我不是学霸，但我清楚地知道，某些能力不可能一蹴而成，若想轻松应对未来繁重的学业压力，就得化整为零，循序渐进!
自我定位~娃儿一对一的家教，而且是那种随着他发展需要定制方案的一对一。
我希望孩子的童年是快乐的，我家是普通人，大概不会以不停地上各种辅导班为乐(与那些天才比不了，乐趣点不同)。他还是小，喜欢疯跑，喜欢抓鱼，喜欢打球，喜欢乐高……
玩与学如何平衡呢？!等有了上学的娃儿那一刻，就明白了，钱不是事儿，时间对于上学的娃儿是最最宝贵的!"时间不够用"~是每位学生家长的心声。
于是，开启了所谓自己鸡娃儿的状态。
好处显而易见: 节约时间(交通)，进度自由，一对一高端定制
缺点:
1.需要家长有强大的自制力，是否能按计划执行，是否备考到位，是否能以优秀教师资格温柔对待你的娃儿
2.连续性，有时会弱
3.你的娃儿是否能配合(看运气)
我曾无比迷惑担忧焦虑过，又想玩，又怕耽误孩子。但最终下定决心自己带，因为我太懒，懒得开车或走路去抢一个什么名额，也心疼孩子一直学到什么才是一个头。今天主要记录一下我是如何带他学语文的。
刚上一年级，那时我就要求他写日记，于是从一句话开始了他的日记生涯:
后来学会在日记上画画，丰富版面
上学4个月后，会写很多字了，这时篇幅变长(不愿意写拼音)
这时，我家背古诗背了快一年了，开始学着模仿写一些类似押韵的句子
开始一周2篇周记形式
在2017/3-6月，一年级时大量练习了看图说话，每周1篇看图说话1篇日记
7岁以后，对自己要求高了，不希望整天"今天我，我今天"的方式开头，于是，我就给他讲了big beginning,告诉他几种方法，他自己尝试每次用一个，于是乎就出现空前热情:
✔除了今天我……我今天……
介绍几个最有效而且简单易学的的开头写作手法
1.名句引入法
这个不用多说，大家都应该明白
2.反问句感叹句切入法
开头可以尝试变化句子形式来引入入胜
3.排比修辞手法开头
4.量词 名称，比如我家曾写过:一个个阳光明媚的午后，一个滑板车，一张乒乓球案，一次又一次尝试……开启了我滑板学习之路
5.后面还有几种，都适合有一定功底去理解
每次旅游都会做一个记录
进入2年级(下)，时间明显更加紧张，于是变成了一周一篇主题文章，而且学会引用读过的小古文 英文科普~我认为学会借鉴是一种能力的提升
我们也开始了明确的练习计划
1-2年级年级写作计划
■学会多角度介绍生活中的某个事物/事件
■修辞方法的运用
●学会运用比喻
●学会运用拟人
●区分比喻，拟人
●学会运用排比
●放大细节，运用学过的修辞
●学习夸张手法
●了解借代、反问、设问、对偶、反复
■关联词的运用
●转折关系
●因果关系
●并列关系
●条件关系
●递进关系
●选择关系
●承接关系
■摘抄优美的句子，并扩展自己理解
■仿优秀例文
■扩句练习
■归纳法
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2-3年级写作计划
✔人物
1.家庭篇
2.校园篇
3.社会篇
✔写事
1.成长篇
2.家庭篇
3.校园篇
4.课外篇
5.劳动篇
6.游览篇
7.社会见闻
✔写景
1.四季
2.天气
3.山湖
4.人文
✔状物
1.动物
2.植物
3.用品 学会运用
■归纳法
■故事法
■过程法
■感官法
■聊天法
■问答法
■比较法
■诙谐法
■学会逻辑性，有序的介绍事件/事情
■易混淆字运用
●的，地，得
●像，象
■运用“五觉”法
■分清并尝试运用不同表达方法（文章章法）
●记叙（叙述）
●议论
●说明
●散杂
扩句练习
排比练习
多篇日记被发表，但他自己认为没有优美的好句子，我猜是没有时间让他好好想再动笔，现在快考试，经常是为了完成任务而写的，自己都不满意了
问: 三年级四年级开始为啥学语文？ 答: 语文作文开始变难了！
1变：分数, 由10-20分到30-35分
2变：字数, 由100字增加到300字
3变：结构分段, 由可不分段到合理分段
4变：内容取材, 由看图写画到联系实际
5变：语言表达, 由儿童语言到规范书面语言
6变：逻辑思维, 由表象逻辑到逻辑思维
阅读如何变写作 阅读变成妙笔生花，貌似一直是大多数人的困惑。 我觉得有几点需要改观:
1.读文章时，孩子能体会文章的每吗？自发的?
2.有特喜欢的句子，记住了，并用在自己的日志里吗？ 下面是孩子7岁写的，吓我一跳，问他从哪里听到的，他说是看书看到的，特喜欢，也觉得有道理(自己改编了一下) “没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。人活着就要争斗，没有争斗的胜利，就没有你所要的荣耀” 所以摘抄很重要，而已是自己喜欢的
3.经典背诵
4.阅读不等于输出，需要你帮助他精读(偶尔)，教会他阅读方法(后面提供日志)
5.坚持练笔，从点滴开始 中文阅读与英文一样
