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教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一份责任。不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用的。
——蔡元培
昨天，北京宣师一附小发生了一起恶性伤童事件，一名人渣轮着手锤砸伤了20名孩子，其中造成4名孩子颅骨凹陷性骨折。万幸是，孩子们都没有生命危险。
我朋友圈有很多孩子家长，事件发生后，相关动态就呈刷屏之势。
人们的愤怒和恐惧溢于言表，如果连10万块一平米的学区房也规避不了此类“个人恐怖主义”的话，那么恐怕再没有家长能够拍着胸脯说，我家的孩子是绝对安全的。
随后，人们在无数条短视频中，见识到了宣师一附小领导们蛮横无理的傲慢姿态。
大概没有人能在这些视频中，看到这些校方代表面对孩子们的厄运和家长们的关切，流露出哪怕一丝的歉意、忏悔和悲伤。
有一种声音是这些基层教育工作者，缺乏面对突发事件和媒体的经验，所以本能反应是“遮蔽”和“掩饰”，所以言语之间缺乏思考和逻辑训练——坦白讲，我能理解，却依然难以接受。
类似公事公办、颐指气使的态度，和“缺乏舆情危机应对训练”无关，和教育者长期养成的心性与习性相关。
因此，家长们自然怒火中烧，因为他们突然发现自己错了，因为他们突然发现，原来在此地，反而是学校的声誉和校领导的乌纱帽比自己家孩子的性命安危，显得更重要，更需要第一时间去维护。
更不用说，到了晚间，那几张刷爆了京城妈妈群的聊天截图了：
这位宣武名校老师的回应和语气，都令人心寒，更令家长恐惧。
真的，这就是一种明火执仗的冷漠和“事不关己”。
看到这位妈妈那句：“这是人的生命，孩子的生命”时，你是不是也和我一样，多少有些恍惚，这对话之中，哪一位才更配得上这“老师”一词？
连《人民日报》旗下新媒体账号“侠客岛”都看不下去，发了这样一条微博：
“我们常说，对孩子要提倡“爱的教育”。但从现实看，缺“爱的教育”的，恰恰是一些教育工作者。如果你不打心眼里把学生当自家孩子爱护，面对受伤的孩子和焦急的家长，也只有冷冷的官腔了吧？”
很遗憾，在我们当下的教育中，人文教育、人性教育并不那么重要。
作为学校的老师，竟然对孩子遭受的苦难和厄运没有表达出半分怜悯。
孩子在他们眼里不过就是个“考试机器”，不过就是个完成老师业绩和学校升学率的“绩效工具”。
你看这位数学老师，言语之间如此倨傲，乃至带着权力之上的威胁和警告意味，“你给孩子复习的胸有成竹了是吗”？
很难想象，这样一句话，是在如此对话语境下敲出来的。
更令我觉得心寒的是，这所有的回应，所透露的语气，都是那么的坦然，仿佛，这一切本该如此一般。
曾经互联网上有那么一波嘲讽，是针对灾难后献花和点蜡烛的——嘲讽者认为，这一切都显得单薄和无意义，是西方政治正确语境下的矫情。
其实不是的。
就像这位问“我们能为受伤的孩子做点什么”的家长，其实她做不了太多，警方、医生和相关部门已经在行动了。
但有时候，表达关切、坦露悲伤本身就是一种鼓舞人心的行动。
即便自己的孩子没有受到任何伤害，但人们在对凶手同仇敌忾之外，对那些受到伤害的孩子表达关切和同情，对受伤孩子的家长表达慰问和力所能及的帮助（哪怕仅仅是买束鲜花探望呢），也会让那些处于痛苦中的人，感到一丝丝慰藉。
孩子们肯定希望自己伤好之后，回到教室里迎接自己的，是鼓励的掌声和老师与同学们的鲜花、拥抱，而不是一片诡异的和谐与安静，仿佛自己经受的一切都没发生过一般。
面对灾难，稍具人文素养的人，恰当的表情与表达都应该是“你们并不孤单，你们遭受的苦难我们也感同身受”，而不是一副“又没砸到你家孩子，你瞎操什么心啊”的漠然语气。
人毕竟不是畜生。而孩子们受教育的初衷，更不仅仅是学会知识，每一位父母还希望自己的孩子，能够在学校里感受爱，感受尊重，学习爱自己，也学习爱他人。
一如那位家长所言，“这比是否能考上清华北大，更重要”！
走遍中国，你几乎在每个城市的学校，都能看到“以人为本”的宣传语，但是让我们问问自己，问问孩子们，问问那些夹起尾巴做人的家长们，当真如此吗？
我们很难说，对于寄托了无限希望与爱的孩子，在这样的校园里，在这样的教师教导下：
到底是那个高高举起的锤子，对孩子们造成的伤害更大，还是日复一日潜移默化的冷漠、势利和麻木不仁对一个孩子的伤害更深？
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