期末复习方法（小学篇） -pg电子试玩

全文共计2881字，分为4部分。
 

1.家长要做的

2.吃透课本

3.专项提升

4.综合训练

重点内容已标红。

还有2周左右，就要期末考试了。

复习同样也是一种学习，如果能在有限的复习时间里，掌握科学的学习方法、用好学习资源和工具，不仅能帮助孩子有效复习，也能让所学知识掌握得更加扎实，起到查漏补缺、夯实基础、完善知识体系的作用。

小学阶段，如何做好期末复习？

【家长要做的】

一是听写生字词。

语文课本最后的写字表、词语表，要全部给孩子听写一遍。同时，整理听写过程中的错别字，记录在本子上或者直接在书上勾划出来，再去集中复习错别字，直到不再错。

二是检查背诵默写。

语文课本中需要背诵的现代文、古诗文，都需要熟练背下来，并能默写出来，一个字、一个标点符号都不能错。如果写错，同样需要记录在案，拿出来集中复习，直到不再错。

三是适量刷题。

每周1-2套试卷练习，发现丢分点（错题），再找同类型的题目3-5道练手。同时，总结校内考试或练习中的错题。

【具体做法】

01巩固基础，基础知识不丢分

小学语文每册都是八个单元，我们以“单元”为单位开展复习，也就是单元复习法。吃透课本，才能做到基础知识不丢分。主要做法：

1.每个单元的导语

语文教材每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元重点。

在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习，把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来。

【怎么做】

拿到课本，先看目录，再看各单元导语，看看这学期学了什么，然后把知识框架做出来。家长和孩子都要清晰的梳理一遍这学期的学习主题、学习重点，可以按照这些主题再去额外拓展、巩固、强化。

参考资料：各单元人文主题和语文要素（教辅书上有）。

2.课后思考题和拓展题

考试中必定有一两道题是按照相关的知识点或者能力点来设计的。

【怎么做】

当学到一篇具体课文时，我们在预习的时候就可以先简单做一个文章结构框架，等到完全学完这一课，再拿出预习时做的框架，调整、完善、补充。这是“拆解”文章的锻炼，一是强化思维能力，二是学习文章结构，当你熟练掌握这项技能时，你对文章结构的理解会像“庖丁解牛”一样，对阅读理解和写作大有帮助。

另外，课堂听讲时，老师也会重点讲解课文中的知识点，做笔记！补充到你的框架图里。每一道课后思考题和拓展题，都要给出明确的答案，确保孩子完全掌握，默写或者复述出来。

3.语文园地

语文园地是字词句篇的综合练习。语文园地的存在不仅是为了考察学生对于每单元课文知识的掌握，也是帮助学生掌握更多书本上所没有的知识，无论是字词句还是写作都是重点，也是很多考题的出处。

【怎么做】

（1）交流平台。

总结归纳，比如写作的知识点，总结归纳，写在书上或积累本上。

（2）识字加油站。

每一字都要会写，能组词。

（3）词句段运用。

背过近义词，明白意思，能区分。

（4）日积月累。

理解诗词意思，不但要背过还要会默写。

4.课后三表

识字表、写字表、词语表。识字表中是要求学生认识的字（会写更好）；写字表是要求学生会认、会写、会用的字。

【怎么做】

对于生字词，要像学数学一样的精准，1就是1，2就是2，一点都不能错。“看了就是会了，学了就是记住了”是不存在的，一定要落实到白纸黑字上。面熟不等于会默写，真的提笔默写的时候，结果和你的期望差之万里。

生字词考查有两个不同层次的能力目标。

首先是要把字写对。考点主要有：3500个常用汉字中的形似字；生活中经常出现的错别字；词语、句子或语段中的错别字。

其次要把汉字写规范。考点主要有：全卷的书写；抄写指定的语言材料等。保证每天10分钟学习，不要贪多，贪多嚼不烂，每天抓一点落实一点，可以达到积累的目的。

有的孩子天生对文字敏感，生字词不用花费太多功夫；有的孩子天生不敏感，那就要多练多复习（高年级的孩子如果还有错别字问题，重点看以下“四轮”方法，要自己去练，自己去解决问题）。要做到一分不失，除了认真完成好每日作业外，要花大力气总结、复盘（包括以前课本中写字表、识字表中的字词）。

第一轮：语文课本中的写字表、识字表上涉及到的字词，每日听写默写，先过一遍，并记录、汇总错别字，形成第二轮过关资料。

第二轮：第一轮听写默写时出现的错别字资料，再背，再听写默写、再过关。然后把其中又出现的错别字摘出来，记录、汇总，形成第三轮过关材料。

第三轮：第二轮过关时的错别字资料以及平时作业、小测、考试中出现的错别字记录、整理，再默写、再过关。

对于反复出现的错别字，去查起源、查意义或者放到具体语境中，加强理解记忆，一轮一轮的淘汰错别字。

第四轮：拿着前三轮记录整理的错别字资料，抽查，重点记忆。

02专项复习，阅读作文少扣分

1.打乱单元顺序，按照字-词-句-篇-古诗文-作文的顺序，进行总结归纳。

比如：把课本中的多音字归一类；近义词反义词归一类；排比句、反问句归一类……这个过程非常重要。

要带着孩子亲自走一遍总结归纳的过程，不要用现成的别人总结好的。各种总结资料很多，老师也会说：打印一份，带着复习。但是，孩子没有自己动手的过程，没有总结归纳的过程，没有思考的过程，记忆是不深刻的，能力是不能充分锻炼的。

2.阅读理解。每天做一篇阅读理解，可以背答案，学习答题术语和思路。

3.作文考试范围是每单元的习作，将每单元自己写过的作文和同主题的范文，多朗读，好词好句好段可以背过，这样考试时会大大加快写作速度。

4.进行专项记忆。用艾宾浩斯记忆法复习语文古诗词、文学常识等。

03综合练习，查漏补缺提成绩

这一阶段，主要做综合试卷，如果发现丢分点(错题)，把错误归类，再找出同类型的3-5道题再去做，查漏补缺，对于薄弱部分，再强化训练。

期末考个好成绩。