一开始，从护眼的角度出发，希望娃能早睡早起，利用好早晨30的时间来进行晨读。
去年九月，开始每天进行晨读。
晨读安排如下：
7：00——7：30，洗漱，整理物品，早饭。
7：30——8：00，晨读。
8：00出门去学校。
每天晨读材料是古诗，文言文，散文三种体裁。
朗读周期是按照艾宾浩斯来进行。
把337阅读法和艾宾浩斯记忆曲线进行了融合。
其实不管是337阅读法还是艾宾浩斯记忆法，都是通过反复朗读，加深记忆。
读的多，慢慢诗感，语感就培养出来了。
晨读的材料一开始是英语，那段时间我们在读treehouse，图为我们在户外进行晨读。
遇到的问题：
1，晨读材料的选择，篇幅不要长，这样时间灵活好控制，有时间读两篇三篇，没时间一篇，早读抛开篇幅长短，还是要重在坚持。
2，我其实是想坚持户外阅读的。但有时候长时间的做一件事，要尽量化繁为简，太复杂不利于坚持，户外有时候要先找地方，不如直接阳台上晨读。
于是我干脆在阳台上放了一个学习桌。
修正后，我们的阅读内容：
语文：
1，从学期内的第一课开始，包括每个单元的园地，都会大声的，有感情的朗读出声。 期间我会录下来，平时反复听，不至于学期后面把前面的知识全还给老师。
2，古诗词，小古文，散文等，按熟悉度去反复朗读，最后能达到背诵。目前能背诵的古文有木兰诗，陋室铭，爱莲说等等。
链接内为娃小学阶段用过的古诗，古文方面的书籍。
3，艾宾浩斯初中古诗文（对我们起到了非常积极的作用）。从12月中旬开始读，一开始的古诗不长，很多娃接触过的，推进的很容易。到了中期，除了每天新读的，还要复习之前的，篇幅也在增长，又赶上一月的期末考试。
妈妈牌的作业，就要给到足够的支持。于是有时间的时候，我会把自己认为娃不确定的注音，注释都标注好。
即便是这样，晨读的30分钟依然不够用，放学回来要继续加注释，朗读，每天大概一小时才可以完成。
如果用正弦曲线来表达，这个时间段我们就是在爬坡到峰顶的阶段，坚持过去这段，就诗文的篇幅长短和数量都在下坡阶段，娃读起来就越来越容易了。
艾宾浩斯表一共用时半年多，读完并复习了表内所有的诗词。
这个时候娃不仅为初中古诗做了很充足的铺垫，每一首古文都能背下来，并且貌似没读够，想要读更长的挑战自我，一鼓作气的背诵下来长恨歌，琵琶行，项脊轩志等高中的诗文。
另外娃还多了一个本事——写诗。
英语：
1，raz o
还是老规矩，选出几本接受度高的书，几天内反复读，最后一页的glossary是英英释义，反复读最后会背下来，因为眼睛的原因我不要求我家娃默写。
2，最近新添的一个内容，因为校内考试距离满分最大的障碍是仿写。我们平时做的多是听说读。尽量不安排写字。但孩子因为不能得满分觉得很遗憾。我就告诉她一个知识点😂。校内仿写想得满分，就去读课文就可以了，多读就是背，所以最近有时间又开始重读校内课文，只熟悉度高不可以，要篇篇能背诵下来。其实多听音频也是可以的，但我更想节约这个时间听其他的。
目前坚持的很好，不属于起床困难户，到点睡觉到点起床，中间主动休息眼睛。
多听多读的一个附加好处是我发现最近的表达能力很强。因为早读如果是古诗词的话，结束后我们会继续听康震讲古诗词。孩子从开始的含含糊糊，用词不准，到现在噼里啪啦的把康震老师的话复述出来，进步很大。
另外我们还做了张表，积极性很高，每天尽量完成表上的任务，月底兑换礼物礼物我们也会根据分值高低设置了不同的选项，分越高自己的选择权就越大。。
很多花友对这个表格有兴趣。
其实这个表格很灵活，娃四年级之前，会每月打印一张空白的表，需要做的项目和分值，都会和孩子商量好，以她能完成但也要有点压力为目标。这样我娃踮着脚能完成，有点成就感，时间长也不至于厌烦。
月底分值，曲线图自己勾出来，看看自己的每天做的事，平均分值是多少，有利于下次表格内容和分值的调整。
另外像寒暑假，哪天稍微懈怠一点，哪天主动多完成一些，曲线图就走下坡路，然后又抬起来，娃对自己的状态一目了然。
因为月底要计算分值，保证娃即便状态不好也能得到一个基本的礼物，没有选择权，给啥是啥。但娃要想争取心仪的，能自己选择的礼物，摆烂了几天，就要在稍后的日子里，加倍完成内容补回来。然后自己就能总结经验，下次优先级高的，能做的不要拖沓，不要等，立刻完成。
晨读坚持了一年的时间，目前看进步在以下几个方面：
1，由于有半年多的古诗文打底，读原版的四大名著很轻松，目前最爱三国演义，竟然易中天的品三国也读的津津有味；
2，英语这次选拔上戏剧节，竞争对手是从美国转学过来的孩子，但我家娃演的胜在夸张，竟然就选上了；
3，作文写的还可以，晨读的输入，让娃在书面表达上，内容更丰富。
付出就会有收获，时间花在哪，哪就开出花来，这个道理慢慢懂得候更愿意努力学习了
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