来自英国剑桥大学出版社的 english grammar in use 系列：初级（红宝书）、中级（蓝宝书）和高级（绿宝书）是一套非常好用的英语语法书。
从左到右，难度从低到高，分别是初级、中级和高级
剑桥语法书系列（初级“红宝书”，中级“蓝宝书”，高级“绿宝书”）出版近30年来，是英语语法方面人们用得超级多的书。三本书同样采用了“讲解”和“练习”结合在一起的方式，系统权威，既可作为语法学习和练习书，也可当作语法“辞典”随时备查。
三本书的适用人群大概是这样的：
初级：适合英语起步不久，或者语法零基础的初级读者，差不多小学到刚刚进初中的阶段
中级：适合有一定语法基础，希望全方面提高的英语学习者，英语学的早的小学生就可以开始用，可以用到中学
高级：适合中高阶段的英语学习者，一般是高中生到成年人
1、如果你孩子是刚学英语的小学生，那么初级会比较合适。
2、如果你的孩子英语学得比较“超前”，或者已经在上小学中高年级，入手中级比较合适。但初级和中级所体现的语法要点还是不太一样的，所以，从打好基础的角度来看，两本一起入，也是可以考虑的。
3、如果你的孩子已经在上高中，或者希望语法学习达到高阶标准（学习一些比较sophisticate的用法），那么高级会比较合适。
三本书都是市面上新的版本，附练习答案，还配套可在电脑或pad上使用的ebook。
中级本的ebook，三本书均有
特别要强调的是，配套的ebook资源真心是太强大了！这个资源是英文原版独有的，跟书配合着用，孩子学习效率会大大提升。
这里的 ebook 不是简单的“电子书”，比较像一个program，随书附带有密码和使用方式，在电脑或pad上均可使用，非常方便。内容特别丰富，书中所有例句都有音频，可以一边听、一边学，随手做笔记，学完了做练习。孩子自己就能独立完成整个学习过程。除此以外，它还具备“搜索”功能，学习中遇到什么语法点不会，查一查就都清楚了。把“讲、练、查”很好的结合在了一起。
对于爸爸妈妈来说，借助这个ebook资源，检查孩子的学习成果也会更加方便。学到哪了，学得怎么样，哪里不会，一目了然。
总的来说，我们认为这套书确实是中小学生必备的语法工具书：它能够帮助孩子根据自身学习情况，随时随地巩固课堂所学知识，同时进行课外自主练习。用英语讲解语法，比中文语法书更地道、更清晰，非常有助于培养孩子的英语思维。在整个英语学习过程中，都将会是孩子的实用好帮手，可以作为语法学习辅导材料长期使用。
一、三个级别有什么区别
三本书的封面非常有辨识度，根据封面颜色不同，初级（红宝书）、中级（蓝宝书）和高级（绿宝书）。
三本书的区别，主要在内容和难度上。从简到难，顺序是红色、蓝色和绿色。从内容上，主要有两大方面的不同：
1、主要语法点三本书都有覆盖，但“红宝书”涉及的语法点更基础，“蓝宝书”更全面，“绿宝书”更深入
三本书的目录结构是这样的，大家点开表格可细看。
“红宝书”：21个语法单元，共115个语法要点
“蓝宝书”：16个语法单元，共145个语法要点
“绿宝书”：14个语法单元，共100个语法要点
红书和蓝书的对比
红书和绿书的对比
可以看出，蓝宝书是其中zui全面的。
“红宝书”和“蓝宝书”的区别：
“红宝书”单元多，但语法点少；而“蓝宝书”单元少，语法点却多一些。为什么会这样呢？
1）首先，“红宝书”中，基础的语法概念是一个个单独讲的，而“蓝宝书”中，关联的语法概念是放在一起讲的。所以，红宝书中单元反而多。
比如，关于 present and past（一般现在时和一般过去时），红宝书分了两个单元分别讲解。
从目录中你会看出，对 present 的概念从 am/is/are 用法讲起，对于初级英语学习者来说，确实是zui基础的起步。
而在蓝宝书中，这两部分内容被合二为一（present and past），在一个单元中讲解。这样编写，更容易把相关概念融合贯通地去学，更适合有些基础的读者。
2）其次，“红宝书”中讲到一些基础的语法概念，是蓝宝书中没有提到的，这也是红宝书语法单元更多的另一个原因。
红书中有些基础语法概念，在蓝书中没有专门去讲，如 verb forms 动词形式，go, get, do, make and have 万能动词，word order 词序，等等 ...
比如 word order ，说的是如何用 “verb object” ，“when where” 这类简单的结构连词成句：
she bought some new shoes yesterday.
we went to party last night.
这个概念对于初级学习者很重要，而到了中级蓝书阶段，就不单列讲解了，所以蓝书中没有 word order 这样的单元。
3）再有，“蓝宝书”中对于复杂语法点的讲解更加深入详细，因此它的语法单元虽少，语法点却更多。
比如，phrasal verbs （短语动词）是语法中比较复杂的概念，这个部分，红宝书讲了2个具体的语法点:
go in, fall off, run away, etc.
put on; put ... on
而“蓝宝书”中，这个部分涉及9个语法点，并且是分类去讲 ...
这样编排的目的，是让初学英语的孩子通过初级语法书（红书）对这个概念有个基础的了解，而不至于陷入复杂的变化和用法中，强调“具体、简单、实用”；在以后的进阶学习中，可以用中级语法书（蓝书）去进一步深入学习。
“蓝宝书”和“绿宝书”的区别：
两本书相比，蓝宝书包含的语法单元和语法要点，都比绿宝书要多。绿宝书讲的东西少，难度反而高，是怎么回事呢？
1）首先，蓝宝书中的主要语法概念都有专门的讲解，而绿宝书中，比较基础的语法概念就合并在一起了
比如，关于 tense（时态）的内容，蓝宝书分了三个单元，按照一般时、完成时、将来时层层递进得一步步去讲，分了25个语法要点。
从目录中可以看出，具体到每个时态的语法知识，都有详细的讲解。从 i am doing... 到 will have done... ，都是英语学习者必须要掌握的用法。对于大多数孩子来说，跟着这本书可以把常见语法一个个过一遍。
而在绿宝书中，“时态”学习中比较基础的“现在时”和“过去时”内容，被合二为一在一个单元。而且，这些内容蓝宝书里分了18个语言点，而绿宝书缩略为8个语言点就讲完了。
这样的编写，可以快速把基础内容复习一遍，然后往下进行，对于高阶段英语学习者来说，学习效率会很高。
2）其次，绿宝书中讲到了一些高阶的语法概念，是蓝宝书中没有特别提及
绿书中有些高阶语法概念，在蓝书中没有过多涉及。比如 verb complementation 动词补语，clauses 各种形式的从句，以及常见用法在不同语境下的区别，等等...
举个例子，verb complementation 讲的是在动词后可用的各种结构，比如动词后可以跟宾补语、双宾语、不定式来表达各种含义。比如：
i watched him climb through the window,and then i called the police.
some of my friends have considered not going to college because of the cost.
再比如，clause 从句是英语中较为高阶的语法项，句子中各个成分的用法都有多少变化，非常复杂。这些内容，在绿宝书中有很大量深入的讲解。
这些语法概念对于大多数英语学习者来说，平常比较少见到，所以蓝宝书中并没有特别提及。但对于高阶英语学习者，或者希望把语法学到比较高的水平，绿宝书中较蓝宝书延伸出的语法点，也非常重要。
2、每个语法点的讲解层次不同，“红宝书”注重基础概念的讲解，“蓝宝书”主要关注具体的语法点，绿宝书比较着眼在大类目的普适性知识
三本书更大的不同，在于每个语法点的讲解难度和例句难度不同。
“红宝书”和“蓝宝书”的区别
以 present continuous（现在进行时）为例：
每个语法点的讲解，红宝书分了a-b两个部分。首先在a部分，用几幅图，引出这个概念，通过图文的配合，帮孩子理解。进而，通过例句，引导孩子体会通常的使用情景。
it's raining.
i'm not watching tv.
接下来，在b部分从形式到内涵，用简单的说明和例句，让孩子理解这个语法概念常见的用法；并且学习这个语法点的各种相关形式：一般形式、缩写形式、否定形式 ...
something is happening now.
再来看看，同样讲 present continuous，“蓝宝书”是怎么做的。蓝书分了a-b-c-d共4个部分来讲解。
首先，a部分简单讲解了现在进行时常见的用法：现在正在发生的事。这个用法就是红宝书中重点讲解的内容，但在蓝宝书中一笔带过了。
she's driving to work.
b部分开始深化，提到了现在进行时常见的第二种用法，比如：
some friends of mine are building their own house.they hope to finish it next summer.
c-d部分，更多延伸，帮孩子理解这个语法点更深更广的内涵。
the company i work for isn't doing so well this year.
the population of the world is increasing very fast.
再举个例子，关于让我们头疼一辈子的 the 的用法，“红宝书”中用一个单元讲了4种用法（点开下图放大看）：
而“蓝宝书”中用了4个单元讲了15种用法...
就是这样。对同一个语法点的讲解，“红宝书”侧重于让孩子理解语法基础的应用，比如时态、用词等；而“蓝宝书”里涉及的用法更多、句子更长、涵义更复杂。因此，如果孩子初学英语，如果没有“红宝书”中的这些基础，直接开始用“蓝宝书”，可能是会存在一些困难。
“蓝宝书”和“绿宝书”的区别
以 adjectives and adverbs （形容词与副词）为例：蓝宝书和绿宝书都用了差不多长的篇幅，蓝宝书有15个单元，绿宝书有12个单元。
先来看蓝宝书是怎么讲的。15个单元，每个单元具体讲某几个词的用法：
比如，so & such 是常用的副词，蓝宝书分四个部分，讲了这两个词的用法和区别，非常非常的具体和详细。孩子一步步学，很容易就能掌握。
再来看绿宝书。用了12个单元，讲到了形容词和副词大部分普适性的用法。更加着眼于大的类项，比如：形容词在句子中的位置，形容词和副词的各种变形，等级形容词，程度副词...
比如，这个单元讲的是 gradable adjective “等级形容词”，孩子在一页中可以学到十几个形容词的用法...
另外，两本书中选取的例句难度也不相同。绿宝书中的句子明显更长、更复杂。选用的词汇和对例句的注解也要繁琐许多。
比如，同样是关于 reporting speech（间接引语）的讲解：
绿宝书：
us scientists claim that they have developed a new vaccine against malaria.( note that the presen perfect focuses attention on the result of the action,not the action itself.)
蓝宝书：
hi,joe.i didn't expect to see you. sonia said you were in hospital.
(not sonia said you are in hospital,because clearly he is not)
对比一下两本书的文字量，也可以看出难度的差异...
就是这样。对同一个语法点的讲解，蓝宝书侧重让孩子理解语法中常见的应用，而绿宝书则上升了一个层面，注重语法中的规律，而且使用的词汇和例句都更加复杂，涵义更深更广。
二、三本书该怎么选？
我认真比较了三本书，发现三本书之间无法彼此替代。总的来说：
“红宝书”是用更简单的词汇和例句，帮孩子理解更基础的语法概念，让孩子通过初级语法学习为阅读和写作打好坚实基础；
“蓝宝书”中大多数英语学习者在日常学习和应有中的语法点，都有全面而详细的讲解了；
如果想把语法学得更高级，彻底攻克语法关，“绿宝书”是一个非常棒的拓展材料。
那么这三本书应该怎么选呢？下面是我们的建议：
如果这是你第一次接触剑桥的这个语法学习和练习系列，可以根据孩子目前的英语水平来选择：
1、小学中低年级：英语学了不久，建议选择“红宝书”，可以用到小学毕业。
2、小学中高年级：英语起步较晚，或者语法基础较弱的话，建议先选择“红宝书”，基础打好之后，到初高中再进阶到“蓝宝书”。
英语起步较早，语法基础好的，可以直接考虑“蓝宝书”
3、中学生：如果希望应付日常阅读和考试，建议先选择“蓝宝书”，把常用的语法点过一遍。
如果孩子英语起步早，语法基础不错，也希望在语法上“通关”，可以两本一起收。但需要说明的是，没有蓝宝书的铺垫，进入绿宝书会有不小的困难。按部就班去学，是很有必要的。
4、大学生到成人：蓝宝书中的很多语法点，都是我们平常很少会想到的；到了绿宝书，更加是又专又深。所以，如果想把基础的语法复习一次，蓝宝书就够用了；如果一直有坚持英文阅读，或者日常生活和工作中对英文要求很高，那可以直接考虑绿宝书。
三、grammar “bible” - 语法圣经
一句话，这是全球卖得特别好的英文语法书 ...
1、全球销量超级高的语法书，剑桥elt王牌作者，具有极强的权威性和市场认可度
english grammar in use 自1985年出版以来，一直是全世界畅销的英语语法书，全世界销量过千万册，至今已出到第四版，被称为 english grammar 'bible' - 英语语法圣经”。
这本书的作者是 raymond murphy，剑桥elt（english language teaching）三大王牌作者之一，享有世界声誉的英语教育专家。
剑桥大学出版社是世界上zui古老的大学出版社之一，拥有强大的elt国际作者团队和高度专业的英语编辑队伍，其elt产品在业界处于“标杆”地位。
raymond murphy
80年代初，raymond murphy 在牛津大学的一家语言学校教外国学生学英语。这些学生的语言水平不一，文化背景迥异，在学习英语语法时遇到了各种困惑。raymond 希望能找到一本全面的语法书，能帮他们加强语法练习，而当他们对某个语法点有疑惑时，可以借助这本书快速找到答案。他没有找到。
问题的核心在于：市面上的语法书大多过于学术化，抽象，不容易理解，更和实际使用比较脱节。因此，他决定自己为学生们编写专门的语法学习材料和练习题，解决他们在语法中遇到的一个个具体的困难，帮他们更好地理解英语的逻辑和用法。
这些材料正是这本书的基础。1985年，剑桥大学出版社将本书出版，很快引起了广泛关注。接下来的30年多中，这本书销售到了世界各地，成为众多英语教师和学习者的必备语法工具书。
这本书在国内也有很高的知名度，因为它非常有辨识度的蓝色封面，又被很多中国读者称为语法蓝宝书。
2、145个语法要点，2000多条练习题，7项附录，全面的语法讲练工具书
这本书包括145个语法单元，每个单元着重讲解一个语法要点，学习结构很简单：对每一个语法要点，先用例句讲解，再用练习巩固。
这是目录的其中一页，大家可以点开大图看具体内容，每个语法要点前的数字代表单元序号。
这145个基本语法要点，可分为16类：
present and past 现在时与过去时
present perfect and past 现在完成时与过去完成时
future 将来时
if and wish 条件句与wish
modals 情态动词
passive 被动语态
reported speech 间接引语
questions and auxiliary verbs 疑问词与助动词
-ing and to- 动词的ing 形式和不定式比较
articles and nouns 冠词与名词
pronouns and determiners 代词与限定词
relative clauses 定语从句
adjectives and adverbs 形容词与副词
conjunctions and prepositions 连词与介词
prepositions 介词
phrasal verbs 短语动词
每个语法单元有两页，左手页是对语法项目的讲解和例句，右手页是相应的练习，整本书加起来有超过2000条练习题。下图是第一单元 present continuous 的内容，大家可以点开放大看，感受下 ...
所有语法点讲解完后，还有7大项语法点附录，关于时态、词性、美式用法等等。下图是第一项附录 regular and irregular verbs 的内容。
这7项语法附录分别为：
regular and irregular verbs 规则和不规则动词
present and past tenses 现在时和过去时
the future 将来时
modal verbs 情态动词
short forms 缩写
spelling 拼写
american english 美式英语
因此，称这本书为全面的语法讲练工具书，一点不为过。
3、既可作为语法练习书，边学边练；也可作为语法工具书，随用随查
市面上的语法书可谓是多如牛毛，想必大家在这么多年的英语学习中都用过一些：有的书注重练习，有的书注重语法点索引，但能像 english grammar in use 一样，把讲解、练习、索引结合得非常好的，确实很难得，这也是它成为 world's best selling grammar book 的重要原因。
不同的学习者可以针对自己的语法难点，选择学习。比如，书后有所有知识点的 index（索引），按照字母顺序排列，读者能快速查到让自己感到困惑的语法点，针对性地解决问题。
如果不清楚自己目前的语法水平，或者不确定需要学习哪个单元，可以利用书中的 study guide（学习辅导） 部分进行自测，发现自己的语法弱项和盲区，再针对性地使用这本书。
书后附有练习答案，用来自我检测，追踪学习效果。如果发现答案不正确，可以重新学习相关的语法要点。
四、适合中国孩子用
说起英语语法，很多人脑子里蹦出来的两个词就是：抽象、枯燥、不好理解、毫无乐趣，简直是糟糕极了。也因如此，民间甚至有偏激的“语法无用论”，认为我们也没怎么刻意学过中文语法，可是并不耽误阅读和说话，从而推导出学英语也应如此：既然语法那么讨厌，还学来干嘛？
当然不是这样。语法是英语学习的重要部分，直接影响我们的英语理解和表达能力。无论从应试，还是从实际使用来说，语法关是肯定要过的。
研究这套书时，我很好奇，孩子们平时学语法是怎么个情况？于是，我咨询了几位国内中小学的一线教师，了解到：
中国学生学语法的主要途径是在课堂上跟着老师学，尽管各个地区英语教材的版本和内容不一样，但教学方式和目的都大致相同，即每一单元围绕某一主题，展开英语词汇、语法、听力、阅读、写作、应用等多方面的综合学习，简单来说，就是提高学生的综合英语水平和素质，培养学生的语言运用能力、心智发展和人文素养。这种方式固然能让学生全面发展，但也失了针对性，比如学生想专门系统地复习下语法或词汇，综合性的课本就不够系统了，而且也不方便。
因此，几乎所有学生都会选择另外购买课外辅导书，一来可以帮助消化巩固课堂所学的知识，二来可以拓展知识点，学到老师上课没教过的新内容，先人一步。
就语法参考书来说，目前市面上的大多数语法书大致都是同一个套路，厚厚的一本，目录分为几大类：名词、动词、现在时、将来时、简单句、复合句、定语从句、状语从句、虚拟语气……等等等等
诸如此类，一个类别里包含了大量的知识点，按部就班地根据语法体系来讲解，认真坚持啃完一本书确实能让语法有进步，但要学完搞懂全部内容也真是不容易，而且往往看完之后，道理是懂了，一遇到实际题目，又不会了，还要回去查找厚重的资料分析。所以很多学生一提起繁琐的英语语法就头疼。
听完老师们的描述，我确实觉得有点心酸。如果你的孩子也有相似的语法学习问题，这本“语法圣经”，也许真的能在学英语的艰难道路上帮孩子一把。下面，我们一起来瞧瞧这本书对孩子学语法有什么用？
1、用大量例句解释语法，将语法现象和真实生活场景对应起来，抽象的概念变的好理解
对于孩子来说，纯粹讲语法概念和规则，会让他们不知所云。比如“present simple: 一般现在时态”这个英语语法中很简单的术语，小朋友就会觉得很难理解。
比如，i walk to school 是典型的一般现实时。孩子又会问了，我昨天步行上学、今天步行上学、明天步行上学，每天都是这样，怎么变成“现在”了呢？“时间”好懂，“时态”又是什么鬼？
确实，这些问题还真有点不好回答。比如，说到“一般现在时“ - 英文原文叫 the present simple，这个单元分abcde五个部分层层递进讲解它的实际用法 ...
先结合一幅图举个用例场景（a部分）：
alex is a bus driver, but now he is in bed asleep.
he is not driving a bus.（he is asleep)
but he drives a bus. (he is a bus driver)
drive(s), work(s), do(es) etc. is the present simple.
两三句话就描述了一个常见的情景，帮孩子把语法和生活联系起来。
当孩子对“一般现在时”有了简单认识之后，举出更多维度的例句（b部分），加深孩子对这个时态的理解。
nurses look after patients in hospital.
the earth goes around the sun.
...
之后，说明一般现在时在疑问句和否定句中的用法（c部分）
d部分和e部分，说到一般现在时的两种通常应用场景。
对比一下，我们中国学生学语法，对一般现在时的理解往往是这样开始的：
一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。可概括为①经常性或习惯性动作；②长期存在的特征或状态；③普遍真理、客观事实等。构成：一般现在时用行为动词的原形，但第三人称单数作主语时，动词的词尾要加-s。
用概念去解释一个中文语境下并没有的概念，必然晦涩难懂。换种方式，从生活场景出发，通过例句去学，感觉就会具体、易懂好多。
2、语法讲解很全面，教会我们怎样用地道、准确的英语来表达和写作，跨过chinglish的坑
花生君因为工作的关系，接触过很多中小学一线的英语老师，还有各大培训机构的中教、外教。说到中国孩子的英语学习问题，这些老师都会提到一件事：“中式英语”，就是大家常说的 chinglish，不是指口音，而是指遣词用句。
我印象特别深，有一位外教很疑惑地问我：“我听说中国小孩花了很多时间在学英语语法，怎么一开口讲话，语法全是错的？”
这个说法应该是夸张了点，但不可否认的是，孩子英语语法上的“中国味儿”，在口语表达和英文写作上表现得尤为明显。
为什么会这样呢？网上有位英语达人@魏剑锋 总结的特别精辟：
汉语和英语两种语言背后的思维模式有不少差异。举个例子，要表达“我突然间想到了一个好主意”，我们可能会写 i suddenly got a good idea. 英语母语人士可能会写 a good idea occurred to me. 由此可以看出两种句式的差异。
新概念英语3里面有这样一个场景：主人公在搭错列车后忽然间意识到车子开得很慢。在这里作者并不是写 "i suddenly realized..."
而是说 "it suddenly dawned on me that this express was not roaring down the line at ninety miles an hour, but barely chugging along at thirty." 其中的句式 it dawned on me that... 就很好反映了英语表达的重点。
英语和汉语句子在结构和连接上的差异也是中式英语产生的一个重要原因。比如，我们可能会看到这样的句子：
on the other hand, some people can't afford such a high price of maintaining a house, they would rent or buy a tiny apartment to live their daily life.
句子出现的问题是缺乏连接词以及赘述。整个句子应该修改为：
on the other hand, since some people can’t afford to maintain a house, they would rent or buy a tiny apartment to live their daily life.
我之所以多次推荐这本 grammar in use，很重要的一个原因，就是书中的语法讲解非常全面，很多我们用中文思维怎么都想不到的用法，这里都有清晰的阐述，教会我们怎样才是地道、准确的表达方式，帮我们有效地绕过chinglish这个“大坑”。
我举两个简单的例子大家很容易就能明白。比如，聚会上，我们想问“你玩的开心吗”，常常会这样说：
do you enjoy the party?
这就是一个“中式思维”带来的典型“尴尬”。明明我们还在party中（in the middle of doing it），所以地道的说法应该是：
are you enjoying the party?
再比如，想表达 “你今天工作很努力”，我们可能会说：
you work hard today.
you have worked hard today.
当我们用中文的思维去组词造句，好像“一般现在时”或者“现在完成时”都感觉是合理的。但切换到英语频道，当表达在某个时期中（during periods around now）时，准确的说法应该是使用present continues（一般现在时）：
you're working hard today.
the company i work for isn't doing so well this year.
发现了吗？这些句子看起来都好简单，哪怕平时遇到也不会感觉有什么大不了。但它们的表达方式都非常准确而且高级，我们单凭“中译英”的过程，很难会想到原来应该这样用。
学会用地道的英语去说、去写，我想这是我们希望孩子认真学习语法的一个重要原因。
而用原汁原味的英语去学习英语语法，孩子才能真正get到语法的精髓和内涵。
3、书中例句取材自真实的语料库，帮孩子学以致用，是很好的口语素材
我小时候用过的语法书里，充斥着各种为了演示语法规则而凭空杜撰的句子，举个例子：
我们常说：there is one pocket on the shirt.
母语国家人常说：the shirt has one pocket.
看上去意思差不多的两句话，其实体现了文化和思维的差异。汉语是以人为中心的语言，一般认为只有人和动物才能活动；而英语经常将物体看作能动主体 ...
这本书的好处在于它里面的例句，都反映了日常生活中的真实使用情况。这些精心选择的例句，揭示了英语的结构和使用规律，帮助孩子zui终将这些规则内化为日常生活中的运用。
4、把容易混淆的语法点放在一起解释和练习，帮孩子理清思路
语法的变化经常是非常微妙的，这也是我们学语法感到十分头疼的地方。
比如，can, could, be able to，这三个，中文意思差不多，如何区别使用？
比如这种：be done, been done, being done，怎么区别使用？
间接表达时，用哪种？
it is said that...
he is said to...
he is supposed to...
总之，这本书中将很多常用、易混的语法点放在一起讲解、练习，很实用。
五、这本书孩子可以怎么用？
可以当学习、练习书用，也可以当工具书用 ...
1、不用从头到尾学，而是根据实际情况选择有困难或感兴趣的知识点，边学边练
关于怎么利用 grammar in use 这本书，作者在书本的一开头就写明了，不管是“to the student” 还是 “to the teacher”：这本书不需要按顺序从头到尾地学习，可以根据实际状况和自身情况，选择有困难或感兴趣的语法点单元学习。
每一单元都是一个非常具体的语法知识点，有的甚至具体到一个单词或一个句型。不像一般语法书中常见的按大类区分，这本书中把语法体系拆解成了一条条具体的知识点。看起来零碎，实则具有强大的关联性和检索功能，非常利于孩子查缺补漏，其zui终的目的也是为了构建完整全面的语法体系。
2、借助书中各类总结归纳的图表，找到语法点之间的关联，构建语法体系
尽管每个单元的语法点都很小很具体，但依然会有各类总结归纳的图表，方便孩子迅速get重点，比如91单元讲解 each 和 every 两个很相似的词语用法时就是这样。
通过这些大量的总结、对比，也能帮助孩子自己总结语法及词汇规律，养成良好的学习习惯。
在书本zui后的附录中，还有不规则动词、主被动语态、缩略形式、拼写和短语动词等几大方面的综合性总结。
3、当做语法字典一样使用，想知道什么就去查什么
正因为语法点分类非常详细具体，所以在这本书内搜索某个语法点相当便捷，目录提供了大类别，比如现在时、过去时、将来时等等，并写明了这一类别下面每一单元的标题，一目了然。
书zui后的 index（检索）则按首字母顺序列出了各个语法点在书中的位置，精确到每个单元的具体某一个讲解部分，比如，想查查将来时的各种用法：
又比如想知道 get 的各种用法，只要找到这个单词就行：
这样强大的检索功能，让这本书可以当做语法字典一样使用，想知道什么就去查什么，快速定位，方便查缺补漏。
六、英文原版 vs. 中文引进版
english grammar in use 在国内有一个引进版，就是由外研社出版的《剑桥中级英语语法》。两本书我们做过仔细比较。我们认为，如果希望孩子能更精确地理解英语语法，加强英语思维方式的培养，那么原版的 english grammar in use 是一个更好的选择。
1、和中文翻译相比，英语原文解释更准确、更通顺
中文版在引进时将讲解部分、练习说明部分翻译成了中文，保留了原版的例句。前面说过，这些语法点翻译成中文之后，比较难懂；比如，在比较“现在完成时”和“一般过去时”两种时态时，中文翻译就显得非常拗口：
现在完成时用于表示适于过去持续到现在的一段时间；
一般过去时用于表示发生在过去现在已经结束的一段时间；
反观英文原文，解释就要通顺和精确的多：
we use the present perfect for a period of time that continues until now.
we use the past simple for a finished time in the past.
中文翻译时，引入了中文思维和二次创作，很难完全体现原文的确切含义；而如果有能力读英语原文解释，理解起来反而会更容易，也更准确。
2、用英语学习英语语法，培养孩子纯正的英语思维
这里牵涉到一个老问题，为什么要用英语学习英语？举个简单的小例子：
mosque，用中文学，你查英汉词典，会得到一个中文词的解释，那就是：清真寺。而你去查英英词典，会看到这些：mosque is a building where muslims worship their god.
信息量和理解程度是完全不一样的。
有一位英语老师（fox老师@奇趣英语）说得很到位：
我们知道，一般情况下一个陌生的英语单词都是通过汉字解释认识的。所以无形中我们在读一段英文文字的时候，大脑里需要先把英文翻译成中文，以便让大脑舒舒服服地去理解文章的内容。其实这也没什么错，毕竟汉语是我们的母语。但是这会造成两个问题：
一是阅读英语文章心里不自觉的 “中文翻译”；二是是我们会孤立地去记忆和运用一个单词，而不是把一个单词放在一个原本是纵横交错的英语词汇网络的结点上去理解和运用。
在语法学习上，也是一样。通过一定的努力，用英语去理解英语语法的应用，孩子们在说话造句的时候，就会逐渐学会不再去对应“一般进行时”“过去将来时”这些拗口的概念，而直接把正确的话说出来。
3、英文原版配套独有的ebook资源，包含每个例句的音频，边听边学边练边查，功能太强大！
原版的 english grammar in use 4th edition，随书包含配套的ebook资源，可以在电脑或pad（ios&安卓均可使用）端使用。我用下来的体验就两个字，强大！
ebook中包含每个例句的朗读音频，可以边听、边学
网页版ebook
学的过程中，孩子还可以做笔记。ebiook中有一个 “note”的功能，让孩子看书的过程中可以动动笔头，重点难点随手做个笔记，保存下来，复习的时候会特别有用。
ebook还可以作为一个“电子语法词典”来用，配有搜索功能，孩子平时遇到什么不懂的语法点，输入关键词一下就能找到。比如，我想查一查关于“将来时”的用法，只要输入 future 这个词，相关的讲解都会显示出来。
ebook搜索功能展示，我输入的关键词是 future
篇幅有限，更多功能无法一一介绍，大家买回去试试就会知道这个资源有多方便。这些内容都是英文原版独有的，中文版均没有引进。而借助ebook的资源，配套原版语法书，孩子的学习效率会大大提升。
4、原版书的质感要好得多：全彩印刷，全书铜版纸，开本大，颜色舒服
这套书的中文引进版用了红色系封面和内页，大大失去了原版蓝色系的清爽和沉静。
此外，中文版的内页用纸均为普通纸，原版内页均为铜版纸，开本也要大一些，孩子可以用多年。特别是，中文版的例图全部是彩色的，而中文版是单色的。
总的来说，原版拿到手的质感要远高于中文版，用起来的舒适感和愉悦感要强很多，这么说绝不夸张。
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