梧桐，6岁5个月，从出生读绘本，阅读量3万 本次；5岁10个月开始系统识字，半年识字量2000 ；听音频故事2000 小时。
语文，我们理解的，是阅读与表达。
一方面，基础知识很重要，比如识字才能阅读，写字才能写作，等等，所以基础教育肯定要做。
另一方面，现在提倡整本书阅读、海量阅读，都是为了培养概括能力、表达能力、延伸能力等。
所以，从出生，我们大量地给孩子读绘本，故事类的，科普类的，培养孩子的阅读兴趣和习惯。现在又开始读文学作品，更侧重从底层培养孩子的品格。
用到的资源和具体做法：
1、一年级教材，课文诵读，识字写字，认识笔画和偏旁部首，认识字的结构，学习拼音等基础知识。
2、思维模型的建立，我们会借助泉灵语文课（小学一年级到五年级都有相应课程），跟孩子学习一个个思维模型，比如讲故事手套、放大镜小翅膀小沙漏工具、向日葵模型等等，目的是从小学习思维模型，培养更底层的思维方式，为构建整体的认知架构打基础。
3、阅读各类文学作品，至少过四遍，第一遍，睡前我读给孩子听，读完一本召开家庭会议，每人分享一本读过的好书，爸爸妈妈帮助拓展、给予认知上的引导；第二遍，泉灵名著课再听一遍，思考问题并口头表达；第三遍，孩子自己阅读、精读；第四遍，陪孩子听名家对这些文学作品的解读，再深度讨论。前两遍基本同步进行，后两遍等孩子识字量、理解力和认知达到相应水平时进行。
4、自主阅读绘本、桥梁书、章节书、儿歌、古诗词等。特别说明一下绘本，共读过的绘本让孩子自主阅读一遍，孩子本身喜欢，阅读中又能发现绘本的美，孩子读完，做些通识教育（拓展内容会参考童行书院100本绘本伴读的科学好问题和哲思好问题，还有泉灵的学前阅读课）。
5、科普类绘本共读，跟随孩子的兴趣，比如这段时间他特别喜欢军事类和动物类书籍，我们趁机把洗漱之前这段时间固定为共读科普绘本。
6、听力积累，从3岁听音频故事到现在，用到的平台有喜马拉雅、牛听听、少年得到，凯叔讲故事。之前分享过听过的音频故事，这里再整理一些：神奇图书馆、猫爪怪探团、神探迈克狐、美猴王系列丛书、森林密探零零七、小虎爱推理、肖小笑上学记、爆笑虫子。听和看是两种输入方式 ，有的人是听觉型，有的人是视觉型，如果听和看都能得到很好的发展，在知识的输入效率上要比单一型学习的效率高，而这两项是可以同步培养和发展的。
每天的规划安排：
每天都进行自主阅读、写字、睡前共读科普绘本、文学作品，周一到周五听泉灵名著，周六周日学习思维模型。
近期读过的书单：
文学作品：《骑鹅旅行记》《小海蒂》《平安小猪》《夏洛的网》《小王子》《安徒生童话》《格林童话》《了不起的狐狸爸爸》《时代广场的蟋蟀》《魔镜》《追踪真相》《100条裙子》《波普先生的企鹅》《列那狐的故事》《小狗钱钱》《阿凡提的故事》《长袜子皮皮》
科普类绘本：《武器小百科系列》《中国军事科普绘本海陆空合集》《动物脑瓜里装的都是啥》《国家地理动物百科全书》《动物的朋友圈》《盛口满的手绘自然图鉴》
桥梁书：《小翼龙大冒险》《小妖怪童话故事系列》《怪物旅馆》《企鹅机动队》《神探狗狗》《坏家伙》《屁屁侦探》《神奇糖果》《怪杰佐罗力》《小恐龙可可奈》《臭狗普利》《胡椒罐大楼的小侦探》《长袜子皮皮》《猫咪与国王》《小屁孩树屋历险记》
儿歌：韩兴娥《歇后语儿歌》《俗语儿歌》《成语儿歌》《谚语儿歌》
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