为什么决定学钢琴
娃从幼儿园中班开始学习钢琴。准确地说是学了三个月的电子琴，后来七人小班解散了，面临要一对一。
当时咨询过专业人士，专业人士给出的建议是：会弹钢琴的人肯定会弹电子琴，会弹电子琴的人一定不会弹钢琴。为什么呢，因为电子琴是软键盘，不用抬指直接往下按就可以，而钢琴对手指力度、手型、各种演奏技巧都有比较严格的训练要求。不仅从演奏上，从谱子上也能看出，钢琴的左手要比电子琴的左手复杂很多，电子琴就是背诵不同的和弦。
经过专业人士的指导，我当即决定，既然学，咱就一步到位，学个乐器之王，从而开始了一对一的钢琴学习之路。
孩子成功学琴的决定性因素是什么？
五年学琴之路，让我感触最深的是，成功学琴=老师水平 所选教材 练琴意志力。这里的成功并不是朗朗那种成名，而是娃的时间精力金钱不白花，学完了有效果出成绩。
不一样的选择，不一样的人生 ，五年学琴之路，我们经历了哪四位老师？这四位老师又是如何教学的，应该如何选一位好老师，好老师的标准是什么，差老师的标配又是什么，选择什么教材才能让娃少走弯路？
且听我娓娓道来！
a老师
第一位老师纯属入门级老师，称为a老师吧。她也是三四岁开始学钢琴，中专艺校毕业。优点是喜欢哄孩子，弹得多差也不批评你，我们跟a老师学完了《小汤一》和一本《电子琴入门级小曲子》。缺点是完全不纠正手型，也从不示奏。四岁多的孩子是最难集中精力的时候，也是最容易放弃的阶段。我该感谢这位老师，把我们领进门了，至少让孩子爱上了钢琴，每次课还有小礼物，孩子很愿意学。最后综合考虑老师教学中的问题，我决定换老师。
对a老师的评价：
优点：教学有吸引力，懂得小孩子的心里
缺点：学历低，不示奏，水平差
有跟着a老师学琴五六年的学生，学习效果可想而知……
b老师
第二位老师是一位重点中学的音乐老师，称为b老师吧。跟b老师学习了一年。b老师毕业于天津音乐学院声乐系，唱歌才是她的主专业，钢琴应该是她大学期间的辅修课程，除了辅修之外，她也之前学过电子琴、钢琴和古筝等乐器。这位老师建议改学《巴斯蒂安》，说这套教材是国外的，更系统化。所以我们就扔下《小汤》，改学《巴斯蒂安》（一二三册，里边还分乐理、视奏、视唱、演奏……，一册是5本），加上《哈农》的前七八条，学了一年吧，后来老师搬家了。
这位老师其实是不专业的，因为在即将提到的c老师家上课的第一天，老师就说她断奏时胳膊用力不对，“胳膊不通”，还爱耸肩，她这么落下手臂，力根本传不到键盘，而且《哈农》练习方法也不对，教材也不对。教材不对说的严重点就是犯了战略性错误。这是后话，当时没什么感觉，就感觉她搬家了，上课太远。
对b老师的评价：
优点：正规音乐院校毕业，中学教师，教学能力强，每节课都有固定的教学内容。
缺点：非科班出身，思维和理念和所选教材有问题
其实，后来我自己上网查了一下学琴的教材，基本是巴赫和车尔尼两条主线，这是逃不掉的。《巴斯蒂安》这套一共有20多本，分五级，每级五本，说的通俗点，这套教材就是个入门级的小教材，都学完还不得三年，关键这套书的最高级五级也不是太难，如果跟这位老师学下去，会耽误很多时间，而且老师本身的钢琴功力也不够。所以我们很幸运，1年就脱离了b老师。
c老师
由于不想去远地上，经过多方打听，最后通过同学介绍，找到了天津音乐学院钢琴系的副教授，称为c老师吧。c老师可谓是我这个二线城市可圈可点的好老师了——音乐学院钢琴系的副教授，一般的孩子老师还不收呢！其实c老师好也是听我同学说的，说她们高中同学的儿子跟着c老师学了一年半，就过了四级。这更吸引我了，我们要跟c老师学！！！
老师上课第一天就跟我说，先跟我上一段看看感觉，弹得好我再收！钢琴系老师的职称是按照教授、副教授、讲师来划分，能搭上这么高水平的老师，我觉得很幸运，同时也有一定压力。当时孩子正上幼儿园大班，孩子有一定的理解能力和沟通交流能力了，经过前6次课之后，老师觉得我闺女理解能力、聪明程度还算令她满意，说白了就是能教会，就收了。
当时心中窃喜，之后的一年多，也确实把孩子的主要精力都放在了钢琴上，每晚练琴一个小时是必须的。有时都没时间看书讲故事，钢琴已经排到了孩子生活中的第一位，有时玩的正尽兴也得回家，因为还得练琴，这其中的苦与乐，就不提了，家有琴童都知道。
跟c老师学习了一年半，也是我闺女成长最快的一年半。先说教材，老师说《巴斯帝安》她没听过，小汤前三册必学。巴斯蒂安弹到哪就不管了，小汤要再来一遍，有前边的基础，小汤的二、三册很快就过了一遍，大概几个月，半年之内吧。
这里说一下老师的教学方法。如果回课弹得好，老师就给通过，如果不好，就不通过。不通过就意味着下周还得继续练这首旧的，同时练习新的。通过就不用继续练习，也不用保留。不保留的意思是弹完后可以忘记，再弹可以不会。老师是这么要求的。
弹完小汤二和三，大多数老师都要求孩子弹《拜尔》，c老师说没必要弹《拜尔》（其实我们跟b老师也弹过几条拜尔），直接给我们上的《车尔尼599》，同时一起开展的教材还有《巴赫初级钢琴》、《布格缪勒》、《哈农》，相当于四本书同时学。
专业级教授跟一般老师还是不一样，以前跟b老师学《哈农》，就是把哈农的一条弹一遍就完了。跟c老师学《哈农》，练习是有规定方法的。1条哈农一般弹两周左右，每天要弹两个四遍，一个四遍包括一次断奏，一次慢速联奏，一次中速联奏，一次快速联奏，要求断奏必须琴键到底，手指力度到底，同时保留住这个力度，停顿几秒，如同钉钉子，虚着出声是不允许的；联奏中的慢速要求一定高抬指，中速也要高抬指，快速要求像撵葡萄的感觉，越快越好，达到极限状态，但“吐字“必须清晰，不能囫囵吞枣。回想起老师的要求，我觉得这是为了练习手指力度、快速跑动、演奏声音饱满等做准备。没有这些基本功练习，功力不够，弹奏出的曲子肯定达不到好的效果。
跟这位老师的一年多学习中，娃在一年级寒假就通过了天津音乐学院五级考试。《车尔尼599》学到38条，《巴赫初级钢琴》学了三分之一，《布格缪勒》学了三四首，哈农也弹了二三十条吧。光五级考试就准备了五个月。一上来就考五级，老师给拔得很高，但闺女5个月刻苦练习，还有我的督促。在三方共同努力下，顺利通过考级。
但是好多事真是计划赶不上变化。就在闺女二年级一开学时，一场感冒就转为肺炎了，之后还时不时哮喘。我觉得身体比什么都重要，当时痛下决心，把钢琴停掉了。当时孩子免疫力差，我就规定孩子8点必须上床关灯，7点半就洗漱，哪还有时间弹琴，钢琴被我暂时停掉了。
对c老师的评价：
优点：
缺点：无。上课不拖延，45分钟就是45分钟。学费比一般的老师稍贵。
d老师
一转眼的时间，二年级上半学期过去了，虽然没有老师，娃有时还会自己研究那首《菊次郎的夏天》，时不时自己弹弹。但没有老师，有些地方自己也不会，我当时就想干脆找个学生入户教算了，我省事，孩子也没压力，随便练练完了。出于这个目的，娃的老师一下由音乐学院钢琴系的副教授变成了一个音乐学院大三的手风琴系的学生，这就是d老师。
d老师从小既学钢琴又学手风琴，最后考取了音乐学院的手风琴系，钢琴就算辅修了。娃现在的手风琴老师也是d老师，手风琴还是教的不错的。
跟d老师学了有一年多，她寒暑假都回家，所以真正跟她学也就不到一年。老师性格温柔，对孩子没有什么要求，一首曲子不会，下次课还学，再不练，还继续学，总之进度很慢。孩子比较喜欢d老师，但是问题来了，学了一年，《哈农》才弹了六条，《车尔尼599》才弹了20条，学了三首理查德克莱德曼的曲子，其它的教材都不学。花了大量时间学了三首曲子，其实基本功没有得到提高，也没有走扎实基本功的路线，更没有在曲子上细抠，如何表现、弹奏技巧是什么，所以在今年参加的区级文艺展演，连复赛都没进；更别提进市级文艺展演了。在天津市钢琴大赛上，也没进决赛。其实闺女真是认真练习了，前前后后花了很大时间和精力，但效果不尽人意。
通过这两次比赛，我深深地进行了思考和反思，刹那间，我做出了一个惊人的决定，不能再跟这位d老师学了，因为d老师也跟a老师一样，从来不示奏。她的现有水平，还达不到在课下不练习，就能课上双手合上，给你演示一段。充其量就是师徒二人一人弹右手，一人弹左手，把曲子合出来。
对d老师的评价：
优点：性格温柔，不爱发脾气。音乐乐理知识强，毕竟是科班出身。有从小到大的学琴经历，而且一直都在学在练。
缺点：水平欠缺，教的每首曲子都合不上手，课下没有下足功夫把教学内容自己先练会练熟。一本车尔尼一条一条过，从来没有说过这条跟之前的一条练习的技术是一样的，跳过。
回归c老师
在征求了孩子的同意后，我立刻联系了以前的c老师，去年五月份，我们又回归到c老师那了。当时心中充满信心，还又花了三万多，购置了一台二手卡哇伊进口琴。这是台演奏琴，大谱架那种，96年的，新琴价格八九万，音乐学院琴房上的都是这种琴。原来那台搬到姥姥家了，让孩子在哪都有琴弹。
回归到c老师也有一年之久。这一年中，我们的收获也很大。去年还参加了一个国际钢琴大赛，获得天津赛区一等奖，今年二月份考的七级 ，已经通过，证书这个月就能拿到。考级都是一首练习曲，一首巴赫的复调乐曲，一首奏鸣曲，还有一首民乐（中国乐曲），外加一堆大小调音阶琶音。其实考级并不轻松，但在c老师带领下，孩子有条不紊的准备，寒假顺利考完了。
需要说明的一点是，目前天津音乐学院的考级点已经撤销，今后不再组织考级。原因据说是音乐学院以前组织时有国家拨款，现在没有拨款了，学校赔钱就不干了。所以我们都转战中国音乐家协会考级了。音协今年起也放大招了，五级以上不能跳级。要考七级必须五六级一块考。好在为娘的路子宽广，找到了一家琴行 考点，老板说只要六级和七级的钱都教了，会帮我们在音协网站上注册，之后就只需考七级即可。
再说说陪练的问题。家有琴童都知道，练琴时间绝对不会母慈子孝，加上自己水平有限，最后在今年年初，花了一万多买了200节vip陪练课，把陪练还是交给专业人士吧！
这里想强调一下，效果很好！老师很多很多，一定能够根据老师的简历和上课时间及性格和指导方法等找到你心仪的老师。这个vip陪练是个全球的公司，网络发达的今天，老师和学生都是可以跨国界的，而且公司管理非常严格，老师上课是有后台监听的，如果老师遭到家长投诉，会被罚钱。
上课时，老师会帮你把新学的曲子顺一遍，找到你的错音，例如该升的不升，该降的不降，还能找到你节奏不准确的地方。练习音阶时还能看到你的指法问题，是一指转三指还是一指转四指，弹错了老师会立刻纠正。可以说，这个课使娃的练琴效率倍增，我也解脱了。以前孩子哪弹错了，我能听出来，但是让我从谱子上指出来，我真找不着，母女二人鸡飞狗跳常有发生。对了，这个陪练课是可以陪练钢琴、手风琴、古筝、小提琴。买了这个课，我家钢琴和手风琴都能同时练起来。
娃学校还有手风琴课，每周一节，当时一时兴起买了台手风琴，正好d老师是学手风琴的，并且现在已经考上研究生了，继续在音乐学院手风琴系深造，手风琴就一直让d老师教了。
钢琴和手风琴都属于键盘系，应该说是相通的，加上娃对五线谱也熟，上手很快，学了一年多，现在能备考音协五级，争取暑假考个5级。其实手风琴真心没怎么花时间花精力，也就一次练10几分钟，一周练三四次，对于那本小曲集，上课的45分钟就能把新学的曲子合上手。对于考级曲，还是有难度，一首曲子得拉三周熟练。跟钢琴七级考级曲相比，手风琴五级的曲子一般是一页或者两页，感觉还好。
有了钢琴的底子，学校音乐课学竖笛，学手风琴，学唱歌，都不在话下，我们一年级暑假还学过一期尤克里里，会弹《划小船》、《生日快乐》这种简单的小曲子，后来就放下了。我想说的是，钢琴是乐器之王，会弹钢琴，学习哪种乐器都有优势，优势就是比别人学的快，很容易上手。
还有一个公众号——蝌蚪课，比较不错，里边的有各种乐器所配教材的视频讲解和演奏，孩子如果主旋律弄不清，可以从这里边查一查。
总的来说，娃一直在坚持，没有放弃，这就是胜利。但妈妈对问题深入系统的认识、研究及解决能力是把控孩子学琴方向的重中之重，其实谁都可以说学琴就是玩玩，但怎么玩，跟谁玩，请什么级别的人陪你玩，都要认真考虑，先不说经济因素，毕竟孩子的时间精力有限，如何保证性价比，才是关键。这里所说的性指的是学琴效果，价指的是学琴的时间成本和经济成本。作为琴童家长，我们需要有更广博的眼界、学识和智慧，让孩子少走弯路。
下载小花生app
关注小花生公众号
