这是小朋友6岁时的阅读能力测试
蓝思：710l
ge：4.7
ar：4.4
阅读难度可以在ar3.3-5.2/蓝思值610-760l区间选书。
这里想啰嗦几句，虽然star reading大家都很熟悉了，但经常能看到家长在测试前为孩子选择的年级入口不准确，那么你这份报告的参考价值就会大打折扣。（实际上这个“年级”应该是按孩子的实际英文水平去选择，并非实际年龄。）因为我们拿到报告，除了看蓝思值、ar值有没有变化，也要关注一下能具体反映孩子阅读现状的数值（如下图）。
但这部分 数据反映的是你 所选年级相对应的结果分析 。换句话说，就是选几年级就是按几年级的要求去衡量孩子。
选择年级过低，你会看到孩子无论是文学类、科普类还是词汇运用部分的分数都能接近满分甚至就是满分。反之，孩子年龄大，选择了高年级，但孩子实际英文能力达不到本土同龄孩子水平的话，各项分值又会较低，甚至飘红，家长看了焦虑。所以“年级”选择过低或过高时，这部分的参考价值都不大。
要知道这毕竟是针对本土孩子的测试，我们只有选择相对接近孩子水平的年级，才能有效反映出他现阶段的实际阅读能力。
用我家小朋友举例，他测试时虽然只有6岁，但我给他选了“g3”（家长预判，可降一级选择），测试结果是g4。这里年级的选择，不会影响最终蓝思值、ar值的准确性，因为是自适应测试。只是“年级”越匹配，阅读能力部分的数据才越有针对性，我们也才能更有效的利用这份报告，为孩子做出相应的调整与规划。
以下是基于小朋友的个人情况，对他一年级时的英文书单及听单做个全记录。虽然和牛娃的阅读量比起来简直就是冰山一角，不过我们这种不带任务感的轻松阅读，一样也是可以有效进阶的，且无痛！（不希望小朋友的进阶是靠拼命苦读换来的，快乐阅读才更容易养成阅读习惯，尤其是学龄内的孩子。）
书 单 （体量不大，但也有几百万字的积累）
magic tree house 神奇树屋 28本
flat stanley classic 纸片人经典 6本
flat stanleys worldwide adventures 13本
geronimo stilton 老鼠记者 20本
the notebook of doom 12本
the notebook of doom- monster notebook
what if 6本
what was pearl harbor 珍珠港精读
national geographic kids （2/3级别） 部分精读
fantastic mr fox 了不起的狐狸爸爸 精读
matilda 玛蒂尔达 精读
re （1 2级别 ）
harry potter 彩绘版 4
超级推荐此版本，大部头的书能带插图，这绝对是给娃的福利。有了好的插图感觉书都简单了呢！
这里，简单说说娃的英文进阶路：
3岁启蒙→3岁半可自主阅读→5岁桥梁→6岁初章→6岁半中章（6岁10个月挑战哈利波特前3本）→7岁中高章（raz-y）
之前写过很多具体阅读方法了（进阶方法其实都大同小异，只不过我家属于实打实的无痛进阶，无痛到什么程度呢？似乎都感觉不到娃为此付出了什么。）
简单说如下：
启蒙阶段
3岁-5岁小童是完全可以用母语方式去启蒙第二门外语的，平日理解性的输入、兴趣优先的方式介入，隐形的方法习得，是无痛进阶最有效的手段。（这时是塑造一枚原版娃的最佳时期）
1、首推视频类儿歌 ，以动画的形式呈现，能很好的帮助小朋友去理解歌词大意。也正是这种卡拉ok式的画面与字幕的同步伴随，让小朋友在不知不觉中就早早具备了认读的能力。（这也是为什么我家娃在3岁半时就可以自主阅读的原因。）
儿歌资源很多，这里推荐小小优趣app，上千首有授权的原版动画儿歌按主题和难度都帮你全部分类好了，制作精良。
2、动画启蒙 ，不要只认小猪佩奇啦。推荐一部分级动画little fox，共9个级别，从低阶到高阶，从幼儿园到初高中的一部难度螺旋上升的分级动画片，约等于可视的raz、牛津树。（资源进群领取）
3、利用英文原版书（分级、绘本交替阅读），陪读时指读文字，过程中常互动，引导孩子预测结果，鼓励娃表达自己的想法。
4、日常习得，平日里除了儿歌、动画、书（贴纸书、创意绘画书、思维训练游戏书、分级、绘本），包括桌游、ipad，反正只要是他常接触的，都被我统统换成了英文版，这样做的好处就是让小朋友有更多的机会去 习得 。
小时候玩最多的就是这种思维游戏书。不拦着能一口气做半本，不用逼且无痛，比刷练习册怎么样？
再推荐一个学习类app的天花板：可汗儿童学院
覆盖了孩子全方位的早教启蒙（数学、科学、思维、阅读、情商培养……），对孩子的听说读写都有很好的帮助，关键是制作精良还免费！
5、 以上都要从孩子的兴趣点出发，兴趣是持久的保证。 一切被迫的努力不及小朋友自发推动的学习进度来的有效。（尤其适用于小童）
自主阅读阶段
随着小朋友“学得”能力的增强，在输入向输出能力转化的过程中，英文的原版阅读 还有一件很重要的事要做，那就是 精读 ！
阅读如果仅限泛读对孩子来说，会存在缺少阅读技巧、阅读后的思考、知识未拓展等问题。 我家5岁以后，小朋友的部分读本开始变成了精读，仅半年时间，他阅读水平就从ge2.8跃到了4.7。 原本尝试性的精读，没想到威力这么大。 慢即是快！
其实，我们学习中文也是精泛结合的。语文课就是精读，要求我们读懂词汇、句式、背景、隐喻……强化阅读技巧，培养好的语言感受力、表达力和写作能力。课外书就是泛读，从量变到质变。
精读可以为泛读打下基础，泛读可以巩固和发展精读的成果。无论中英文，阅读都应该精泛交替配合，打组合拳才更高效！
另：
1 、从桥梁向初章过渡时，因大部分书籍会变成无彩色，插图也明显缩减，可能会影响到孩子的阅读兴趣。建议如果书有配套动画或电影就先看，再读书接受度会高一些。
还有一种情况是，孩子的年龄及认知水平和书不匹配，也会造成读不进去的情况，可以先放一放，也许半年后，孩子具备了一定量的知识储备，书就能捧起来了。
2 、阅读中出现不认识的单词不需要查，为一个词打断阅读节奏，注意力从语境跳到单个生词，生词即便查出意思，脱离语境的应用也不容易被记住，且培养猜词能力也是必要的（考试谁让你查）。
3 、在这个阶段为孩子选书，是需要我们做些功课的。太难读不了，太简单没意义，处在阅读舒适区又提高慢。所以，每套书都是基于家长要先了解内容及难度的情况下才能适配。
最简单可行的就是利用star reading阅读测试，根据报告值选书。
进入中高章
这个时候，我们能做的就是提供好的资源。让孩子保持住读书的热情。
我家小朋友进入中章的第一本书是罗尔德达尔的 fantastic mr. fox（ar 4.1），他特别喜欢，当时看这本书时，文中出现了一首街头传唱的歌谣，他整天在嘴边哼哼（跟着音频学会的），后又看了电影。
罗尔德达尔太会给孩子讲故事了，故事情节紧凑新奇，或幽默，或荒诞，从现实出发，又常常打破各种常规逻辑，给你意想不到的结局。是初章向中章过渡时的好选择。
后来我又特意找到他作品的中文精读课，通过对其中8部最经典作品的拆解，让小朋友在读故事的同时也能获得阅读、写作、成长的秘籍。
（罗尔德达尔相关资源可进群领取）
听单
aesop bbc 伊索寓言 40 个故事
flat stanleys worldwide adventures 小扁人 13
magic tree house 神奇树屋 28 本
merlin missions 梅林的任务 26 本
the boxcar children 篷车少年4本
a to z mysteries 神秘案件 26本
calendar mysteries 日历神秘案件 12本
wayside school 5本
my weird school 疯狂学校 21本
goosebumps 鸡皮疙瘩 7本
treehouse series 130 层树屋 10本
fantastic mr fox 了不起的狐狸爸爸
matilda 玛蒂尔达
harry potter 4 本
虽然能听中高章，但小朋友还是经常会降级听书。（不拦着，毕竟孩子有权选择他喜欢看或听的书。总是为了看书而看书，为了学习而学习，孩子的自驱力是培养不出来的。）
比如这套treehouse series，个别单本至少听了5遍以上，几百页一本的书，熟到了快背下来的程度，还津津有味的讲给我听（中文哈），感觉调用了他所有会的形容词、动词在讲一个故事，翻译的把我都感动了，心想以后要能把作文写成这样就好了。
听力如何进阶？
我家娃从开始听就和书的难度是同步进阶的。一路就是顺其自然的往前走。
有家长说，孩子不爱听，听不懂。
不爱听 ：可以从孩子最喜欢的书开始听，兴趣优先。
听不懂 ：可以降级别听，从易到难。
听书频率 ：我家上学期间会保持30-60分钟/每天; 寒暑假2小时左右/每天。 一般是用完电子产品（打游戏、app学习完）后听书（休息眼睛打开耳朵）。总之，有效利用每天的碎片时间吧（上下学车上，出去玩车上等等）。
坚持听就好 。
如果，我们能在娃小小的时候就把他捏成一枚原版娃，日后静等开挂吧……
文章首发于公号：雨果子撒欢儿记
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