家有一位敏学班的娃，是怎样的感受？
数学学习中最远的距离，是你看懂了答案，
但仍然不懂怎么可以想出这个答案。
我家有一位敏学班的娃。本来这种不上不下的学科位置，没啥资本好聊的。 但因为我写文章首要定位是记录和分享，没有包装欲望。大m就是一个普娃，浮浮沉沉，有好有坏。这类群体，一帆风顺的机会太少，家长得到思考的机会却很多。娃虽然没有去到一个理想的水平，家长的思辨能力却得到了充分的锻炼。
市面上针对这类群体写的数学文很少，所以我也就坚持写了。希望给数学普娃的家庭一些启发。
（一）敏学班娃娃的生存链
“敏学班”是什么含义？这个定义，出自某全国大型数学机构的分班层级：
校优体系——对标校内知识为主，少部分拓展；
敏学体系——适合校内成绩良好，希望拓展；
勤思体系——适合校内成绩良好，希望拓展，且拓展题型多变；
再往上，会有需要严格选拔才能够进的创新体系及集训队。
（备注：敏学和勤思使用同一套教材，题量不同。创新开始，教材又不同。能够选拔上创新和集训队的娃，属于少部分具有奥数天赋的娃，脑子挺灵活的。）
本来这种分层，因材施教，我觉得挺科学的，能够满足不同水平的需求。但现实呢，这事多少有些变味。
在录取选拔中，隐隐暗含着一条优越链：奥数>英文>语文>美体特长。这事在摇号年代开始前更甚。可以说，奥数学不好，好中学基本都是无缘的（摇号拯救了大部分奥数不好的普娃）。
在各种教育交流场合中，聊得再high，只要一交流小孩班型，空气中泛过的一丝沉默中，家长们便会迅速将小孩进行归类——普通班型的小孩，大家礼节性地不予点评。创新班、集训队的小孩会贴上“牛娃”标签。牛娃的父母们，也往往被拉着追问教育细节。
这样的场合碰多了，再钝感的家长都能够感觉到：创新、集训队就是好的。勤思是保底。剩下的嘛，入班门槛太低，没有太大竞争力，自己的娃最好不要在这种班型。
我在网上看到奥数老师的孩子都是数学极其出色；追过的教育网红，他们的孩子保底都是创新班；网上泡群说话总结着经验的人，背后也有一个奥数成绩很好的娃......
尽管自己周围曾经的奥赛生朋友，孩子数学表现都相当普。我还是天真地认为：肯定是我们不懂教而已。数学好，是一件理所当然的事。我们不都是这样过来的嘛......
我坚信这种单线思维足有一年多，经历了“不知其不知，知其不知，不知其知道”的过程，最后才发现，数学教育，也是一个辩证问题。
（二）我和大m的共同成长
我和大m的数学学习状态经历了好几个阶段：
1）异常佛系的一年级：
入学第一年，我从佛系妈转变为鸡血妈，开始学习教育方法。零基础的大m，当然也跟着我一起成长了。
（插入我从佛系妈转为鸡血妈，我这一路的心路历程的超链接）
ø 大m的数学状态：
学前勉强10内加法。因为对自己教学没信心，我给她报了班。
刚进机构时，大m只待在最低班型“好学班”（这是以前的分类，现在已经不沿用）。第一个学期，她都是在适应，勉强跟上而已。第二个学期，在我鼓励和方法调整下，她开始发挥出学习能力，升进去敏学班了。
也是这个学期，大m的校内数学率先实现突破，用整个学期的100分拿到了校内免试名额。
ø 我做了什么：
大m第一个学期，我重点抓学习习惯和态度，让她适应好上学这事。同时自己也疯狂学习。英文是我们首要发力的位置，光研究这个已经花费很大精力了，数学来不及兼顾。
刚开始，大m上完课，我连作业都没强制她做。凑巧碰上个懒一些的辅导老师，也没人卡我这事。
后来，在一个数学特别好的鸡娃盟友提醒下，我开始要求大m课后必须完成作业。大m的吸收效果开始好转。第二学期，没怎么准备情况下，我们升班了。
ø 对大m学习的反思与感悟：
a. 课后作业巩固非常重要。即使没法投入太多时间，最起码保证课后作业做完。
千万不要听到数学牛娃说自己课后不怎么做作业，便觉得自己家也可以套用。部分数学牛娃是因为同时报着好几个奥数班，相互补充，以学代练，习题已经训练千百遍了。他们的学习情况不适合普罗大众。
对于数学普娃来说，做了课后作业不代表吸收成功，但是不做课后作业，基本忘得更快。
b. 我们的升班，与其说全是努力，我更愿留一部分反思——大m的思维能力就是敏学的程度。思维发展起来了，校内也满百，就是符合敏学班的定义。升班也自然。
这事也启发我：小孩思维能力到位，只要稍微规范一下学习，最终还是会去到合适的位置。
但那时的我，看不到这点，只是单纯觉得这全是努力的成果。
2）积极进取的二年级：
因为升班了，我开始关注班型这事。此时，大m依然继续着上完课做完作业拉倒的学习节奏。但再次升班中段测时，我开始上心，拉着大m复习了一轮。
也是这时候开始，我发现有些不对劲：
l 大m上课时吸收得不错，课后作业正确率挺高的内容，隔了一阵再做， 忘了一大半......；
l 会做课本题目或者练习题，但如果题目变形一下，换几个字眼，大m就会落入陷阱，错误频频了。
ø 我做了什么：
从敏学到勤思，第一次升班失败，我不太明白原因。有人说是刷题不够。同时，辅导老师给我说要升班，整张卷子最多只能够错一题。嗯，那我理解大m的基础也不太好。
第二次升班，我开始全力配合，备考过程还和大m一起做错题整理，一道题类型变样都通过了。最后的结果还是失败。时间紧，大m将备考时轻松答对的题目都答错了。练习时能够区分出的陷阱，还是掉进去了。
老母亲踌躇满志，内心期待的小火花，最终没有迎来惊喜。
ø 对大m学习的反思与感悟：
课内数学因为难度相对低，老师课后抓得紧，普娃学习成果容易得到保证。
奥数领域，难度加深，课堂的吸收并不是真正意义的吸收，只靠课后做题，也难保证吸收。必须花一定的时间和题量去保证效果。
3）平常心对待的三年级：
升三年级，我开始重视数学这事。适逢疫情原因，大m在家线上学习了好一阵。因为在线班不限班型，我便给她升了一个级别，去勤思班试试。
大m在勤思班的学习状态，基础题型可以，中等难度的题目大部分会，最后几道接近创新班的题目，思考很困难。
这种困难不仅在于她有畏难情绪，而是作为过来人，你敏感觉察到即使讲会了这道题，也就仅限于这道题而已，小孩其实并没有掌握题目思维的关键点。
最要命的是，大m感到很挫败。一直就没有太喜欢的数学，开始变为厌恶了。
那一阵，我积极去了解数学教育的一切，评估大m整体情况。我开始跳出机构给我灌输的思维，思考了很多问题：
* 大m现在的水平究竟在哪种状态？
* 现在的报班是为了什么？我们明显不是适合走奥赛的小孩，现在的学习会引向何方？
* 机构的学习难度究竟属于怎样的定位？我们学习是为了不断克服难题吗？
* 大m现在的学习已经开始挫败，我是该逼着她向前，还是退后一步？
* 这种学习精力投入，是否符合我们的中高考制胜方针？
......
这些拷问心灵的问题，让我发了几篇文来记录所想：
而在这，我很愿意将这些问题再次概要分享我的想法：
* 大m现在的水平究竟在哪种状态？
mr妈说：大m代表了某种类型的孩子：校内数学非常稳定，属于有余力拓展的情况，适合拓展。另外，别嫌我烦，多说一句：如果是校内数学学习还不稳定的娃，建议先保校内成绩。
* 现在的报班是为了什么？我们明显不是适合走奥赛的小孩，现在的学习会引向何方？
mr妈说：短期为了中高考最后两道题。长期为了工作生活的数学化思维运用。现在的学习，除了巩固校内，更多是思维开发。但思维开发这事难以评估，未来数学真开窍，是小孩自身思维成长了，还是现在学习导致的，谁也无法说清楚。
* 机构的学习难度究竟属于怎样的定位？
mr妈说：现在机构学习都是把校内知识提前1到2年学了，再加奥数版块的知识。校内知识大家都知道必须掌握。但是奥数版块，难度是无止境的。
校内老师们推荐的奥数辅导书，多为这种类型：
相较之下，我们敏学班的学习难度不亚于这些书籍，勤思创新更是超越了这些书籍水平。
敏学班的小孩，能够好好消化，已经是跨级学习着两年后的校内知识，还符合老师预期的奥数水平。这难道不值得肯定？
现实是真没有啥声音去给予他们肯定。
大家都关心怎么向前冲，没有谁会公开说他们已经表现很好。
我已经听过很多回冲创新班要刷哪些书目，但关于普娃数学怎么学得更好，看到的信息真是非常少。
* 大m现在的学习已经开始挫败，我是逼着她向前，还是退后一步？我们学习是为了不断克服难题吗？
mr妈说：这事要分两面看：
如果小孩具备解题水平，只是懒惰、不愿动脑、做题习惯不好，家长必须卡住准则，不轻易放手，因为这是态度问题；
如果小孩并不具备解题思维，家长能感觉到他们已经尽力，也只是勉强理解，而且题目内容也和校内学习没有太大关联性。那我建议家长放弃这类题目。这不是单纯努力便可以解决的。
追求难题不是我们的目标，能够让小孩在学习中激发对数学的热情，培养思维才更重要。
我的实操心得是：题目难度选择最重要，要让小孩既有成就感，也有思考的成长感。
* 这种学习精力投入，是否符合我们的中高考制胜方针？
mr妈说：对于中考高应试策略，我首选花大力气发展优势科目，同时力保弱势科目不拉太多后腿。理科这些科目，对思维能力考验大。普娃花2小时的精力，勉强掌握别人10分钟做出的题目。还不如将力气多花在自己的优势上，也许就把分差补回来了。“田忌赛马”的故事，相信大家都听过。
对于我们家，语文英文都是优势，这两科优势不明显情况下，花大精力在数学上，是不明智的。大家可以多参照小孩情况制定方案。
每次写数学，都言犹未尽。很多很多的思考，想和大家分享。
我相信和大m情况相似的孩子有很多，而他们每一个的数学学习，都值得大家关注。如果因为大环境里的内卷，牺牲了未来多年的学习兴趣和竞争力，太可惜了。
保有小孩学习的兴趣，比什么都可贵。
最后给大家反馈一下大m最近的学习状态。三年级开始，考虑过后，我没有继续在线勤思班，继续回到线下敏学班。
有天大m做完机构作业，问我：妈妈，你觉得我是不是进步了。我的正确率又开始高了。最后一题我虽然不会做，但也只是一题而已，我自己多想一下就好了。也许挫败多了，她用期待的眼神等着我的回复。
我坚定地告诉她：你学校一直都是满分，你肯定是可以克服这些题的。我对你很有信心！她很开心，蹦蹦跳跳地跑走了。是啊，她也是在乎别人看法的呀。谁不在乎呢？
敏学娃，继续加油吧！
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