新学期，新计划，计划好就执行。家有小一娃，注重英文原版阅读的同时，也该为应试做准备，系统地学习英语语法了。从2018年3月3日周六正式开启《3l看听学》教材模式，周末上课，到5月1日学完第一阶段lesson 1~30，并顺利进行期中阶段测试，孩子的收获满满，越学越有自信。回顾这一阶段的学习，写下此日志勉励自己。
起初，对于偏重语法的教材，我最信赖成人版《新概念》和《3l看听学》。期间经过一段时间的纠结，发帖征求大家的建议，在两套教材间徘徊犹豫。虽然很多花友直接给孩子上前者，但是我最终还是决定先用彩页从视觉上更吸引孩子的《3l看听学》，当然这也是儿子的选择。这两套教材因为是同一个编者针对不同年龄段学习者设计的原因，在教材编写上都采用单课课文，双课语法的模式。随着教材的选定，正式学习也就开始了。我以一周学习两次，每次学习两课的进度推进。
每次单课的课文和单词学习后，我会先采用听写的方式，把单词表的单词和句子试听写一遍。这样做的目的是检测孩子能否能根据我读的音，运用自然拼读自己拼写出生词和句子来。另外，我会要求孩子看着图片将对话内容复述出来，以检测孩子的语言表达能力。每次双课的语法学习，为了节约课上的时间，我都和孩子进行口头的互动交流，以听、说、答为主。这样做的目的是检测孩子能否灵活运用重点句型。
课上的时间毕竟是短暂的，要想把教材系统地学好，必须要有课外作业进行补充和拓展。通常单课的作业是默写单词和默写课文，因为我始终认为，作为大娃学英语，在缺乏语境的中国，还是需要明确中文意思，强调翻译的，这些都是应试英语必不可缺的。
对于双课的作业，我会结合双课语法知识点，自己设计一些练习题对所学的语法知识点进行举一反三。比如：看图仿写句子、看图回答问题、看图仿写对话、按要求改写句子等。
一方面，扎扎实实地进行单词的听写和默写，孩子受益很大。因为掌握自然拼读能帮助孩子记忆单词，反之，记忆单词也能够帮助孩子巩固自然拼读，二者相辅相成，可以为孩子的后续学习打下坚实的基础。另一方面，扎扎实实地进行语法练习，孩子能习得一定的语法规律，能炼就组词造句的能力。当然，不管是听写，还是默写，还是语法练习，也是有它们的弊端的，那就是费时和枯燥。如果孩子接受能力强，从作业到订正可以顺利完成，用时也还可以接受，孩子也不排斥，进入英语学习的良性循环。但是对于慢学的孩子，可能要耗费很长的时间完成这些工序，而且还不一定完成得好，甚至打击孩子学习英语的自信心。
以《3l看听学》教材作为系统学习，孩子一方面阅读有趣的对话，一方面积累词汇，一方面强化语法，在英语学习上取得了突飞猛进的发展。当然到底采用哪本教辅书，到底采取哪种英语学习方式和检测形式，最终还是要从孩子的实际情况出发，量身定制，切忌盲目跟风。
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