不知所以。这节课结束之后，我问孩子今天听懂了多少，孩子说比上节好一点，大概60%吧！我就跟孩子商量：这课完全不是原来学校宣传、咱们想像那样每周三小时课内就能够消化吸收的。如果你要继续上下去，我们要除每周一节课外额外多花功夫，把这些套路一起摸清，再额外练习巩固，这样半学期后估计你就能够跟上进度，如果我们额外不再花时间，那么这三个小时只能让你头晕脑账，不如去户外做运动。孩子考虑了之后决定放弃，这也是我的想法，因为我们现有每天一小时练琴、半小时英语、半小时阅读，再加上还要保证户外运动时间，很难再匀出时间给奥数。后来也去别的机构试听过，有相对简单的，有小班制，但对比多次还是决定在家自己进行，买相对简单的奥数教材每周在家里抽出一个小时左右时间做做题目，相对于我们接触一些奥数的思路就行的小目标，我们对在家自学的结果还是满意的。

——选了班如何上。

一是要在报班前充分准备。无论选了什么样的课外班，报班之前都要让孩子多试听或者体验。比如说围棋，孩子在提出报班时我先买了书回来和孩子一起学，母女俩作为围棋小白都是一样的零起点，一起学一课、下几盘棋，这样慢慢两本书后我和孩子都入了门，开始孩子总输，慢慢地我再也下不过她了，起不到陪伴学习的作用，就去报了班。国学报网课前先读了大概一年的论语、史记，加上阅读历史类书籍和听国学类讲座，做好了充分的铺垫之后才开始上课。这样有准备的报班，给孩子一个熟悉的过程，让她一进班就有自信，而且经过一段时间的考虑再报名不会很快后悔。

二是家长要明确所报课外班的学习目标。这点是针对课外班很多的孩子说的（现在孩子的课外班都不少）。在每一段时期内，对孩子所有的课外班家长心里要有一个明确的目标，要有主次之分。比如运动项目里有一项为主、音乐项目里以一项为主，或者是一个时期内以一至两项为主。因为孩子的时间和精力有限，课外班如果多又不分主次，很容易贪多嚼不烂。比如跳舞就是让她去锻炼身体的，就没有严格按老师说的非要每天回来练习多长时间，单簧管就是学着玩的，有时间就练练，没有时间就要把时间全部安排给重点项目，而重点项目确立的目标就一定要达到，比如钢琴每天必须一个小时，英语每天至少五个章节的阅读量，国学10分钟一分钟都不能少。

三是课外班家长一定要全力配合。很多家长报了课外班之后就不再过问。其实任何课外班，不只是上课那点功夫，一定要有额外的付出才能收到好的效果。拿英语来说，如果你指望一周一两次送去学习机构，就能掌握这门语言，基本是不可能的（当然考试100分完全是可能的）。陪孩子学英语、读英语书的这几年，我英语长进不小，从一个几乎听说小白到现在可以基本交流。语言一定是要高频率练习，每天的阅读、听力时间必不可少。乐器就更不用说了，三分学七分练，回家不能保证练习时间的神童，再好的老师也是无可奈何。所以报课外班家长的意义并不止于交钱和接送，在孩子需要的情况下还有可能包括陪读、鼓励、监督、交流、帮助决策等等。当然，这些功能在孩子慢慢长大的过程中会逐渐削弱直至消失。但有效的陪伴能让孩子在繁忙的“跑班”生涯里付出的少一点，得到的再多一点。