不报班，也能写好字 -pg电子试玩

感谢花编的邀请。

首先，我重视娃的写字，主要是因为小花生有好多高年级的家长比较后悔低年级没有抓写字，所以我才吸取他们的经验教训，重视写字。现在从应试的角度看，抓写字也是一件收益比较大的事情。

为什么自鸡？为什么不上写字班？

因为一个相熟的妈妈以前在写字班干过，她给我说了几个原因让我不要报班。

1. 写字班也就一周一次课，最多90分钟。这个频率练字其实不够的。写字班还是很多孩子写得一般。

2. 练字班的操作也就是老师投屏给你看怎么写，然后自己练，跟你看视频练没啥区别。

3. 练字班的老师反馈也就是在你写好之后，给你圈写得好的字，没啥特别的。

另外我自己周末的计划是带娃出去玩，鸡眼睛。如果上写字班，就会有半天耗上去。考虑来考虑去，我觉得还是根据我们自己的时间来鸡。往后就再也没动过写字班的念头了。

后来另外一个相熟的妈妈跟我说，她不打算给娃上写字班，因为老师就打了一个字帖给娃练，这还不如自己鸡。同时，截止到目前来看，娃的字已经超过班级上写字班的娃了。应该也从侧面反应了这个问题。

然后，什么时候开始带娃练字？目前效果如何？又用到哪里资源呢？其实我折腾过好几次，我按照时间顺序来说下每次操作和相应弊端，还有后续的改变。 

一年级上跟某象

时间：一年级上，我看着她练字的。

资源：当时跟着某象的视频练字。

频率：只有每周末才有时间练。

弊端：某象的字和课文生字不配套。

效果： 这次操作的效果并不好，字大概在班级中等偏下水平。也可能是一年级才开始练字，所以进步慢。

反思：一直盯着娃练字，一笔一划地盯，导致一练字就亲子关系紧张。

一年级下跟b站

时间：一年级下，我跟娃一起练字。

资源：b站上找一年级下册生字硬笔视频，up主：写字王老师。

频率：只有周末跟着练，每次练下星期学校要写的字。

弊端：没啥弊端，我觉得挺好，这样还省去我周中纠学校的硬笔习字册的功夫了。

效果：这次操作的效果还不错，字能到班级中上水平了。

反思：一起练字，不去死盯着娃一笔一划，亲子关系好一点了，但是娃还是抵触练字。

没找到当时练的字。。。

二年级上，跟课内字帖

时间：二年级上，让娃自己对照字帖练。

资源：我又买了一份某象的二上练字本，也是周末带着娃练。

频率：练字断断续续的，有时候也会看b站视频。

弊端：某象无讲解，还是不如看视频号。

效果：因为不够坚持，字还是处在中上水平。

反思：坚持不够，进步不明显，资源太杂。

二年级寒假，跟练字纸配套字帖

时间：二年级寒假，学校寒假作业是每天练字。

资源：六品堂的古诗纸，配套字帖。（娃跟奶奶回老家，我管不到了）不跟任何视频。

频率：每天练，练完拍照给我，我大概说下。

弊端：字比以前工整了，结构也还不错。

效果：经过这个寒假，娃的字又进步一些，老师开学有表扬她，这时候她的字大概能进班级前十了。

反思：当时买的六品堂古诗纸，特别好看那种，娃可能因为爱惜纸，所以练得很认真。

二年级下，跟练字纸配套字帖

时间：二年级下，开学我就不再管娃练字了。但是她基本每次硬笔写得都挺好，不需要怎么改动，能得到优秀加星。

补充：不过只上了一个月就疫情了，我就利用居家学习这段时间继续抓写字。

资源：还是用的还是六品堂的古诗练字纸，跟配套字帖练。

操作：我每天下班回家都会对照字帖，去比对她写的字。发现写的不好的，就要求改，改到我认可。看字帖，就是从范字的结构，起步处，转折处，落笔处看。

频率：每天。

弊端：有点费妈，不过越往后，我越能看出她字和范字的差别。

效果：字稳进班级前十了。写得比班上有的在外面练字的小朋友都好了。

反思：练字还是要坚持，并且有积极的即时反馈。

二年级下，跟田英章字帖

时间：二下疫情后复课，老师也要求练字打卡。

资源：这时候我被人推荐了田英章的字帖。

操作：就开始跟他的字帖练字，每两三天学习一个笔画（4个字），扫码有视频。我们追求练字质量而不是进度，所以走有的写得不好的笔画，可能要练4天。她写完，我会对照范字看，告诉她差距在哪里，下次改进。

效果：经过第一轮31的打卡，娃的字已经到班级前四了。（我之所以知道，是因为娃跟我八卦，说老师讲了班上写字好的四剑客有谁谁谁谁，其中就有她。）

反思：练字还是要坚持，并且有积极的即时反馈。

现在娃的字，已经比我和她爸爸写得好了。归根到底就是多练习。娃也因为她字练的好，被老师表扬而喜欢上了练字。从疫情停课在家，她就不怎么排斥练字了，而是喜欢练字。

总结

我分析喜欢练字的原因如下：

1. 从老师处得到正向反馈，提升她的信心，希望自己变更好。

2. 我也会给她正向反馈，把她写的好看的字，压在餐桌下，告诉她供大家欣赏。

3. 确实不好意思辜负那样好看的纸。

我分析能练好的原因如下：

1. 跟着一套东西走，没有东一榔头西一棒。田英章的更好，因为练习同一个笔画。

2. 每次练字，我都即时反馈，指出不足，表扬进步。

3. 每天都练，每天都进步。

4. 亲子关系比较好，我关注结果，而不是时刻紧盯，大家相对轻松。

还有一点，娃老师要求每天写日记，所以我们要求娃，写日记也要把字写好，慢慢地，娃可以在日常作业中既快又好地写字。下面放一张学校日常听写的照片。

娃是普娃，缺乏一定地自驱力。学校也是菜小，跟名小没得比。娃写得字跟牛娃也不能比，只能说抛砖引玉，供大家参考。