皮娃学前识字大概50，没写过字，导致上学后语文学习成为我们的大难题。从刚开学一份写字作业就要用2个小时，到现在2小时完成全部语文练习，我们摸索调整了很久，快学期末了才适应下面这样一套学习流程。
一、抄生字（独立完成）
这是每天老师都会布置的作业。每学完一次新课，老师要求抄写四会字，要标拼音、标笔画数、写笔顺、写字、组词。
这是每天最基本也是最重要的教学知识点，白天老师课堂上都讲过了的，孩子独立完成。鼓励他默写，实在有困难，也可以打开课本抄书。我不给他检查，如果有错，老师批改后会要求罚抄，自己承担。
二、课外练（半独立）
老师必布置的作业，我家做的53天天练。课本上到哪里，要求53做到哪里，当是每天课堂内容的复习。
由于孩子识字量不够，有时需要我给读题；看图写话的题，也需要先跟孩子聊一聊，口头讲述清楚了，再让孩子自己写出来。
这个作业我会检查，有错马上订正。
三、字帖（独立完成）
老师偶尔布置，但我要求孩子每天练半小时。这个作业比第一项对字体的好看度要求要高一点儿，纯练字目的。做之前会按书法写字的要求把笔画、结构要点先讲一遍。
我家用的人教版的《写字》，优点是字大，目标清晰只有四会字，不花里胡哨，孩子练字的时候不容易分心：缺点是量稍稍有点多，每个字加描的要写32个，一般一课四个生字，孩子认真写完一课要1小时 。所以与孩子商量了，无论当天老师布置没布置，我们练2个字的，自己独立完成。
写完我会看一眼，实在写的丑不过关的，要求擦了重写。
四、标拼音（独立完成）
在检查第二项课外练的时候，发现孩子平翘舌、前后鼻音掌握得不好，就想了个法子，额外加的练习。
每天拼音本一面，15个词，我提前抄好，让孩子标拼音，所有字都来自于教材。其实课本孩子都会读，但通过这项练习，能发现有些字孩子并不是真的认识，有些读音是错的。
孩子一般五分钟写完，不认识的字空着，做完我批改，不会的错的要求好好读记一下。
五、读课文，背《日有所诵》（半独立）
老师每天必布置的作业。学过的课文要流利的朗读，《日》要求每天背一篇，打卡。
老母亲帮忙打卡一下就行。
六、预习（要陪）
第一步：读课文、标自然段。现在课文短，一般读2遍就比较熟练了。
第二步：课文后的那排二类字，标偏旁部首、口头组词。在做这项练习中，孩子学会了查字典，用偏旁法查不出，知道试错再来，或是用拼音法验证。口头组词，我跟孩子比赛，看谁抢答的多。
第三步：田字格里的四会字，学习书上的笔顺，自己要会写。
第四步：课文后有提问的，跟孩子聊一聊。
以上就是皮娃每晚语文学习过程，课外阅读不算在内，纯完成上面这六项练习，2小时是跑不了的。经常为了这些基础的字词训练挤占了课外阅读时间。谁叫我们学前没识字呢？所有你之前偷的懒，都会变成坑等着你！（老母亲流下了悔恨的泪水😭😭😭）
按理，要开始好词好句摘抄了；二类字也要教会写了；组词不能只是口头要落实到笔下了；阅读理解要开始练一练了……可惜臣妾做不到啊😓！就皮娃这字词基础，这些都是空中楼阁！再加量，孩子会逆反的！
能每天风平浪静得完成这六项任务，老母亲就谢天谢地了！只求孩子日积月累，基础掌握得扎实点儿，速度能再快一点儿。毕竟课外阅读也很重要，必须留有足够的时间广泛阅读。
至于数学和英语，唉😰老母亲愁得话都不想说了，这学期就是打酱油的😂
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