偶然的机会和小花生结缘，并喜欢上这里，因为有书有牛蛙。小花生里的牛蛙多数是原版娃，家长们的理念也有一些共性：佛系鸡娃。快乐教育不懈怠，坚持鸡血不激进。经常有人对我说，快乐教育的结果就是培养出快乐的傻孩子，等到孩子上学就是炼狱的开始，所以不仅要鸡血，而且要早鸡、狠鸡。也有人完全相反，说鸡娃等同于毁掉娃快乐的童年，毁掉娃幸福的一生。佛系派和鸡血派，永远各执一词，争论不休。佛系派说，快乐童年。然而人手一部手机相安无事，那不是快乐童年，那只是懒惰。鸡血派说，只有吃苦耐劳，考出高分，才能收获快乐，但是纯靠刷题，未必能刷出精彩的人生。为什么不能佛系（保持淡定） 鸡血（坚持读书）呢？学习的过程会遇到荆棘，会有绊脚石，非毅力恒心勤奋刻苦不能克服。然而若没有快乐，若不是真爱，哪来毅力？到底是毅力产生快乐，还是快乐支撑毅力，其实是个先有鸡还是先有蛋的问题。永远没有标准答案。
这些天我时常问自己，当初为什么给开心启蒙英文呢？其实，每个时期，我的期望都是不同的。最开始期望开心日后不要讨厌英文，打个基础，以后学起来容易点就行。后来，转变为希望娃能够读原版章节书。随着开心不断给我惊喜，我的胃口也越来越大。所有的惊喜都无法给我带来持续的满足感。当我恢复平静，理智思考时，才发现，最让我欣喜的不是分级爬坡，不是裸听初章，而是小开心喜欢上了看书！我始终相信，爱读书的孩子，不会差到哪里去！英文技能提升只是附带收获而已。前几天写过一篇短文，抒发情怀，再扩写这一篇，记录这些年我陪着开心一起，读过的书，看过的动画，耍过的小花招。或许能给新加入鸡娃大军的爸妈一些启示，若觉得不值一提，请一笑了之！
娃全盘接收输入信息，却似乎毫无效果也毫无头绪的时期。
那3个月，昼夜颠倒，非常辛苦，娃入睡困难，醒了再睡更难。开心只愿意抱睡，放下就哭。我常抱着开心，一边念三字经，才安静下来，慢慢入睡。开心睡够了醒过来，偶尔放点音频，或是美国流行音乐，三字经也有，人肉唱歌也有。主要是希望娃多听各种声音，刺激耳朵。
那段时间，最大的困难是一家人睡不好觉。我在万分疲惫的状态下，买了一本书，美国睡眠圣经。坦白讲，这本书写的并不好，结构有点乱，争议也多。不过我觉得有可取的部分，于是坚持读完，并整理了逻辑，订了一个改善睡眠的计划，后来居然成功了。
自从开心每晚只起夜一次，生活又变得美好起来，于是，鸡娃才可以在平和的心态下进行。
不管付出是否有效，只做一个自娱自乐的戏精吧！
鸡娃目标：让娃认识书，喜欢书
鸡娃方法：听音频、看动画、亲子阅读
输入选择：越杂越好，不拘一格（个人观点，被鄙视过）
选用书籍：塑料书、撕不烂书、洞洞书、图画词典
选用玩具：不限（开心最爱的leap top比较经典）
面临困难：得不到反馈，会动摇，很难保持耐心，坚持长期输入
应对策略：保持佛系，重心放在亲子关系上，享受和娃相处的快乐
鸡娃过程：
我在这段时间的输入，基本同上，就是杂，也不分所谓的难易。孩子就是在这样的真实环境下长大的，多听声音没有坏处。当开心会坐起来的时候，我们增加了一个输入方式：亲子阅读。亲子阅读的姿势一定是爸爸或者妈妈靠床坐着，让开心坐在肚子上搂着他，让开心可以看见书；或者相对而坐，让开心看见爸爸妈妈念书翻书的动作以及表情。开心爸爸如果不出差，就一定会做这件事情，替补是妈妈和外婆。我一直坚持到3岁半，后来因工作改变，我的参与渐少。
这段时间其实很难做到坚持，因为我们如果做一件事情，长期得不到确定的答案，就很难保持耐心。不到一岁的孩子，任凭你如何输入，他不会给你太多的反馈。我们不相信孩子是否在听，也不相信这样做会有用处，正常的思路是：如果没用，干嘛还要浪费时间呢？我们会道听途说，有的专家说有用，有的说没用，但是我们没有证据证明这些。
当时我其实只有一个信念，至少把亲子关系维护好。而且和孩子玩很有趣啊，给孩子念念书，对他说说话，工作中的烦恼都消散了，读读英文，查查字典，自己的英文水平也提高了啊。更重要的是，孩子会习惯念书，并从书中获取信息和乐趣。这也算是开心爸爸的初心了吧。
大概是10个月-1岁的某一天，给开心看的动画片。
开心看的第一部动画片：
不像现在材料易得。然而，易得的材料却也未必合理利用吧！
最初偶得这一部动画片，然后一发不可收拾，我开始四处搜索资源，下载，转格式，试探娃的兴趣点，慢慢地搜集了不少原版动画片。这整个过程，让我深入了解了片子的大致难度水平、内容是否健康，对不对我娃胃口等等。全部用itunes整理归档，随时同步到ipad，定期一键更新。
收获：与其说收获不如说是意外之喜。孩子习喜欢上了书。
遗憾：材料没有现在的多，也没有经验，这个时期的娃，不分难易，全盘吸收一切信号，虽然他们不理解，但是接受信息的天线是全开放的。如果重来一次，我想材料分类做得更细致，每天按计划输入，同时扩大输入范围。
娃有了自主意识，但依然无条件接受信息输入，互动产生，让输入略显有趣。
鸡娃目标：让娃喜欢书、不讨厌英文
鸡娃方法：听音频、看动画、亲子阅读
输入选择：大人的意愿敌不过娃的真爱，权利给娃
输入策略：动画转到音频（声音输入），动画配套书（阅读输入），动画退居二线，作为筹码和娃谈判用（以奖励为主）。
选用书籍：图画词典、绘本、动画片配套、分级读物（牛津树经典）
选用玩具：不限（开心最爱的leap top比较经典）
面临困难：娃维持专注时间太短
应对策略：莫强迫，宜诱惑。淡定 ，20分钟不多，5分钟足矣。
鸡娃过程：
随着娃活动范围增大，吸收信号的能力逐步递减，然而反馈逐渐变强，这会给爸爸妈妈更多信心。慢慢地，开心从简单的按照指令指物，发展到可以做出动作反馈，包括英文。听力词汇逐步累积，实物对应逐渐建立。动画片严格控制时间，但从不间断。
开心早期看的动画片如下：
小鼠波波是一只可爱又善良,还带点小迷糊的小老鼠。波波每天都和好朋友松鼠乐乐.鳄鱼丁丁.小鸡奇奇一同玩耍,他们之间发生的许多精采生活故事,让小朋友产生很强的代入感！内容充满温馨趣味.欢乐创意,三观正，语言简洁明了，一集只有5分钟。非常适合小小娃观看。
这部“动画片”，无聊透顶，画面简单、色彩鲜明很能吸引娃，堪称早教神片
这一系列动画在我看来非常无聊。但开心就是喜欢，可以聚精会神看很久，但我采取了饥饿营销的策略，严格限制时间，一个是怕眼睛看坏，另外，物以稀为贵，想让娃一直保持“渴望”。如果任性吵闹，就干脆断供，绝不妥协。几次哭闹下来，就做了规矩，哭不能解决问题，我们细水长流。后来为了过瘾，选择退而求其次，听音频。因为内容熟悉而且喜欢，所以可以有效输入语音信息。后来我花了高价搜集了一些maisy的绘本，立刻把娃的兴趣吸引过来，指着书让我念给他听。
一个乳臭未干的小娃，看看动画、听听音频、看看绘本也不能说话，到底有用吗？我不知道，我只知道，一年多以后的某天，我们一起坐公交车，到了终点下车，开心说it's bus stop no.6,我没有反应过来，突然想起maisy绘本，书中的终点站就是no.6。
粉猪有多经典不用多说！我把买到书的那几集，集中整理保存，让娃可以有更多机会重复看，并且和书做对应。
super simple song这个系列我并没有搜集全，太费劲！这些韵文和歌曲的引入主要的功能是培养英文的兴趣。因为简单，娃容易理解。后来的实事也证明，容易输出。那时，我常陪娃一起看，而且一起做动作。做动作的过程，就是使用英文，理解英文的过程，其效果比单纯看动画更好。有人把娃送早教班做这个事情，还不如自己来，娃还是更喜欢自己的爸爸妈妈。
廖单和鹅妈妈俱乐部的动画也是后来引入，娃常看的系列。作用和sss相类似，作为素材的扩充。
每天的睡前故事，成为睡觉的仪式，绝对不能少！念什么书娃自己选，我只做人肉点读机。书的选择太多，以后我们可以做一个书单。但是娃从来都不按常理出牌的，书单也只做参考，不可太教条。
绘本有一大堆，反正没事就买买买，只要娃喜欢，我就使劲败家。后来慢慢了解了分级读物，从牛津、海尼曼、raz三大经典分级读物中，我选择了趣味性最强的牛津树来给孩子启蒙。那时只能买到家庭版的2个套装。一共56本书。我很早就全部买来囤着。后来把1-3打开来让娃当绘本看，没事就反复念给他听。我发现牛津树还有音频和视频，于是统统搜集起来给娃听，给娃看。有时候想偷个懒，用牛津树的音频居然也能对付过去。我也想让娃一级一级往上爬，因为成果可以看见，我娃水平到哪里啦？可是开心不愿意，他想看哪一本，就是要自己说了算，佛系老爸见不是原则问题，也就随他去了。我还是继续做娃的人肉点读机和原料供应所吧。
收获：近两年的心血花下去了！那时候，感觉更多的其实不是收获，而是迷茫。试想，如果几年的努力，最后被证明付出无效，是不是会感到失落甚至悔恨呢？如果娃开口讲话晚一点，周遭的冷眼多一点，甚至，在至亲之人的重压之下，我们最终会否低头妥协呢？静待花开，会否成为一句毫无营养的假鸡汤？看似和谐的亲子关系，又会否在一夕之间被打破了平衡呢？所有的收获，都来自日后，当娃说出第一句完整而且地道的英文的时候。我的小坚持、小固执终于得到了肯定，保持输入，是有用的。因为我的静待花开，并非傻等。
遗憾：唯一的遗憾就是，那样日子一去不返。软软的，小小的，开心渐渐长大，我也越来越忙碌起来，陪开心共读的时间慢慢减少。
着急的娃已经输出，不急的娃，也快了！父母需戒骄戒躁耐心等待的时期。
鸡娃目标：能够说出所有绘本的名字
鸡娃方法：听音频、看动画、亲子阅读
输入选择：大人的意愿敌不过娃的真爱，权利给娃
输入策略：音频为主，动画为辅，绘本大量供应，中文资料不能忽略
选用书籍：图画词典、绘本、动画片配套、分级读物（牛津树经典）
选用玩具：不限（开心最爱的leap top比较经典）
面临困难：选择太多
应对策略：断舍离
鸡娃过程：
这段时间，娃开始说话，不断有新词冒出来。开心几乎是中英文同步输出的，前期的输入和互动终于有了成效。虽然我英语渣，但还是挣扎着会一句说一句，我说一句英文一定会把那个动作做出来给娃看。有一些名词，我也会找到实物，让娃看到是啥东西。
每天还是那些套路，动画片，音频，讲故事，只是娃慢慢对动画片的题材需求产生了变化，但是有了新欢仍念念不忘旧爱，所以选择太多。担心ipad里选择太多，分散了孩子专注力，所以我的ipad里面永远都只有那么两三部动画片，周期性调换！
很多动画片没有看完，毕竟时间有限。根据娃的兴趣，不是最喜欢的就放弃。如果能把一套粉猪反复看几遍，启蒙的效果就已经很好了。如果还能背出来，那就是意外之喜了。
除了英文亲子阅读，语文一定不能落下。关于双语输入，听过两种说法。
一是中文和英文同时输入，孩子会语迟。
根据小面积观察，输入少的娃相对语迟，但有的娃说话晚未必是语迟啊！可能就是不高兴说呢，人家可精明的很！
另一种就是先保证英文学好，中文反正有大环境，所以中文先让位于英文的启蒙。
这件事情还真不能一概而论，但对于普通家庭而言，我营造不出强大的英文环境。虽然可以借助原版的材料，让娃通过习得达到英文启蒙，可是我想把英文思维搞得很深就做不到，学习任何东西，最终都是要靠思维高度的，所以弱化母语的做法就是在弱化思维的发育发展，很可能是舍本逐末。
所以，买买买!中文绘本总体来说比较难找精品，有些译制品也不错。陆续买了一些娃不爱看，不爱看就放弃！书海茫茫，总有一款适合你。有两个大套的系列书得到我娃的青睐。这样中文书的数量一下子就上去了，不愁没有弹药进行输入了。
小兔汤姆系列主要是围绕小兔一家人的生活小故事，汤姆有一点小任性，也很善良，偶尔犯一些小错误。爸爸妈妈很和善，很爱他们的汤姆宝贝。学校里还有一些配角，汤姆的同学和小伙伴们，也有关于上幼儿园的故事，犯错误违反规则是要挨罚的。娃会有很强的代入感，总觉得那就是自己身边发生的事情，有点类似牛津树的意思。也有很多个夜晚，娃是伴着小兔汤姆的故事入眠的。
阅读鼠系列有好几个专辑，有的是生活场景，有的是科普。这套书的亮点在科普系列，会讲一些生物，科技，机械，各种职业等等。这套书是德国出的，德国人是机械控，他们的读物，对各种消防车、挖掘机、高铁等等的介绍细致到每一个功能模块，每一颗螺丝钉，以及配套工具。阅读鼠整体篇幅比汤姆长，整本书读下来时间比较久，有时候我困了，哈欠连天实在读不下去，就一边翻页，一边只说故事梗概，忽悠一下娃，就关灯睡觉。
收获:那时候最大的收获是放心了。没有语迟，英文还能能蹦单词甚至句子，英式发音瞬间把老爸秒成渣，中文表达也没有问题。有了输出，自然就放心了。经过1000小时的有效输入，肯定会有输出的。
遗憾：国学经典没有坚持读下去。如果我出差少一点，坚持多读一些国学经典就好了。但是毕竟时间有限，只能有所取舍了。
输出逐渐增多，最愉快的时期。
鸡娃目标：复述绘本里的故事
鸡娃方法：听音频、看动画、亲子阅读
输入选择：大人的意愿敌不过娃的真爱，权利给娃
输入策略：音频为主，动画为辅，绘本大量供应，中文资料不能忽略
选用书籍：图画词典、绘本、动画片配套、分级读物（牛津树经典）
选用玩具：不限（开心最爱的leap top比较经典）
面临困难：选择太多
应对策略：断舍离
鸡娃过程：
这期间娃上了幼儿园，托班。白天鸡娃的时间减少了，讲故事的时间也减少了。回家的时候音频一直放，要听什么娃自己决定。因为是他熟悉的内容，虽然一边在玩其他的，但一边也是听得进去的。这时候，就体会到早鸡的好处了。早点把娃带坑里去，他自己摸爬滚打，我就省力多了。这是一个选择问题，可以选择先苦后甜（lan），也可以选择先甜（lan）后苦。当然何时开始鸡英文也是有争议的。总之，适时（适合自己） 执行力 正确的方法 = 成功！
不过呢，任凭再好的音频，娃还是更喜欢爸爸妈妈的声音。如果爸爸在，我娃首选爸爸讲故事。一定要坐在我的大腿上，我拿着书，娃靠着我，看着书，我人肉点读。这个姿势才过瘾！那时候，所有的书名都会念了。其实也不是念，只是依靠听力记忆和封面建立了对应关系。很多故事其实讲过很多遍，内容也都在心里，可以一页页看着图复述，可是对他的真爱的书，还是不厌其烦的让我念，我也就随他的心意了。有时候，我累了，我就说每次都是爸爸讲故事给你听，你也讲给爸爸听吧。那时候是最幸福的时刻啊，看着娃用奶声奶气的腔调把一整本英文书都复述出来的样子，心里觉得暖暖的。这已经远远超出我最初的目标了，只是念出书名而已。我最初想法很简单，一共几百本书，假如书名都会念了，至少也有1000个单词储备了，满足了。可是娃一次次刷新我对幼童的学习能力的认知，当娃能够开开心心地把故事复述出来，我觉得这样的启蒙也算成功了吧！
可是，启蒙之后，怎么办？这是好多人都会问的问题。英语启蒙界的主流声音会告诉我们，分级读物刷上去，刷到桥梁，迈向章节书。于是，买买买！神奇树屋先屯起来。买是买了，但是暂时用不上啊！现成的牛津树，培生故事屋，都刷起来啊！开心依旧是不肯按套路出牌，一级一级往上刷，不干！他只要按照自己的意愿，不管你是第一级还是第六级，挑出来给你念。没有时间念，给他放音频也接受。第一级他不觉得无聊，第六级他也不觉得难，大概是因为，熟悉！他很早就都听过了啊！但你也不知道他到底懂多少，父母特有的疑心病我也有！那些书其实并不简单，我也有好多生词不会，那就一起查字典，学习使用工具吧！牛津树中的first story里面有maze和spot difference，这些游戏开心最喜欢，每次都要用手指比着，走迷宫，或是挑出两幅图中的不同之处。适时地拍拍手，给他一些鼓励吧！牛津树里面phonics部分也有很多游戏，开心也总是拉着我一起，玩得不亦乐乎。
这时期看的动画片也有所升级。有三部：
这部台湾出版的phonics kids我娃很喜欢，常常跟着一起chant。
每一集都像大电影一样的leap frog系列
wally是一个长得像某种熊的小魔怪，会使魔法，当出现危难时，就使用魔法把单词变成工具，最后拯救世界，典型的美国动画片，其实是教单词的教学片。小孩子就是这么好骗的！phonics和听力词汇就是这么一点点累积的。
数学启蒙也在不知不觉中，悄悄进行。
除了最初的kidstv123那部教学片，中间买了一套至今非常喜欢的绘本。math start，后来出来毛毛虫点读笔版本，我又去囤了一套给娃自己点着玩。这套书有21本，透过有趣的故事，带出了11种数学中的基本概念。
这里面有一本书叫double the ducks。
这本书不知为何，开心特别喜欢，一连好多天都挑这本书让我讲。有人问我这样的英文故事，还有数学概念在里面，要不要翻译？我觉得没有标准答案。我的做法是根据娃的需要来，如果娃问我，我就翻译，不问我就纯粹念英文或中文。一连讲了3天英文，我觉得无聊了。第四天，我就用中文再讲一遍。那时候娃3岁左右，肯定搞不清楚double是什么，你说中文，翻倍，他也不懂。可是他记住了故事里面5只鸭子，变成了10只，鸭子多了，需要的食物干草也多了，喂鸭子的工作量也增多了。没多久，这个故事他会念了，也记住了double这个词。更重要的是，他积累了非常宝贵的很具象化的数字经验。在数感训练中，类似的经验非常宝贵。日后的某一天，娃可能会突然开窍，把具象的思维抽象化。数学启蒙的话题，以后另外写一个专题来谈。
收获：娃尽情吸收着外界的输入，没有被我的焦虑传染。
遗憾：我没有早点发现开心已经把牛6的故事都背下来。但我也不确定，我的遗憾是不是也可能是种幸运。或许我如果早点发现的话，反而会因为我的功利心破坏娃成长的规律。或许这也只是我佛系的自我安慰和心理暗示。然而我已经无暇顾及这些，因为我更大的遗憾是自己的英文水平太渣。我感觉到压力山大！用不了几年，开心的英文水平就会超过我。然后以迅雷不及掩耳之势，将老爸秒成渣。老爸于是连夜开始听英语的音频，争取不掉队！
输出大爆发，横向攀比，焦虑爆棚期。
鸡娃目标：中章（已放弃）
鸡娃方法：看动画、听音频、游戏、共录音
输入选择：牛7-9，初章、桥梁
输入策略：引导娃自鸡
面临困难：忙
应对策略：降低目标
鸡娃过程：
这个时期，我加入了小花生，看看牛娃，写写帖。因为工作性质变化，变得非常忙碌，原本homebase的优势，变成了长期出差，仅周末回家。在小花生发了几帖，上了一次公号，然后就销声匿迹了。
有一件事情暴露了我其实是伪佛系，在小花生上看到牛娃，总是忍不住去算算人家几岁，看看牛娃和开心同龄期能力对比。嘴上总说不要比较，但却做不到。想要战胜心魔不易啊。
每周一次的出差，让我没有机会天天陪着鸡娃，某种意义上也许是件值得庆幸的事情。减少了因为焦虑而互相伤害的机会。一周鸡一次的节奏，反而比较容易发现娃的优点。每周六送去英语班上一次课，下午做作业，周日陪娃打篮球，然后读书，听音频。平时爸爸妈妈都在忙工作，外婆帮着带娃。上一辈的人可以确保娃安全，但是没有办法帮助启蒙，我只能尽量想办法让开心切换到自主输入模式。好在娃三岁前听力和口语的基础还算可以（至少在我所能提供的环境下，已经做到比较好了）。这时候只要根据开心的兴趣，找到适合的材料给他，在内化的驱动力下，娃就能打开心门，主动吸收新知识了。
那时正好看到团high five杂志，毫不犹豫买来。我不在的时候，开心自己点读，学到了不少东西。后来我发现开心在说我听不懂的话，一问才知道，他在用西班牙语数数，原来每期杂志都有4页教西语的内容，开心竟然无形中学会了利用英语这个工具。
我感觉到如果我不能提供大量的材料给娃，让他多吸收信息，那就是在耽误他了。碰巧我找来了leap家的点读笔和书。
这个是leap reader点读笔
其实也是个点读笔，这两个玩具的功能比较重叠，但是配套书的资源都非常有限，我就把市面上能买到的全部收了。
每个玩具我都找到十来本书，每本书都是个互动游戏，玩一些生活常识、天文地理、讲故事、还有数学游戏等。所以开心的早期数学启蒙，除了动画片里的，其余都是自己玩游戏了。可惜爸爸不能全程陪同参与，不过有这些游戏胜过没有啦！这种互动游戏一定程度上也弥补了我们英语环境不够的问题。
跟着这个游戏，娃学会了太阳系里面的行星的名称，似懂非懂的学了四季的产生，白天黑夜等等。另外还学会了好多恐龙的知识！
我帮开心汇总整理了恐龙书里面涉及到的一些词汇。当他纯靠口语问我相关问题的时候，我只能大眼瞪小眼。
那年，娃中班了，过一年多，就要升学了。娃给了我一个惊喜，幼儿园的英文故事比赛，开心拿了第一名，我们讲的牛6的一个故事。喜悦只是短暂的，集体的焦虑依旧在蔓延，幼升小，魔都，高中淘汰率，升学率。我无法做到充耳不闻，也没有办法完全不看前面领头的牛蛙们。所以，当娃爬上了一座上头，我就会看到更高的那座山。我们要攻克初章那个阵地，我垂涎已久了，只是，当时不敢想而已！我突然有了个想法，录音。先从牛1开始，亲子共读并录音，直到牛9，完成以后开始朗读树屋并录音。牛1到牛6比较简单，几天录音完成。然后，买了牛津树毛毛虫版的7-9总共56本。但录音计划因为持续出差而搁置，只是抽查几本让开心读。读得略有点不流畅，但没有太大问题，所以想着挑战一下树屋吧！于是，买买买！书屋第一本书是恐龙题材，开心很喜欢，读下来也没有问题，但是在完全没有图画的情况下，开心无法坚持从头到尾看完一本书。心智和耐心是很大的问题。我又找到了书屋的音频，尝试给开心听，没想到，他更愿意听。
看上去，我们也升级到初章了，可是词汇量和心智现双瓶颈，硬刷蛮干未必能解决问题，而且也违背我的初心。虽然我也看到有牛蛙迅速刷到中章书案例，也看了他们的心得分享，可是一定还有我无法了解的背后的付出，很多我们做不到的事情。
退回去吧，帮开心挑选些喜欢的桥梁书来看。搜集了一些书单后，我看中了几套侦探题材的书。为了引诱开心入坑，我接开心幼儿园放学的时候，和他聊了侦探（detective）话题。他并不明白，我告诉他detective是专门寻找线索（clue）破案的人，比如有坏人偷了东西，detective就去现场查看，看到脚印，大小深浅初步断定是男人，还是女人？大人还是小孩？开心问我，我要一条狗，去闻坏人的味道把坏人找到。对了，味道，也是一种clue，孩子！做好了铺垫，带娃回去看我买的新书，nate the great，只要是新书，娃就很高兴！一边听音频一边开起来。然后，就没有然后了,后面的故事就从现在开始。新的起点，新的路途，正在等着我和开心一起走下去。
时间坐标回退1年半，我们有必要提一下另一条线，经过焦虑之后的反思，娃学英文到底是为了啥？如果中章是目标的话，那么中章之后呢？倒不如好好利用已经掌握的英文，学一点其他的。在使用中活学活用，才能更好的巩固吸收。我们利用英文学数学吧！
我专门买了个电脑给开心学习khan academy的课程。之前，我给开心讲减法，怎么也不懂。我发现，他不懂的原因是因为没有办法把抽象的语言和符号在脑中具象化。“减”这个字是一个抽象的语言符号，“－”这个符号，是一个抽象的数学符号。娃没有能力把语言符号，数学符号跟具体的“减去”在生活中的意义建立起对应关系。khan的英文视频里解释“minus”这个词，讲了一句话“take away”，take是个动作，away表达了离开的意思，这个解释娃能够理解，随后就开窍了。从此以后，娃开启了khan之旅。
说起数学，不得不提一部动画片，team umizoomi
我的惯用招数就是动画片，数学启蒙也不能落下啊。虽然只是数学逻辑中微不足道的一点内容，或许正是这点火种，点燃了一个娃对数学的热爱也说不定呢？数学启蒙的话题再此不多讨论，以后单独写一帖来谈。
原本写了很多条计划，但是都删了。这个计划必须用长期的眼光来看。随着时间推移，计划也可能没有变化快。但在英语工具的使用上，想做个实践：帮娃做些ppt，让娃来用英文讲课。
缺陷：没有完整的计划和章法
庆幸：有几个关键点踩得基本正确
经验：鸡娃理论，不可不信，也不可教条，需因娃制宜。
结论：我的佛系鸡娃论，是伪佛系，或者说被动佛系
开心爸爸在那些条件下做到了佛系呢？
1.时间充足（0-2岁），孩子年级小，不用慌，我可以保持自己的节奏。所以启蒙越早越不必着急。
2.对娃有信心（2.5-3.5岁），孩子口语听力过得去，输出情况良好。
3.找到问题的根源，和解决问题的对策。
发现我娃落后于众多牛蛙同期，老父亲自然会焦虑，不如精心分析问题出在哪里？把问题细分到单一状态，然后找解决的方法。如果问题可以解决，也不必焦虑了。不过呢，不焦虑可以，真正淡定，好难！好难！
-----------------------一个常见问题，我的答案-------------------------
另外，想说一点，我其实也是最近才明白：两个概念
1.英文启蒙
启蒙纯粹只是为了培养娃的兴趣
2.学习英文
学习是一个长期的工程，可以按照一定的计划逐步完成。
一个每次都会被问到的问题：
问：娃不肯跟读，不肯指读、不肯听音频怎么办？
答：启蒙要解决的是兴趣问题，如果娃没有任何基础，对于不熟悉的内容，肯定不愿意跟读啊。问题的根源就在于我们跳过了好几个步骤，去和娃互相伤害呢！
我把启蒙到深入学习粗略分为四步
a.培养兴趣
b.输入（大量、长期）
c.输出 （耐心等待）
d.深入学习(指读、背单词、phonics姑且都算吧)
启蒙以快乐为目的，小花生上有很多实践，可借鉴。也有天使娃靠简单粗暴快速刷上去，但很难复制。我还是比较推崇玩中学的启蒙方式。
学习阶段，娃已经有基础，心智也有所成长，需要让娃明白学习不能只靠兴趣，学习有快乐喜悦成功，也有艰苦坎坷挫折。必须怀着真爱，克服困难。
希望我娃能养成好的学习习惯，健康快乐成长。两年后，我再来写一帖，记录下我们是否能兑现承诺吧。
如果和开心爸爸有共同的语言的可以关注开心爸爸的微信qinivan，一起来聊聊鸡娃的话题吧！
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