我们中国孩子学英语，做英文阅读，除了故事小说文学，到底该读些啥呢？
其实，阅读并没有一定之规，鼓励孩子广泛涉猎就好。但如果要寻求一个和未来升学、考试有关的知识阅读框架，跟着英美学科体系走，是一个简便的选择。
美国的中小学教育有个特点，就是知识面铺得很广，但并不常在一个点上走得特别深。他们的教育思路是：让孩子理解基本概念，看到方方面面，然后再选择适合自己兴趣和能力的方面，去大学或研究院深造。这也是为什么sat这类考试中天文地理无所不包。
所以，要适应这些，还真得把阅读面打开，各种素材都要读一些！具体来说，让孩子多接触英美主要学科相关的阅读，作用会比较直接。
science and technology 科学和技术
mathematics 数学
social studies 社会人文
arts 艺术
zui近，我看到一套书，准确来说，是美国教育出版社 evan-moor 出版的 nonfiction reading practice ，就是根据美国学科体系编写的非虚构阅读强化训练练习册。
注：non-fiction reading 也叫非虚构阅读，也就是知识性、信息性、科普性比较强的书或文章。根据美国教育部发布的阅读framework，孩子的非虚构阅读占比，到四年级要至少达到50%；高中毕业前，要达到70%。
这套练习册，有个很大的特点，就是基本反映了美国1-6年级的孩子在知识性阅读上都要涉猎哪些方面的内容 ... 必须说，还是让我很开眼界的，你会觉得美国孩子的知识面，真比咱们成人还广！
下面，就以书中的内容为例，来和大家一起感受一下美国孩子阅读有多“杂”！
社会人文
social studies
一年级孩子，清楚地知道，什么叫历史，历史是怎么呈现的 ...
二年级孩子，知道“世界文化名胜”后面的故事，以及构造知识 ...
三年级孩子会读到很多地理知识，比如著名的66号公路是怎么回事 ...
四年级孩子会读到有趣的历史事件，比如，美军在二战中使用的纳瓦霍密码（navajo code），其中的秘密 ...
五年级孩子，多学科开始交融，比如艺术如何反射历史，音乐、文学、建筑 ...都在记录一个个过往的故事。
六年级孩子的知识会更深入，比如，古巴比伦国王的汉谟拉比法典是怎么回事 ...
科学和健康
science&health
一年级孩子接触基础的科学概念，比如物质的形态，形态如何转化 ...
二年级孩子需要知道很多自然常识，比如，食物链（food chain）是怎么work的 ...
三年级孩子学习人体和生理知识，比如人类的听力系统是如何工作的？
四年级孩接触到更多的自然知识，比如海啸是怎么形成的？
五年级孩子的科学学习持续深入，比如了解万物的生命周期 ...
六年级孩子和科学哲学初次相遇，亚里士多德这样伟大的思想家、科学家开始进入孩子的视野 ...
数学
math
美国孩子的数学学习的一个重要特点就是：数学概念和现实应用紧密结合。比如，一年级孩子会读到“支出”与“储蓄”的关系，用“金钱”认知数学...
二年级孩子会读到为什么日常生活中处处有分数概念（ fractions） ...
三年级孩子读到怎么用模型完成工业设计，比如汽车设计...
四年级孩子会读到数学在现实生活中更广泛的应用。比如symmetry（对称性）和asymetry（不对称性）在建筑中是怎么得到美好的体现的 ...
五年级孩子读到商业世界里数学是怎么发挥作用的，比如如何计算公司成本、利润...
六年级孩子会读到数学发展史上的“经典故事”，比如数学家怎么从兔子繁殖中发现了伟大的“斐波纳契”整数数列的（黄金分割数列）...
科技
technology
一年级孩需要知道科技在生活中的基本应用，比如飞机如何上天 ...
人类很想移民过去的“火星”，科学家是如何探索的 ...
三年级孩子读科技在农业中的应用，比如农耕工具的科技含量是怎么一步步提高的 ...
四年级读到更多的科学史，比如人类第一次登陆月球是怎么发生的 ...
五年级孩子会了解科技的各种相关职业，比如工程师在做什么 ...
六年级孩子读到乔布斯的生平，对影响科技史的人物有基本了解 ...
艺术
the arts
艺术也是美国孩子的学校必修课，阅读中也包含很多艺术话题。一年级孩子会了解各种艺术形式（art form），比如“陶瓷”是怎么回事儿 ...
二年级孩子会读到艺术和科技的结合，比如高速摄影的神奇用途 ...
三年级读诗歌，比如这首著名的十四行诗《新巨人》...
这首诗的作者是美国诗人艾玛，1903年这首诗被刻在一块铜板上并安装在自由女神像的底座内
四年级孩子了解艺术家生平，比如贝多芬的一生和价值 ...
五年级孩子读到如何欣赏现代艺术，这些作品到底是艺术，还是垃圾？
六年级孩子对艺术和社会历史的交融有所了解，比如这些著名的广告设计中有哪些艺术元素值得关注 ...
知识面这么广的阅读训练，怎么做？
这套 nonfiction reading practice, 就是美国教育出版社 evan-moor 根据美国学科体系编写的非虚构阅读强化训练练习册，两大特点：
阅读题材特别广泛，和学科学习结合得非常紧密；阅读训练的方式设计上，很科学，也很好用。
下面，我就以四年级（g4）中一个单元 structual engineers（结构工程师）为例，带大家来看看这里的阅读训练方式 ...
每个话题为一个单元，每个单元开头，都会有一页关于这个主题的 visual literacy，图文配合的形式展示了这个主题的重点信息，让孩子在阅读之前对这个话题有个直观的认识。
接下来，列举了这个单元中孩子会接触到的重点单词。
这个部分很好用，我们在阅读虚构类文章时，生词常常是大问题，阅读之前预习下这些生词，可以大大提高阅读的效率，孩子也会更有信心。
好，下面要正式开始读了。这套书在练习编写中的特色，是每个话题下都选编了三篇难度不同的文章。
这三篇文章，在阅读难度、知识深度上都有梯度进阶。这样做的好处，是不同阅读水平和兴趣的孩子，选择到自己能读、感兴趣读的文章。
比如，这是本单元第一篇文章，孩子会了解到结构工程师是一份怎样的工作。
这是第二篇，文章内容和第一篇有少部分相似，但很明显可以看出，这篇文章在文字量和表达方式上都比第一篇要难一些。
这是第三篇，孩子会读到在高楼大厦的建立过程中，如何运用数学知识？
每篇文章之后，都有一页阅读理解练习：有选择题，也有开放题...
不过不用担心，题目大多数都有答案，孩子自己就可以边练边检查。
各种思维导图工具，跟着用起来！
每本书zui后的附录中，都附有各种思维导图工具。比较特别的是，这些工具尤其适合用在非虚构类阅读中。举几个例子吧！
比如，读“人物传记”时可以用这份 famous person 工具表梳理著名人物的重要事件...
比如，读历史类文章时可以用 chain of evants 梳理事件的发展进程...
读科学类文章时，可以用 same or different 表格梳理各种概念之间的关系...
这套书的排版是单页可撕的设计，每次阅读中选取合适的工具纸，边读边记，对于练习各种阅读理解技巧会很有帮助。
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