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家长手记：小学一年级第一周（附物品分享） -pg电子试玩

2014

2020-9-8 20:30 原创 · 图片17

总结：

我们总是既担心孩子长不大，又怕她/他太快独立。

第一周主要任务是熟悉环境和调整状态。一个完全陌生的环境，没有认识的人，有一些困难是在所难免吧，有情绪爆发的状况，也有开心的时刻，继续加油。

生活上：

作息没有问题，睡觉时间：晚9-早7，我们一直很规律，不过现在早上不是自然醒了（还是比放假累）。早饭吃很少，中午在学校吃一顿，菜比平时在家的辣，她说只能多吃米饭。水会从家里带一大杯，下午回家剩一点，学校有饮水机，刚开始怕她不去接，征求她意见后就从家里带的水。衣服都穿的t恤短裤和运动鞋，方便活动。

晚饭后会抓紧时间进行户外活动。

尽量提醒她晚上拉粑粑。

学习上：

语文开始练习拼音拼读，每晚打卡；数学暂时没有作业，她说数学老师很严厉，不过上课都是玩游戏；还上了英语、美术、音乐、体育，都没有开始正式的课程学习；下午的延时（托管）班，我最初打算是不报的，想她放学后多一些户外时间，和她沟通时，她觉得还是在学校里完成作业，回家只管玩比较好，就按她说的了，她自己后来还报了“跆拳道”社团。晚上回家除了语文拼读作业，还会上半小时英语网课，睡前亲子阅读。

我一直认为幼到小是一个慢慢过渡的过程，很不喜欢“幼小衔接"这个概念，衔接就像把两个东西”连“起来就好了，但幼儿园到小学是一个过程，是成长，这个过程可能是不知不觉的，也可能是进进退退的，但最终都会进入下一个阶段。

几天的流水：

报名那天认识了老师，逛了校园，收到新书，有一些新鲜和不安。

星期二正式开学，头一天晚上开始“焦”，害怕，反省我有点儿心急了，催她收拾东西（虽然我其实已经收拾好了，只是让她参与一下），她心里难受又着急。之后沟通，她说就怕两件事：一是想妈妈，二是怕“累”，我努力安慰。第一天是开学典礼和常规练习，开学典礼结束后，她因为肚子不舒服，提前离校，我们没有责备，她自己也处理得很好。下午在家还说和幼儿园差不多，没什么好怕的。

星期三，早上还是吃很少，我又说了很多。7点起床，7:50出门，状态还好。早上说下午放学去公园轮滑，下午太阳太大，吃了个冰淇淋就回家了，路上说她过了快乐的一天。饭后下楼玩篮球，很开心。睡前说不想去上学了（很意外，本意外她一天过得很愉快），觉得好累，我和她聊了一些，想知道她是遇到事情了，还是真的只是累，大概是真的累，体力上的。

星期四，按时起床，刷牙、换衣服、吃……饭（唉），路上说今天有太阳就不带轮滑鞋，没太阳就带，我们还说好问问班主任老师能不能3:30的时候就走（我后来问了老师，老师应该有经验的，说不用提前接），下午放学给带了酸奶（后来我喝了大半），她说中午的菜有点儿辣，她基本上就吃米饭，回家先完成了语文拼读作业。晚饭后下楼轮滑。本来以为一天就这样开心的过了，晚上洗澡时，终于忍不住，哭得唏哩哗，说好累，不想上学了！

星期五，早上被闹钟叫醒（以前基本上7点左右自然醒，真的累啊！），还是不想上，催我请假。今天是最难的一天，走到校门还是提不起精神，不想进去，哭了一小会儿才进去。后来看到另外一个男孩子也在校门口拉着妈妈，不想上学，唉，都难。下午放学很高兴，完全看不出早上哭过。

周六放松，周日回老家玩了一天，很开心，一直到晚上睡前开始有情绪，说腿痛、手臂痛…… 默默流泪，和她聊了些，用西游记唐僧、孙悟空一路打怪取经去比喻上学，用红孩儿的事启发她，红孩儿再观音菩萨那里听经学佛，获得“大欢喜”……，道理都懂吧，执行起来很难，大人都这样，也不要去要求小孩子了，慢慢来。

为一年级准备的物品：

生活物品：