本来是2月21日开学，18日测试了下star，ge值从去年10月的ge7.6升到了ge9.3，结果出来后还是有些小意外的，原来以为最多有少量增长，难怪一边做一边叫难。
不了解star reading测试的同学请看这两篇历史文章（必看，不看不要提问）：
从star reading后台拉了一下近两年的测试数据，从2020年3月1日的ge2.6到2022年2月18日的ge9.3，两年时间，还是有相当大的提升。
最后干脆把这两年的所有测试数据导出来做了一个曲线，虚线部分是线性增长趋势，这张图出来后我自己看了还有点意思，一会整体做分析。
整体总结下来有几个发现：
1、每年超过线性趋势的时间点都出现在寒假和暑假，分别在2021年2月，2021年10月和2022年2月，结论：寒暑假是阅读能力拉升的最佳时机。
2、单次star reading测试的成绩不涨反跌是很正常的，和看眼轴一样，把数据拉长到一年时间来看，整体的趋势增长会比单次的变化更有意义。
3、真实的能力可能只是在ge5-6之间😄（去掉亲妈滤镜）
先看看2021年暑假和2022年寒假都干了啥
4个月，从ge7.6->ge 9.3
如果不考虑1.8日的测试是误差的话，那么从2021年10月到2022年12月看一下做了哪些推动阅读能力增长的事。个人认为还是受益于寒假期间的非虚构输入。
01听力
2022年1-2月20日，两个月不到，听力大约90万词，阅读大约35万词，基本全部是非虚构
2021年10月-12月，三个月不到，听力大约70万词，阅读大约45万词，基本虚构（中间有一个月听了中文故事）
unfortunately events13本
7级charlie and the chocolate factory1956人有 · 评价1352 · 书评16
02阅读
阅读完成：
who would win部分
国家地理分级l2结束
6,7级国家地理儿童科普分级读物第二级 national geographic kids reader level 24747人有 · 评价2921 · 书评9
bevery cleary系列
what was/where is部分
human body系列 from epic
科一全部
5,6级let's read and find out science 系列 l1-27821人有 · 评价5939 · 书评15
兰登3&4全部，5部分
牛津探索与发现l3
树屋百科部分
学乐true book宇宙部分全部
猫头鹰王国14-15
how to absurd看完
20世纪大事件部分
raz除练习册之外mnlo的泛读
raz tqxyz部分
03练习
练习册完成：
raz练习册o部分，每周2-3本
4个月，从ge 5.5->ge 7.6
2021年6-10月，连暑假一共四个月，听力超过300万词，阅读大约100万词，以虚构为主
听完的主要有
39 clues第3&4部
波西杰克逊第1&2部
7级percy jackson and the olympians #01: the lightning thief1163人有 · 评价822 · 书评14
7级波西·杰克逊系列 percy jackson and the olympians1731人有 · 评价1032 · 书评7
波西杰克逊greek gods&greek heros
explorer academy 1-5
charlie and the chocolate factory
famous five 16本
阅读完的主要有
老群友都知道我们的英语学习有几个逻辑：
宁可浪费钱，不浪费时间刷课时，参考这篇：
但是能力增长不是唯一一条华山道，适合自己娃的才是最好，如果你认可背单词，娃也愿意背单词，也许是一条不错的道路。
挺有意思的一些问题和答复
1、为啥你raz m和n混着读？
答：哦，其实按照目前的能力水平看，et的阅读能力至少在raz z1z2或者通关了的（1100lexile ），但因为之前的有些内容没读，所以当做知识在泛读。
2、为啥你读到raz o，ge就能到9.3？我看有的娃即使raz通关都没到这个值？
答：读和读是不一样的，例如我去读一个儿童读物，其实并不代表我的阅读能力在这里。另外raz通关的故事也很多，怎么读，怎么通关的方法都是其中的变量。可以说raz通关的娃的能力维度真要评测出来，差别也是巨大，例如语法、文章分析能力、口语、词汇能力等等。另外raz o是练习册做到这里，基本上难度等同于美国小学grade3了。再就是即使同样的阅读输入，内化的比例也不尽相同，结果有差异也很正常。
3、为啥我的star测试不升反降？
答：看我的曲线图，也会出现中间波动的情况，淡定点。但拉长时间周期看（就像眼轴），相对长时期的一个线性趋势，才代表真正的增长趋势，不要在意过程中的某一次某几次的变化，尤其测试比较频繁的情况下，毕竟有猜对的成分，是有一定range的
4、你觉得对ge增加最有效的方法是什么？
答：大量泛听泛读，尤其是非虚构，a3000是一个非常好的工具，但最好等ge到10以后开始使用，文章的题材过于社会化，对低年龄孩子不友好，低龄孩子还是阅读纸质书更合适。
5、还有什么推动阅读能力增长，背单词么？
答：前面说过，截至目前为止不背单词，但会写练习册，在写练习册的过程中会有练习到单词的书写，以及听力词汇转化为阅读词汇，在这个过程中实现阅读的内化。
6、有学写作么？
答：我认为学习英文写作并不难，英文写作的各种文体尤其是说明文、议论文是有既定格式和逻辑框架的，写作课教的更多的是框架和技法，但框架里的血肉（句子）是要考日常积累，这才是逐年累月的能力，而非一个看起来写了很多，却全部是简单句式的英文流水账，写作的练习可能会在半年后开始。
7、ket之后今年有计划考试么？
答：小托福2月26日深圳场因为疫情取消了，但是在准备的过程中发现了在非虚构、历史、认知等各种维度上的差距，和pet、fce校园版考试的主题完全不一样，接下来根据情况看是否快速考完pet后，下半年考fce。
仔细思考了下，我认为推动这个寒假ge增长的最核心的原因是非虚构的听力和阅读，尤其是希利尔写给儿童的世界历史、the story of the world 四本以及耶鲁小历史（宗教）这些在寒假期间的泛听完成，这些非虚构的内容在第一遍构建历史框架的同时，对于人物、相关事件有了初步的轮廓，一定程度提升了认知和理解能力。
1、后续在接下来半年时间，计划根据the story of the world分成的四卷内容，逐步推给他阅读的关于古代、中世纪、early modern age以及modern age四个部分相关的主题阅读
2、听力上，会延续非虚构的听力，可能会把耶鲁小历史他愿意听的部分听完，把the story of the world再滚1-2遍，接下来听更深入的人类简史、a brief history of humankind以及a short history of nearly everything等书籍
3、raz的worksheet应该可以完成pq，进入到r字母，raz其他的书籍仍然作为泛读以及针对历史主线的补充，不太需要通过raz来爬分级阅读这个台阶了。
4、8岁开始阅读文学以及人物传记
规划只是规划，超过半年的暂时想不到，先就酱紫，立个flag，书单如下，英文投入适可而止
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