我的孩子因为规划的早，英语不错(一年前测的ar3.8，现在没测过，无障碍听说)，经常被人夸，但我知道，我孩子只是学习规划的比较早，其实智商只是个普娃。从中，也发现普娃和牛娃之间并没有不可跨越的鸿沟，关键在于规划。家长有远见，规划到位，普娃变牛娃，不会规划，学霸的苗子也要被耽误。因为本身是老师，有学霸情结，对孩子的学习规划是很早就开始起步。毫不夸张的说，上大学学教育学的时候，就在规划怎么教育孩子。
一、英语
1.启蒙
大学教育学说，2岁前是学习语言的黄金期，所以我从孩子7、8个月就开始了英语启蒙，当时没有任何资源，连点读笔都不知道。
但教育学知识告诉我，任何语言的学习都要遵循听说读写的规律。于是就开始听儿歌，买了很多国外正版儿歌绘本，很贵很心疼。
2岁之后，中午趁孩子们睡觉，从电视上搜各种儿歌视频，一首一首听(当时要知道慢速英语儿歌、知道手机可以投屏多好)，甚至为了听清华幼儿英语启蒙，买了个dvd。这样磕磕绊绊总是英语启蒙了。
2.分级读物
3岁之后，对英语学习了解了越来越多，买了点读笔和分raz、牛津树，陪着孩子一起看了半年英语书，后边孩子就可以自学了，能自学之后，我就很少管孩子的英语学习了，每天就是看英语动画、点读英语书、听英语音频。没有上过英语辅导班，但孩子听说能力很强，相当于母语水平。
3.自然拼读
孩子4、5岁的时候，把26个字母教了教，配合动画片《字母积木》《单词世界》基本上掌握了自然拼读。学字母的时候，采用两个孩子比赛认读，给字母排顺序等游戏方式，两天就全部认识了。
4.英语读写
今年，孩子一年级已经上完，读写也要安排起来。趁着暑假，先背背单词。因为有自然拼读的基础，单词背起来特别快，也不容易忘记。
5.英语规划
目前规划是3年级前背完小学英语单词，用《新概念1》简单学一些语法规则。等三年级再开始写话。目前对英语学习的规划最为满意，孩子学得轻松，我也不用费精力。这样小学阶段我就有精力去辅导语文和数学了。
二、语文
1.识字
教育学说，孩子有一个识字敏感期，到时孩子会主动问家长生字的读音和意思。那个时候教孩子识字事半功倍。小学前一直没等到孩子的识字敏感期。并且我怕孩子识字后看英文动画会关注汉语字幕，影响英语学习，一直也没有教汉字。
等孩子幼小衔接的暑假，用《五四快读》认识了700多个汉字，发现孩子没到识字敏感期确实认字很慢，还是采用游戏的方式学习，比赛识字、看图识字、看图编故事等等，但孩子只是对游戏感兴趣，识字慢，忘得快。上小学一年级后，敏感期来了，生活中经常问我各种生字，识字量嗖嗖就上去了。
2.写字
孩子幼儿园时，我给老师说，千万别让我孩子写字，别让我孩子写作业。我知道我孩子写字不好，写字慢，怕因此让他们讨厌学习。再说，教育学告诉我，六岁开始写字即可，太早写字并不好。
一年级刚开始，我每天教孩子练横线、竖线、圆圈，一个月后开始练字，每天一个字，写六行。
教孩子练字比较费精力，需要先让孩子观察字的占位，观察不到的地方，我再补充，补充完还要看视频老师的讲解，然后练字，练的时候，我还要及时指出不足。态度不端正的时候，还要重写。练了一年，现在也仅仅只能做到工整、干净。我累得不行。暑假找了个暑期练字班，解放一下自己，开学后还是我自己教。
3.阅读
我孩子喜欢看英语书，中文书阅读的比较少，但每天能保证读个10页左右，主要是老师的功劳，让每天读《西游记》《成语故事》，每天打卡，不读也不行。但这还是太少，等识字量大一些，二年级每天读半小时，三年级每天读一个小时。把英语阅读的时间缩短。
4.背诵
我看过重点中学初中的期末考试卷，阅读题是真难，和高考题难度差不多，唯一简单些的就是古诗和古文。
古诗和古文日积月累，所以现在每天背诵古诗、小古文、笠翁对韵等等。基本上上学放学路上的时间，足够背诵了。暑假不能上学，还要专门抽时间督促背诵，又要花费我的精力。
5.语文规划
目前对语文的规划就是:小学阶段背完初高中生必备的古诗、古文，读完初高中生必读的名著。为初中和高中的其他科目留一些时间。
三、数学
1.计算能力
每天口算100道，速度和正确率逐步提高，这个坚持就行了。
2.思维能力
一直给孩子报的有乐高班，孩子喜欢就一直学下去，感觉能锻炼空间想象力。买了学而思的奥数题和《举一反三》，闲时做做，只是为了锻炼孩子思维能力，听我同事(他孩子前几年考了985，羡慕)说，可以让孩子更聪明。比较费精力，希望有用吧。
3.数学规划
尽快学完小学数学，同步完成小学奥数(不一定会实现，如果往上走太难，就放弃)。学有余力和时间的话，五六年级学一学初中的数学。
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