使用raz的心得，总结给大家，少踩坑，快上手！
6岁大英语启蒙，一年半时间，raz读到r级，词汇量5000，相当于美国小学生4年级英文水平。
01
要想英语进步快，raz功劳少不了
1⃣️ 陪伴性
raz是英语分级读物，数量庞大，设计科学，陪伴性和粘性非常好。它是伴随读物，一直一直在英语进步的道路上推着孩子前进。
官方网址在这： ，有空可以去逛逛它。
raz是如何分级的呢？
按照阅读难度（也是英文水平）进行了分级，按字母排序，从aa到z2，从简单到难，29个等级，约3000本书，平均到每个级别是90多本书。每年也会根据科技发展、社科热点新增文章。
@图片来源：raz官方网站
2⃣️ 时间少、效率高
以aa级文章举例，0基础小朋友就可以学习，一篇几句话，反复出现一个词汇和句式，1、2分钟就读完了。画面精致，寓教于乐。不知不觉中，孩子就掌握了句子和单词。
app中有三个环节：第一遍自带发音读出绘本内容。第二遍可以点开录音按键，孩子自己读录下音，再听自己读的怎么样。第三个环节是根据内容设计了问题，也就是quiz，做题的同时又阅读理解了一遍。以这样的设计，三遍下来，内容已经非常熟悉，在逻辑上也形成了听、读、理解的循环。
@图片来源：raz官方网站
3⃣️ 难度螺旋上升
——大小循环联动——
上面提到的一本书三个环节，是个小循环。那么29个分级就是大循环。每上升一个级别，难度上升一点点，文章多一两行，新词多出现两三个，真正实现不知不觉中升级。
——内容加深——
由内容带领难度上升，比如同一个话题“飞机”，在b级中出现时讲它可以飞，是交通工具，而后在e级中再次出现，会增加内容，讲飞机飞行的原理，是最快的交通工具等。
——范围拓展——
涉及的类别慢慢拓展，低级别时以故事类居多，慢慢升级后会发现，科普类的比例提高了，人物传记也有了，社会问题讨论也出现了。这样的拓展，给孩子带来的是知识面的整体打开，并且形成更全面的思考能力。
不得不感叹，raz很具有人文关怀，对每一个年龄段孩子的观察和理解是深刻和全面的。
02
怎么刷raz——手把手实操解惑
普通家庭的孩子如何实现无痛阅读升级打怪？
1⃣️ 因材施教、有的放矢
每个孩子兴趣爱好、生活时间不同，根据自身情况来安排，心态要平和。我的孩子最开始读aa级的时候，每天就读一篇，在启蒙伊始，以保护孩子的兴趣为主，学会学不会不重要。
后来到了h级，孩子年龄大一点了，理解力更好了，也能安静坐住的时间长了，这个时候，我们每天读2本，或者3本，4本，他要是累了，就停下来，要是还有热情，就继续读。
查阅了许多方法，看到很多牛娃牛妈制定的计划、表格，看起来分秒必争，非常训练有素的感觉。但是对于我们不太适用，我们不以考试为目的，而只是纯粹的想会英语，所以非常弹性和松弛的执行。
“坚持每一天有英语”——这是我们一定坚持的原则。
所以，最开始比较慢，后期，反而会非常快速的升级。从m\n级时就完全不用我陪伴，自己每天安排读4-8篇，做题正确率都在70%以上。
2⃣️ 听、听读
使用方法如下☟：
第一遍是听，纯听。
好处是：第一遍的标准发音非常重要，孩子听到什么，以后就会读出什么，而且根据语言学的原理，人掌握语言都是从听开始的。
第二遍是听读。
就是听一句，跟读一句，好处是模仿了语音语调，并且又形成自己的逻辑，从听力转化成语言，这是大脑吸收和转化的过程。
这两遍下来，够了，不要让孩子重复太多次。raz是非常科学的材料，不要过分利用它，破坏了它的结构和节奏，适得其反。
☀这里需要避雷☀：
很多家庭坚持不下去，就是加了太多内容，又要孩子复述，又要背单词，还要和家长讨论，以及写作、拼写等等。这些都不用，这些过分的输出，破坏了“阅读”的意义。
切记：
raz是一个输入型的分级读物，我们把输入做好了，其他的能力都会在日后慢慢的展示出来，万不可拔苗助长。
♫小插曲♫...
前几天高考结束，让孩子做了一下2021年高考英语全国乙卷，20个题，对了18个，错了2个。对于第一次做这样的“模拟考试”，成绩是非常令人满意的。从来没有做过听力专门的训练，能有这么好的听力能力，功劳就给每天坚持听raz吧。
3⃣️ 不背单词，但会单词
年初的时候给孩子测了一下单词量，听力词汇和阅读词汇都在5000左右，两个月以后，再测，又增长600。难以置信的是，我们从来没有刻意背过单词。
我总结他会单词的途径就是在阅读raz的过程中，听着原文，看着文本，再自己读，一点点积累，就把经常见到的单词慢慢的记住了。没有刻意背单词，不等于不会单词，而是一旦会了，不是一个个的会，而是一群群一堆堆的会。
希望家长们，一定给孩子空间和时间，耐心等待他们的成长，不要急于让孩子每天去背一两个单词，压力很大，效果又差。为何不用耐心等待，等到一个惊喜的结果呢！
4⃣️ 坚持不懈、静等花开
什么事情能够坚持呢？不是太难或者没有难度的事情才能坚持。
请记住以上这句话☝ 时刻提醒我们。
每当茶余饭后，打开raz读两篇；看到什么新鲜事，到raz里查一查有没有相关的文章去看一看。不用追求速度，必须一个月两个月升一个级，因为难度的提升对于每个孩子的接受度和承受度都是不同的。所以，我们是在不知不觉中到达了o级。
中高级别的文章已经很难很长了，读一篇下来需要十几分钟。孩子的专注力和耐力都得到了锻炼，因为每天都进行，已经成为生活中的一部分，没有什么理由和借口让它停止。
03
raz分级特征——建议阅读计划
即便孩子处于不同的英文水平阶段，事实上都可以直接上手进行raz阅读，从三个维度考量，以一张表格为参考：
@图片来源：raz官方网站
此图表对每个级别的阅读材料进行了科学的评估，根据定量和定性研究，以此标准来衡量文本的复杂性。我们家长可以根据此标准进行比较专业的判断，来确定这个级别的书籍是否适合自己孩子。
以aa级为例，建议4-6岁儿童阅读，蓝思指数br70l-10l。可以参考，但是不是唯一的标准，可以根据自己孩子的实际情况，灵活调整。
三个维度：
1⃣️ 陌生单词比例
如果一本书中出现的陌生单词不超过5个，那么适合阅读。而且恰好符合“水平 1”的概念，就是在现有水平的基础上稍微够到高一点的级别，这是最好的英语升级方式。
2⃣️ 听懂和看懂的比例
如果一本书基本能听懂，但光看就感觉稍微难了一点，也就是听懂的多于看懂的，只要差距不太大，感觉踮踮脚也能够到那种，那么恭喜你，这也是适合阅读的级别。
3⃣️ 趣味性内容比例
同一个级别中，文章体裁涵盖自然科学类、社会科学、人物传记、动物百科、文学艺术、经典名著等。观察孩子喜欢趣味性内容的程度怎样，一般这个级别中趣味性内容越多，相较之下会越简单。
这是一个相对主观的判断，但是和孩子的心智以及理解程度相匹配。
有时候，不是孩子水平不够，而是心智还不够，强行输入自然科学比较枯燥的内容会打击孩子对英语的兴趣。所以，家长细心观察，及时调整分级阅读的学习方案，配合孩子能力和心智，就会产生非常好的效果。
04
英语“习得”而不是“学得”
在这里再次叮嘱，一定让孩子体会到学英语是非常简单的事情，是“习得”的状态，就是不知不觉的获得。而不是乏味、有压力的“学得”。
脑科学理论中的“自然习得”理论，在语言学中叫“二语习得理论”。在盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习的规划师》中详细的解释。当人类很小的时候，大概12岁以前，由于脑部敏感区域的特定性，从而学会语言是一种自然而然的事情。就是不知不觉在语言环境中学会了语言的意思，并进行表达。这是大自然赐予人类幼小时期的能力。
在这个科学维度中，只要我们方法恰当，不拘泥于“学习的形式”，而是在放松的状态下自然获得和掌握语言。我们唯一需要做的就是放平心态，静等花开。
相信每一天的浇灌，一定会开出美艳的鲜花。
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