利用碎片时间，为中学的深度文和文言文打基础 -pg电子试玩

中国文化博大精深，汉字文化更加深奥。
 

今天，和大家讨论一下，如何用碎片时间认识更多深奥的字，为孩子中学时期学习深度文和文言文打下基础。拙见与大家分享，谢谢大家。

中学时期的深度文和文言文，在孩子语文学习中属于重中之重的部分，但是我们也都知道，这部分最重要的知识，却只来源于孩子们的日常积累。无论是阅读，亦或是背诵、刷题等等，都需要孩子长年累月、日积月累来充斥这个需要填塞的知识空洞，短时间内的冲刺，没有良好的知识积累做支撑，相信提速不会太高。可是，面对多科课业繁重的学习，孩子又怎能有许多时间都压在语文这一门科目上？矛盾的冲突让家长们也犹豫良久，无从选择。那么，我们来试试碎片时间的合理利用能否带给你和孩子一丝曙光……

几年前，我与《中国汉字听写大会》这套书不期而遇，这套书的词条有些深，但我发现里面有很多词条都与深度文和文言文息息相关，里面的词条注释清晰，涉及面广，内容丰富，于是，它就被我选做了实用性教材。

但是，对于一个一直以来，都想以孩子能轻松快乐成长为宗旨的麻麻来说，面对繁琐的文字、厚重的书本、年幼的女儿、中学繁重的课业知识需求，我开始思考，希望能够找到一种方法，即能让孩子吸收掉这本书里的内容，又能做到不占用孩子整块时间、不让她有压力的、枯燥的去学……

于是，我开始翻看这套书，想从中能激发一些灵感。慢慢的，我发现这套书虽然词有些深，但读起来却很有趣，比如，我喜欢它的例句部分，都是选自著名作家的成就之笔，相熟的作者、熟悉的文章，让我对陌生的词条有了亲近感，让词条变得生动起来。

但它也有让我觉得晦涩的部分，就是辨析中，有时拿《说文解字》来解释词条时，我始终无法摆脱它带给我的生涩，是我能力有限，这部分确实读不太懂，那么孩子就更不能接受了。

综合以上种种，我，有了想法，我将这套书涉及到的词条进行手工整理，把词条中有意思的部分摘抄出来，给孩子做成词卡，并配上图片，一词一图片，配有释文和例句，图文并茂。最终，这份出炉的词卡，真的吸引到了女儿的眼球。

在制作词卡的时候，我选择保留了它的释义、例句和起源与演变等三项内容。

为什么保留释义这一项，自然是不言而喻了；例句的保留，是我希望女儿能在认识这个词条的同时，也能懂得它使用的语言环境；起源与演变保留的原因，一方面是我希望女儿能了解中国汉字的来源，这是中国深度文明的瑰宝，需要下一代内在的延承；另一方面这个模块里面的内容浅显易懂，也总有画龙点睛的作用，让你突然发现原来这个词竟然有这样一个故事。

在整理词卡的时候，我也会适当的删去一些生涩的内容，避免女儿在看词卡的时候，看到过于生僻难懂的类目，既然看不懂，又何必让它打消孩子的积极性。

每一个词条配的图片，我都是从网上搜集来的，力求找到最贴切生动的图片配给词条，尽量选用卡通图片。有了图片的辅助，词条变得更有意思，更容易理解了，孩子对词条的印象也更深了。比如，“遍插茱萸少一人”里的茱萸，女儿会指着图片对我说，原来茱萸长这个样子啊，从那以后她就记得特别清楚。

说到这里，有些妈妈会有疑问说，这么一套书，要把每一个词条都整理出来，哪有那么多时间呀，那么我想告诉你的是，在整理词条的时候，也是可以利用你的碎片时间的，每天整理一到两个词条，占用的时间并不多，但是，算一算，一年是多少个？😊😊孩子消化词条的速度永远比我们diy的速度慢，所以我一直都能赶上孩子看词卡的步伐，所以请不要焦虑。😝😝

词卡的使用，是这样子的……

木板放在家里人经常路过的地方，内容勤更换。

孩子路过，有时候看到词条，好奇，自己就会驻足观看☺☺。晚上睡前，刷牙的时候孩子会溜达过去看，这样积少成多，每天几分钟，一年下来时间很可观，而且还不觉得花费过时间，这是一笔很划算的账。

有时候孩子爸爸路过，无意看到板子上的字发现日常认识的字一直读错了，也会站在那看半天，然后自嘲一番😂😂😂。

环顾一路走来，我似乎都是在打碎片时间的主意，因为我想尽可能的淡化这个社会带给孩子们的压力，但又不想孩子一事无成，而且我觉得孩子的生活应该时刻有文字的熏陶，才能学会享受生活，善待人生。这，不是学习，是一种探索，一种兴趣，一种求知欲的培养……

生活是属于自己的舞台，每个人都是自己人生的导演，作为父母，我们不能强权，但我们有责任去引导他们，让孩子们少走弯路，把握好人生道路上的每一个时机。我希望我能在她懵懂的时候，赋予她更多的能力，让她像一株普通的爬墙虎，经过雨水与阳光的滋润，不需要爬得满头大汗，也能一步步爬高，一步步走远，经历困难，越过障碍，终有一天，有能力去寻找她认为离梦想最近的地方，导演出属于自己不遗憾的人生。