最近我研读美国 dover 出版社的写作教材，发现原来歪果仁是这么教孩子爱上写作的，套路有点深。不由得想把这些新发现做一个分享。
这是一套什么书？
这套书是由美国著名教育网站 education.com编写，由美国dover出版社。可以说给了我们很多的启发。
这一套书，算不上课内的写作教材，有点像是课外的写作兴趣书，适合给老师辅导学生，或者在家庭中由家长去辅导孩子写作的。针对以母语为国家的儿童，适合6-11岁，分为初级和中级两个系列。如果是换为适合中国学生的年龄的话，应该会比较适合小学三年级到六年级，不过因为词汇练习实际上是中国学生课内学习的重点，所以反而五年级的应该四年级学习也可以，而一年级和三年级的写故事部分，哪怕是初中生有兴趣的也可以写写，实际上也并不容易。
初级套装（小学一年级上下册，小学二年级全一册）
中级套装（小学三、四、五年级各一册）
16开的大开本，每本书有120多页
一年级（上册）：写作冒险adventure in writing- a workbook of imagination and writing（关于幻想和写作的练习册）
一年级（下册）：跟我说一个故事tell me a storya workbook of story pages and activities（关于故事分析和故事相关活动的练习册）
二年级：美妙的词汇wonderful words- a workbook of spelling, bit by bit（关于拼写的练习册）
三年级：写起来write away- a workbook of creative and narrative writing prompts（关于创意性和叙述性写作提示的练习册）
四年级 －照你的方式去写write it your away- a workbook of reading, writing, and literature（关于阅读、写作和文学的练习册）
五年级 - 你的语言世界your world of words- a workbook of books and words（关于书和词汇的练习册）
这套书里面都有哪些让孩子爱上写作的套路？
1.有大量的涂色和剪贴练习
接触过小朋友的都会知道，真心没有多少小朋友一开始就很喜欢写作的，那笔写字，通常会让他们比较有挫败感，觉得困难。这套书和很多欧美老师设计的学习单一样，用涂色来代替书写。
像是用涂色去找到对应的标点符号，用涂色是表明词性等等。还有的页面是把单词打印号，鼓励学生剪下来贴在对应的句子里面去，就是我们所特别熟悉的选词填空，但是它采用了剪贴的方法。
还有的是让孩子圈出正确的词汇，只是画圈而已，不用书写，这样比较容易降低孩子的抗拒心理。
下面这个单词汤，从中选择单词来造句，每个单词就好像是一味调味品，是不是很形象？
2.对写作的句子提出具体的要求
还记得我们小学的时候，老师是怎么告诉我们如何写作文的吗，要形象生动，要言之有物。这些要求都是比较抽象的。在这本书中，归纳为四点
完整
细节
注意字母的大写
注意标点
并且这第四点之下安排了对应的大量练习，还是涂色，纠错，仿写，一步一步让学生对对照标准，达到标准，有的类似工作上的kpi设定。
比如说一个具体要完整的话，需要有三个部分，主语，内容和标点。
至于写作中比较注重的，是下面这些能力的训练——
阅读理解能力的训练
预测能力的训练
推理能力的训练
理清故事的前因后果
3.鼓励孩子创作他们感兴趣的话题
这本书的写作题材可以说是五花八门，比如让孩子想象如果他们有一天醒来是在一个陌生的国家，自己听不懂其他人的语言，这个时候要怎么办？
还有让孩子写恐龙的故事，写王子的故事，写英雄的故事，这个在很多中国的家长看来应该是算比较乱七八糟的部分。但是这恰好是这套教材的高明之处，激发孩子的写作兴趣，写孩子真正想写的。
4.用手工来帮助孩子构思故事
这本书附加了很多手工制作建议，甚至帮助孩子把手工的模型模板做好了，主要剪下来，折叠，粘帖，就可以得到故事的主角纸模型。
当孩子手中拿着一只飞龙的时候，关于飞龙的故事应该也是更容易被想象出来的。
当孩子手中拿着一个皇冠的时候，也更容易想象自己是国王或者王子。
这里面还鼓励孩子自己去制作一本手工书，所谓自己炒的菜总是特别香，自己做的小书孩子也会很喜欢看。
5.修辞手法和语法怎么学？
和我们国内的语文相似，这这套书也是同样需要孩子去学修辞和语法的。
词法和语法是安排在二年级的书中学习，学习关于单数和复数、时态、词性、比较级等等。这部分直接的书写比较少，还是花了大量的时间让孩子去选择填空，重点考核的是他们懂不懂，而不是会不会写。
同时还涉及到了同音词和同义词部分，用了连线、走迷宫、字谜的形式，去增加练习的趣味性。
在修辞手法的部分，用了看图选句子、看图排序、判断原因和结果、选一个结尾等方式，不仅仅是在进行修辞手法的学习，而且是在学习如何构建一个故事。
6.鼓励孩子写自己的经历和情绪
这本书的写作题材可以说分为两大块，一块是幻想故事，一块就是日常记录了，类似我们要求小学生写的日记。不过这本书在引导孩子记录日常生活的时候，会引入思维导图，或者是一个写作的模板，想让孩子从写单词，写短句开始练习起。
而且要求写的内容非常日常，比如写食谱——
写下自己的看到的，听到了，并且特别注重引导孩子去思考当时自己的心情是怎么样的，情绪是怎么样的。
为了激发孩子持续学习的兴趣，这套书每学习一个段落，都会有一张可以涂色的小奖状，应该是为了让孩子有一种集卡冲关的冲动吧！
这套书的理念可以用这句话来概括：
像一个作者一样阅读，像一位读者那样写作。
如果是一位读者，那么应该去试图理解作者。
而作者在写作的时候，也要考虑读者阅读的感受。
读和写，本来就是不分家的。
以上的套路，你学到了多少呢？
要怎么样才能应用在自己孩子或学生的写作上呢？归纳起来，可以有这些小贴士——
最 当孩子不喜欢写字的时候，不妨先用涂色、连线、迷宫等帮助他先学会认字。
最 当孩子不具备写作思路的时候，可以给他一些模板，或者用思维导图来帮助他整理思路。
最 提出一个写作要求之后，需要有对应的大量练习，循序渐进，让抽象的要求在孩子的认知里面变得具体。
最 让孩子多写日常生活，让他感受到写作是有用的。最 让孩子写自己的幻想故事，让他感受到自己的想象力的强大。
最 不要忽视对写作规范的练习，包括词法，语法，标点符号方法等，但是练习的方法尽量多样化，涂色，连线，圈词，粘贴，改错，仿写，避免枯燥无味的重复。
西学也可以东用。
如果你是家长，灵活用好这些套路，相信孩子也能爱上写作。
如果你是老师，可以参考看看，引导学生的写作兴趣，为学生构思写作提供思维工具。
公众号 布蕉绿的私家庭院（id：zhetengbu）
我叫李丽琼，网络id是“布蕉绿”，自然名柚子。爱读书，喜写字，乐分享。
曾经是混迹母婴行业从事媒介营销的职业经理人，现在是潮汕小城的soho妈妈，探索儿童教育，和孩子一起成长。
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