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近年来在魔都鸡血圈，对于鸡血英语的观点一直存在着两种水火不容的门派
一派是以盖兆泉老师为引领的原版路线，一般从小以原版动画、分级、绘本的大量听读启蒙，上学后仍然延续和保持学前大量原版听读的习惯，坚持语法从阅读中“习得”，有些会再加入国外同步教材，用英文作为工具学习数学、科学等其他学科，进可目标体制外美高美本，退可降维打击体制内的小儿科英语学习及各类考试。
另一派是以国内高考为目标的体制内应试路线，学前也是原版听读启蒙，但在上学后必须适时开始新概念英语，系统学语法、学做题。目标明确，精准打击，以中国人最擅长的语法学习模式，把英文学成高考中的提分项。
在鸡血群中，以对待新概念的态度，基本可区分以上两类人群。其实，就连盖老师本人也说对于语法的内化程度是因人而异的——
所以，对于是否要学新概念这个问题就不做过多争论了，我们默认继续阅读本文的都是想学新概念的，接下来我们只讨论学习新概念的方法路径。
熟悉我们的鸡友应该知道，我们是上述两种派别中的后者，或者说是原版和应试中间的骑墙派。蹦总从一升二暑假正式开始新概念的学习，至二年级上学期结束学到了第一册的90课，目前自我感觉吸收良好，也基本形成了一套较为完整且舒适的上课 复习流程，借此机会总结一下，也给在原版路线上观望“应试”的鸡友们一点参考。
开始新概念的契机
如果说很多人还在犹豫要不要学新概念，我则是坚定地肯定要学，只是何时开始的问题。首先，我自己就是应试英语的受益者，初中才开始有英语课，没有系统学过新概念，但所有的语法知识也都靠初高中校内老师教过了，那时全班都来问我借英语笔记抄，高考英语141分也是优势科目，在我看来学语法的应试英语没什么难的；其次，看娃的资质和目前的短期效果，也不是个愿意输出和表达、靠语感好就能覆盖做题的“原版娃”类型，也不打算走体制外，再在原版英语上砸时间也不能赶英超美，目标定位就是高考英语不拉垮，所以趁现在在保持原版阅读不排斥且还在缓慢爬坡、应试英语又能吃到原版启蒙的红利进行正向迁移的阶段及时止损调整赛道，找到适合自己的原版vs应试的平衡，是一个比较理智的选择。
如果说当初教娃英文认读的契机是听力瓶颈靠认字突破，那么现在学习语法的契机就是对分析复合句式和纠正口语/书面中用词随意的迫切需求。每个单词都认识，组成了一个长句/复合句就不懂什么意思了，听他朗读raz时会有明显的断句不对，我就会帮他分析一下句子结构辅助理解；虽然娃也有过去、现在、将来的时态概念、知道第三人称单数需要变形，但口语和书面中还是经常乱用，最常用的be动词竟然是i was....让（擅长语法的）强迫症妈妈忍无可忍，决定还是系统教学吧！
何时开始学新概念
新概念不适合零基础直接上手！！！
或者说不适合零基础的低龄娃直接上手！！！
毕竟是多年来经久不衰的经典之作，也不是专门的少儿教材，话题和词汇都较为老套、成人化，零基础直接上手背课文、默单词、做语法题会非常非常地痛苦，家长陪课也会怀疑人生。。。
低年级小学生学习新概念，知识层面最好有：
① 有一定的原版阅读基础（比如能自读桥梁/初章）
② 有一定的英文单词背默和书写基础（比如学习过应试教材wte）
如果基础较为薄弱，不建议硬上，可以趁低年级刷刷raz拉一波原版阅读水平、或学一些应试过渡教材（wte、sbs、青少版新概念等），等到高年级再插班新概念也不迟。
回顾蹦总此前十分“大路货”的英语鸡血路线（当然这个鸡血成果在鸡血圈也只能算是个不吊车尾的普娃），可以概括为：
#2岁 ~ 小班：
利用原版动画、亲子读分级和绘本的形式开始英语听说启蒙。注：亲子不读raz、不听raz音频。回顾戳《》
#小班 ~ 大班：
在中文自读基本上路之后，以整体认读海尼曼开始练习自读，先后读完了海尼曼gk-g1、部分g2、牛津树1-9、raz aa-g以及多套i can read等。回顾戳《》
#大班 ~ 一年级：
继续练习自读，raz进展到m，裸听或自读桥梁/初章共计200本 ，阅读舒适区为ar3.0左右；自鸡wte 1a-3a，开始背默单词，接触语法；背诵新概念课文第一册半本。回顾戳《》
可以说，此时的蹦总已经具备了一定的原版阅读能力，同时借助自鸡应试教材wte可以进行单词背默、英文书写，并对语法有了一点概念。
从时间上来说，在达到了上述两个知识层面的积累后，一升二暑假开始新概念的学习是一个比较好的时机，因为整个一年级都在虐语文。。。到了暑假，基本适应了小学生活的节奏（至少学会了寒暑假提前预习字词，不至于开学后天天搞语文都来不及），书写熟练度和速度也已经被语文磨炼出来了（英文书写就更piece of cake了），暑假大火猛攻一下、找到节奏，二年级还是低年级、不涉及到爬坡、校内简单、也不会太忙，开学后只要继续保持节奏就可以了，新概念的学习也比较容易一直坚持下去。
新概念的学习方法
应试英语的学习无非就是上课、背课文、默单词、刷题这几个步骤，之前在自鸡wte时也基本是按这个套路来。我们是选择了跟随机构上课，一方面专业的事交给专业的人，让老师带着解决“系统”和“大面”上的问题、掌握进度和教学深度，另一方面有机构拉进度也避免了自鸡的三分钟热度，课后我只需每周一次带着他做好背默、做题、整理错题这些水磨功夫，进行个别的查缺补漏就好了。
我们是歪打正着地一升二的暑假报了xes的新概念班（在xes三年级英语这个目录里，暑假有从新概念第一册第一课开始的班），在线大班，每次两小时，没想到娃还挺喜欢，都是我们上班时间他自己在家上课的，上得很嗨。xes一方面对新概念教材进行了低幼化的改编，课件、讲义和习题都加入了很多动画元素，排版也是大字 彩色印刷，另一方面教学时也用上了分组、排名、答题器、积分、红包等常用套路，娃经常跟我分享他这节课又答对了多少题当上了“超神”，多少积分能换什么礼物，一点也不枯燥。通过娃的课堂笔记和做题反馈来看，上课效果我也是比较满意的，基本能说清每个语法点的来龙去脉（当然时间长了会忘、学的多了会混，这些就靠课下功夫自己慢慢磨了），也学会了一些做题技巧、养成了比较好的答题习惯。
按原xes的进度计划，应该是正好一年学完新概念第一册，推进速度还是比较快的，基本上每次课要讲掉两个单数课（新概念第一册1-144课：单数课新课课文，双数课对应的语法&复习）；且双减之后一切作业都是自愿完成，是没有老师盯作业的，想要获得理想的吸收效果只能靠家长继续完成后面的步骤。
我们是周五晚上上课，一般周六早上我就要求娃完成背课文 默单词 完成两本练习册的作业，每次作业用时大概75分钟。
01背诵课文
xes讲义里的课文跟新概念教材原文差别不大，一般我会给娃分析一下这篇对话/文章的逻辑结构，比如分几个层次讲了几件事、每件事是按什么套路来讲的。按照这样的逻辑顺序梳理和背诵就会比较容易了。在背诵课文的同时，也能感受到这一课的语法点在哪里，背诵课文也是内化语法的过程。
我关注的一个博主，孩子已经高中了，小时候没什么原版启蒙，就是上小学后开始跟读新概念课文1-4册（只是跟读，还不是背，读到跟音频一模一样、同步输出）、之后再跟读原版电影，这样的方式学英语，娃的听说读写都是体制内超一流的水准，不输现在的原版牛娃。一方面我相信这个孩子的语言天赋肯定好，另一方面也印证了新概念课文的经典、实用。之前也听说过很多成年人靠背新概念课文学英语的例子，如果小娃的记忆力好、又正愁选什么材料，不如就背背新概念课文吧！
02默写单词
不管中文默写还是英文默写，我一向不认同无脑抄写，不过脑，抄一百遍也没用。默单词就是直接在白板/磁性画板上听写（不废纸，一轮写完直接擦掉写下一轮），不会拼的词直接提醒，记单词尽量用phonics的方法划分音节、按发音规则一部分一部分地写出字母或字母组合，切勿死记硬背；同一词根的不同词性规律也时常总结，耳提面命，总会记到心里。这样听写过程中每一轮筛出不会写的单词进入下一轮，还是不会的依然直接提醒，直到把当天的所有单词写会。下次听写新一课的单词前先再听写上一课不会的词，以此滚动复习。
当然，不常用的词时间长了还是会忘的，车牌、国家之类的词记不住也就算了。比较实用的词可以用艾宾浩斯遗忘曲线进行复习，寒假我买了一套新概念单词默写本用来复习，省去了自己整理的麻烦（pdd也能买教辅，万万没想到吧……）
03语法刷题
xes配套两本练习册，一本是单选题 改写句子为主的语法充电堡，另一本是圈单词/连线/语法/改错/根据课文内容填空的题型较为灵活的加油站，针对每一讲的语法点和词汇进行练习。
我更喜欢紧扣主题的语法充电堡，娃更喜欢有趣的加油站。在每一讲背了课文、默了单词的前提下，做这两本练习册还是比较轻松的，最后我会带着娃对照答案批改讲解。
学语法，刷题是必经之路，错题整理则是重中之重。我会把每次作业中的错题录入到橙果错题本app中，按每5讲、每学期的时间间隔把错题组卷打印复习一下。橙果比较好的就是每道题都会标注录入日期（按每一讲复习）、题型（之后可以选择相似题型打印）、掌握程度（我一般首次录入全选不懂，这样之后每做对一次就会自动升一档到略懂-基本懂-完全懂）。
类似的整理错题软件应该都差不多，就手头上有的选一个坚持下来就好了。寒假开始时我刚刚把所有新概念的200多道错题全部组卷做了一遍。目前语数外三科，就新概念动用到了错题本，也正说明是典型应试学习吧。
基于开学后乐读还能继续接盘上新概念的假设，寒假我也就没有继续往后自鸡的打算，除了复习前面学过的内容，还另外做了一本教辅《小学英语重点攻关 语法篇》，也是高年级家长推荐的，按专题编排，有讲解、有练习，题量不大。我看了目录，基本涵盖了我们目前学到的新概念前90课，又或者说，新概念学了前90课，应付小学阶段的语法也差不多够用了。把学过的搞扎实，不急着往前推进。
另外新概念的常用配套教辅《一课一练》（比较基础）和《小题大做》（难度稍大，很多真题）我也都all in了，暂时没有启用，自鸡的可以考虑配套使用。
原版 应试组合拳
正如前文所述，并不是说学了新概念就彻底抛弃了原版路线，也并没有绝对的非此即彼，而是充分利用原版路线在阅读、词汇方面的优势，结合系统、有针对性的新概念语法学习，双剑合璧，博采众长，找到原版vs应试之间的平衡，进而比较轻松愉快地提升英语学习能力和英文水平（成绩）。
所以，除了每周新概念上课2小时 作业1小时出头的应试学习，我们每周还有以下原版投入：
· 朗读raz平均每周7本（目前进展到raz o）
· 裸听初章书并做quiz（a to z mysteries, 梅林等）（平时周末每天一本，现在寒假每天一本）
· 外教一对一精读课25min*3次
其实投入量不算小的，但胜在无痛保温、缓慢进阶，娃自己感觉没费什么力气，英语学习一直是比较愉悦的，也相信这些积累会在以后的学业中逐渐显现出优势。
新概念可否自鸡？
新概念英语共有4册，新1以对话为主，新2和新3以短篇故事为主，新4为英文原著节选。按照之前的行情，以中考为指挥棒的话，扎实地学完新2就够用了，英牛可把时间节点定为小学毕业前，普娃可目标为初一初二学完。
按照这个目标倒推，二三年级扎实地学好新一，四五年级看情况开新二，是一个比较乐观的计划（毕竟还有语文这个大怪要打，数学也要提前学）。乐读接盘xes后，由于寒暑假不能上课，进度上要慢一些，现在看新的计划是下学期结束学到116课（原计划学完144课），所以有班报班，没班也做好自鸡的万全准备。之前推荐过的喜马拉雅新概念课、网盘里的褚连一、xes马尼拉的录播课都是比较不错的选择，还带配套纸质材料的，可自行淘宝打印装订成册。按照上述的上课-背课文-默单词-做练习这个步骤继续执行，作为备选方案，学完新二不成问题。正所谓手里有粮，心里不慌。如果家长不是专业英语（可能要细化到新概念）老师，没有专门备过课，还是不建议亲授直接讲教材了。。。
总 结
· 应有原版阅读 应试教材打底
· 一升二暑假开始学习新一第1课
· 上课-背课文-默单词-做练习
· 整理错题本
· 继续补充原版阅读，扩充词汇量
· 目标四五年级、最晚初一初二学完新二
以上就是我们近期新概念阶段性学习的一点拙见，后续如有补充会再更新，欢迎留言探讨。
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