前几天女儿班主任给我打电话说女儿在班里上课非常专注，回国这一年学习很快赶上并且成绩还不错，而且参加任何班级活动都特别认真，让我在家长会上谈一谈孩子的日常教育。虽然这个话题我没有什么经验。还是梳理了一些感悟。正好小花生有这个专题，就把内容整理了下来。
一、陪伴是最长情的告白
孩子从2岁半上幼儿园托班开始，就一直是我和爱人自己带，没有老人帮忙。我们两个都要上班，确实比较辛苦，但我们也很珍惜、很享受这个过程，因为父母与儿女的关系是一场渐行渐远的别离，陪伴的过程，就是教育的过程，也是父母自我完善的过程，在她成长的每一个环节、每一个点滴，随时随地都给予肯定，也给予及时的纠正。这才是陪伴的意义。
二、表率是最有效的说服
大家常说“言传身教”，这背后的潜台词就是家长要求孩子做到的，自己首先要做到。我们孩子每周只有15分钟玩电子产品，且周一到周五不能玩。当然如果不让孩子玩，家长自己也必须做到。所以，我们家有一项规定，任何人在家不许玩电子产品。其实也就是孩子在的时候我们做到，孩子不在的时候我也会刷手机、追剧。每天孩子写作业的时候，她爸爸在书房写毛笔字，我在客厅看书。即使做完作业弹完琴，她可以看自己喜欢的书、可以玩乐高、可以下楼跳绳，但是不能碰电子产品。时间长了，她就根本不惦记玩了。孩子阅读课外书的习惯也是一样。家长在家总是看书，孩子自然而然也会愿意看书。说实话，我自从工作以后很少在家里看书了，可是为了给孩子做表率，我一般在她学习或者睡觉前都会拿一本书看着陪她，有时候是我自己的书，有时候我也拿她的书看。我给她买的有一些历史或者小古文的书籍，不是很有故事性的，她最初不太感兴趣，我不会强迫她看，我就自己拿着看，边看边说这里非常有趣，她慢慢的就会想去了解，那时你不用强迫她也想看。
三、规矩是最长久的教育
我们家纪律意识比较强，打一开始就扮演着虎爸虎妈的角色，现在她大点了，我们一个唱红脸一个唱白脸，她小的时候我们甚至没有“一个唱红脸一个唱白脸”的区别，开始可能有些残忍，但是从规矩到规律再到习惯，一旦定型，孩子就感受不到什么压力了，就会习惯成自然，成为一种自然流淌的生活状态。比如吃饭的时间限制，比如早睡早起的生活习惯，比如做完作业弹完钢琴才能出门玩的基本要求，比如每周只能玩十五分钟电子产品，比如不能随便拿别人的东西，比如不能对长辈说话不尊敬等等。还有我们在美国一年，她每天需要完成美国学校的作业，然后还需要按时完成国内学校的作业。我们从飞机落地美国的第一天到回国前的晚上她都没有落下过。我也不允许她落下。在许多细节上虽然没有真正的“对与错”，但必须有一个“行与不行”的明确态度。而且我们家规定，同一件事情，如果已经得知一个人不同意，就没有必要再去问第二个人。也就是家长之间要高度一致。
四、暗示是最实用的夸奖
上幼儿园小班的时候，给她报了个舞蹈班，冬天上完课已经晚上七点半了，有一次我无意中和别人说起，不想让她上了，因为上完天都黑了。结果过了一段时间发现，孩子总是不想去跳舞，我问为什么？她说跳完都天黑了，太晚啦。我突然意识到，我们在生活中点点滴滴的话语都会对孩子产生强烈的心理暗示。因此，在以后的生活学习中，我都尽量以积极的心态表述我的语言。比如，我经常会说她可爱看书了，总是喜欢去书店，她渐渐的就是喜欢周末去书店。我说她可爱干活了，她就喜欢抢着干活。另外我们中国父母总是有在别人面前不表扬孩子的优点，甚至故意谦虚的说孩子不好，这主要是一种含蓄的表达方式。可是这样孩子感受不到父母的肯定。所以我总是适时地在爷爷奶奶面前，亲戚朋友面前，还有单独对待孩子的时候，夸奖她，说她做作业特别认真，而且速度很快，中间都不休息；说她练琴特别认真，写完作业第一件事就是练琴，而且不用家长在旁边督促；而我所说的这些，现在基本已经是我们每天晚上的现状，自己做完作业，主动去练琴，我不用陪着，我在客厅检查作业签字。
五、放手是最见效的培养
我们有时候事事都想让孩子做好，所以事事都要咱们家长自己替孩子操心，造成的结局就是必然就是孩子不操心，家长总上火。网上还有家长说得了心脏病。因此有时候家长要学会放手，交给孩子自己去做。比如孩子最开始上学，经常起床困难，叫几遍起不来，后来我就索性给她定了闹钟，闹钟响后只去房间提醒起床，然后就干自己的事情，我收拾好吃完早餐，就在家坐着等她，她什么时候收拾好，什么时候出门。有一次，我故意路上很慢，想让她迟到一次，受到批评，结果她自己不停的催促我，之后，干脆说妈妈你太慢了，我先走了。要学会在孩子面前示弱，家长不是万能的，也不要假装万能。她读英文原版书的时候，偶尔问我一个单词，有时候我也不认识，我就说我不认识，你查一下，然后告诉我一下。孩子查了就也记住了，同时孩子会觉得这个词妈妈也不认识，也不会有太大的挫败感。
六、分享是最高效的沟通
我和孩子每天都会沟通学校里面发生的事情，孩子的学习情况。怎么沟通呢？通过班级的微信群。比如哪怕就是老师发了今天的听写，如果她得了一百分，回家我就会说，老师今天在群里表扬你了，说你听写做的很好。她就会很高兴。如果没有得一百分，我就会问，你今天哪个字没写对呢？她就会说哪个字怎样怎样，我们就一起讨论为什么会错，是拼音错了还是字错了。顺便随口问问，那谁谁谁写的正确吗？学校还有什么好玩的事？这样孩子也知道她在学校的表现老师会反馈给家长，而且也可以得到家长的认可或者从家长那里得到建议。
当然每个家庭的情况不一样，每个孩子的特点也不一样，对教育方法的理解不一样，这只是我个人的一些想法。
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