语文老师做阅读理解一定能拿满分吗？ -pg电子试玩

来源：魔都归一语文课堂

答案是否定的。

阅读理解从根本上就不是在考察文章本来的东西，而是在考察出题人对文章的理解。也就意味着，我们做一篇阅读理解，实际上是在揣摩出题人的考察意图，而考察意图虽然是在考纲教纲的引领下，但难免会有很多的个人色彩。

所以，语文老师做一篇阅读理解，也不一定能拿满分。

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很多时候，我们对一篇阅读理解的构造是有问题的，出题人其实是处在学生和成年人之间的状态设置题目的。出题人是按照自己对这篇文章的理解，外加考虑到这批学生的认知水平及教纲考纲的要求，从这两个角度出发，将一篇阅读理解的题目设置出来。

考虑到上述的两个问题，学生在做这篇阅读理解的时候，缺乏了成年人的思维；成年人在做这篇阅读时，缺乏了对这批学生的水平进行把握的前提，二者都会造成一些偏差。这也是为什么家长们指导孩子在做题时，明明逻辑自洽，结果答案却是扣了不少分。

老师同样是如此，虽然老师能有效把握教纲、考纲，但在对一些有出题人个人色彩的分值构造时，也会感到迷茫。

还有就是，各区教研员在一些细节上还未达成一致，就比如说“引用论证”“道理论证”到底用哪个，我个人是倾向于后者，因为和课本保持一致，但是有好几个区在出题的时候，答案还是给的“引用论证”，这样子就难免让人疑惑。这类问题，还为数不少。

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一篇阅读理解，就算是原作者来了，也不一定能选出中心主旨，更不用说其他细节的考察了，所以，阅读理解自然是难的。

归一老师自己也经常会在模考题新鲜出炉的时候做一遍，即便我是一名语文老师，即便我只研究这一门科目，每次的分数也只能保证在140分及其以上，偶尔甚至还会跌落到140分以下，何况是学生呢？所以，每一年中考140分以上的学生，我都记得蛮清楚的，很是佩服他们，同时学这么多的科目，语文还能考这么高的分数，换我自己来学这么多科目，语文大概率是考不到这么高的分数。

所以，我对学生的要求一般都是每个板块扣分控在两分以内，就算是合格，这些学生，但凡是听话的、踏实的，基本都能达到这个要求，再把字迹弄好，中考语文135分及以上，还是很稳妥的。

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阅读理解，有的时候，看点儿缘分。