一个托马斯搞定语数英，兴趣果然是最好的老师 -pg电子试玩

常说兴趣是最好的老师，果不其然。儿子迷上thomas后，“自鸡”了语数英，老母亲真是又惊又喜。

1.英语：从时间发展顺序来说，是英语先行的

其实这一切来源于 《托马斯和朋友一起唱歌》（下面截了个图，有兴趣可以去优酷翻翻），是托马斯和朋友的一系列歌曲集合。

儿子看电视的时间有限，但他就是莫名迷上了这堆小火车，只要开电视，必然得看“train歌”（我们给改的名字）。所谓英语启蒙，磨耳朵先行，那段时间不停磨耳朵，其实相关的英文已经是大有进展，例如上面截图那首歌叫《sing a song for gordon》：“he's big, he's fast, he's proud”，一下子就把一些形容词全都过了。而且这些歌不属于传统童谣，是有一定难度的，在与绘本（后面会讲）互相配合理解后，那进步可不是一丁半点。

但这些mv（暂且就这么称呼吧）是n个动画混剪的，没有一个明显的故事线，作为一个对thomas零了解的小朋友，理解画面都有难度，更遑论理解歌词。于是绘本控妈妈开始遍寻绘本。

mv是英文的，那么还是英文绘本好入手，又于是有了 《托马斯&朋友兰登双语阅读系列》。

那时候儿子喜欢得呀，一天至少得看3遍，平时讲，吃饭讲，睡前讲，关灯了还要讲一次，基本上所有故事都会背了。那段时间儿子基本不看其他绘本，只要求讲thomas，但同一本书讲多了总是会闷，老母亲乐得继续买买买，又有了 《托马斯和朋友英语韵文绘本》。

语言嘛，输入多了（而且是主动要求的输入），量变自然会引起质变，过了这一堆的绘本，首先单词量明显上升了，例如我嫌cockpit太偏门，讲过第一次后就刻意忽略掉，但儿子居然记住了！而且是在其他的地方复述出来，小朋友的记忆力真惊人。

另外儿子最近居然用英文给我讲故事：the train went so fast, went to the station……要知道我家讲绘本是非常佛系的，从不要求输出，日常也从没有英文对话，一切就是纯输入——他自己理解——输出！thomas可真立了大功。

2.语文：接着就是识字了，2周识字从0-60

书接上一回，话说英文绘本是买了好几套，但内容还是跟mv套不上啊？咦，这套的故事mv里见过，虽然是识字书，但当普通绘本讲应该无碍，买买买！ 《托马斯和朋友宝宝自己读》登场。

这真是一个美丽的误会……呵呵呵……谁能想到儿子故事不听，对识字却产生了兴趣，每天缠着玩“字字游戏”，还得把前面的生字表过一遍又一遍……（奇怪的是字认识了后故事依然不听……？！）

不知道是否激发了他的认字敏感期，反正在老母亲不主动、不抗拒的态度下（还是带点“太早认字不好”的顾虑）陆陆续续认了60 字，也着实够惊喜了。后面就很顺了，自己有事无事会去读字卡“温故而知新”，最新的识字量老母亲已经没有去数，顺其自然吧。

3.数学：无师自通“数数”至100，学会5以内加减法

写在前面，我认为唱数、读数和数数是三个不同的概念，唱数是顺着数1、2、3、4……，读数是随便抽一个字会认读，数数是真正把数与量相结合。我是偶然机会看到儿子“数数”到了100，但他究竟是只会唱数，还是真的会数数了呢？还待考证（反正读数暂时还做不到100%准确）。

这个其实我也挺惊讶的，因为我真正教过的只有0-20，所以只能用“无师自通”形容了。后来想想，他应该是学会了0-20唱数的方法，加上生活中不断的互动与重复，自行掌握了规律，一边唱一边数，结果就是数出了100件磁力片（当时在玩磁力片）。

回到thomas，本人不但是一个爱买绘本的老母亲，也是一个爱买玩具的老母亲……儿子喜欢是吧，基础款，磁力款，mini款都给我买齐！

作为小火车迷，儿子自然是喜欢的，每天都要宠幸几次，而每次儿子玩小火车都会唱些“train歌”。数数时会唱：one little, two little, three little trains…或者：one two three, four five six……然后我都会补问一句：那现在有多少trains？久而久之，数与量的关系就这么联结上了。

至于大单位的读数，最早的输入应该来源于 《five little monkey play hide-and-seek》，因为只有这本书涉及过百数了，这是他2周岁左右时宠幸的绘本（8个月前了！所以说没有一本绘本会是白读的！）  
 

里面大家玩hide-and-seek，因为小monkey们的耍赖，lulu从10数到24，最后到104。那时候我为了省事都是数几个就20倍速跳到最后（大概是1、2、3、4@#￥%……！&21、22、23、24这样），哪知道儿子听我这样读反而乐得哈哈笑，我数完一遍他也要跟着数一遍（也是20倍速跳读），数到特定的字（例如跳到34）不会读我就讲一次，就这样过了。  
 

随着这本书退出历史舞台，就再没经历过固定的读数时间。其实现在回想起来，生活处处是读数，量身高的尺子，看绘本时的页码，公交车站牌……只要他问，我就回答，久而久之，他就慢慢了解读数的规律。

至于加减法也是绘本 小火车的功劳。

儿子第一次接触加减法是下图页，他那时候知道原来做对了有tick，所以来来回回做了好几次。然后也是数数的套路，他玩小火车的时候顺带引入加减法，例如：这边有2台小火车，那边有3台，那么一共是多少台啊？

其实文章写得刻意了，平常大概一周可能就问一两次吧，但就在这么随意的潜移默化中，儿子依然搞定了5以内加减法，我只能说数学启蒙果然就在日常生活中。

4.拓展

这部分更新于坦坦5岁，托马斯已经是过去式了，大部分的玩具和书我都准备卖掉。

这里留个念吧~

再多的也写不出来了，就把我的经验与大家分享下吧~

虽然我不是鸡妈，但我希望能给与儿子最高质量的陪伴！