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嗨，大家好，我是秀秀妈，做过同传，翻译出版过14本译著。
同时，我也是一名妈妈
今天要讲一个很大的话题，我先搭一个框架，后面的内容可以再慢慢补。这个话题就是：在英语启蒙和进阶的过程中，每个阶段应该学点什么？在我今天介绍的五个阶段完成之后，进度快的小朋友，三年级就可以过四六级，进度慢的初二也可以通过。
今天的内我会以著名的ccss，也就是common core state standards为基准，结合中国学生进行二语习得的特点以及目标来讲。我这里说的目标主要是针对想切实提高英语能力，但同时是想走高考路线的小朋友。
ccss是一项standards，也就是标准，类似于我们的课纲。所以它不会讲怎么学，只会说一定的年级需要学到什么程度。也就是说它描述的是成果，而不是方法。那么我今天的视频也会大致讲一下怎么学，当然更具体的、操作层面的内容，我后面会分很多内容来讲。
首先，我把英语学习大致分为以下阶段：
预备期、入门期、基础期、提高期和增长期。这五个阶段，是从对英语一无所知，到能够读国外的教材、流利地对话和演讲、考过四六级这么一个过程。这个过程要多久呢？少则5年，多则10年。
我们假设小朋友们是从3岁开始进入预备期，开始英语启蒙的，那么根据各人进度不同，应该在5-10年之内，也就是三年级到初二之间完成。再慢就不建议了，一来英语是要拼浸润时间的，如果慢于这个进度，说明浸润时间不足；二来再慢就会拖到初三，中考任务过重，心态上也很难接受这样的学习方式。
接下来，我们一个阶段一个阶段地来看：
首先第一阶段，预备期，这一阶段需要半年到一年的时间。学习的方式就是“多听少说不读写”，学习目标是积累1000左右的听力词汇量。
在预备期，孩子还处于静默期，我们前面也反复强调了，我们要尊重孩子的静默期，这段时间就是大量地可理解性的听力输入。可以是我们陪看动画片，也可以是我们给孩子讲分级。
那既没有说，也没有读和写，我们要怎么知道孩子是否理解呢。比如我们讲水果的单词，可以跟他们说give me the apple，然后让他们从几种水果里面挑一个水果递给我们。或者给相应的图片填色，比如让他们用red这个颜色去填涂shoes。这种考察形式是需要独立于说、读、写而存在的。
那如何衡量孩子达到了1000词汇量呢？一个一个记太复杂了，大家可以按照我前面的文章顺序，一套套教材教过来，最后以英语单词大书收尾。孩子都能理解就可以认为是有1000左右听力词汇量了。
接下来第二阶段，入门期。这个时间也需要半年到一年的时间。如果我们从3岁开始启蒙，就是4-5岁的年龄段，对应英美的幼儿园大班。在这个阶段，我们依然不读写，最多带孩子认一认、写一写26个字母的大小写。
但是这个阶段就要开始引导孩子说英语了。这个阶段的目标，是能够让孩子在家长的提示下，复述蓝思值在350-400左右的故事。
要想学会复述，我们需要带孩子做很多练习，比如教他们给故事情节排序、理解上下文的关系、看图说话、阐述自己的想法、推测情节，等等。这个阶段的所有练习，我们都围绕着这个目标来进行。
再接下来，第三阶段，我们叫基础期。这个阶段比较长，需要一年到两年的时间。如果我们从3岁开始启蒙，就是5-7岁的年龄段，对应英美的小学一年级。这个阶段比较长，因为我们要学自然拼读，要加上大量non-fiction的阅读，这一部分会让很多孩子头疼，而且它也需要和fiction的阅读截然不同的策略。
学会自然拼读之后，孩子们要逐渐过渡向自主阅读，老父亲老母亲离解放就近了一步。从这时起，孩子们听力材料和阅读材料的难度也开始拉开了。这个阶段完成后，孩子们的听力材料难度大概在蓝思值500多，可以自己看动画电影。
而阅读还停留在300出头。这个阶段需要培养孩子几个非常重要的能力，除了继续练习复述故事之外，还要让他们学会根据上下文、前后缀和词根推断生词的含义，这样才能让他们在没有词典的帮助下，不断攻下比自己水平稍微高一些的文本，从而不断进阶。
对于non-fiction的文本，我们要带他们练习找论点和论据。从输出的角度，这个阶段还不用进行正式的写作练习，但是拼写要开始训练了，就像语文的字词一样，这是不得不抓的基本功。
接下来，第四阶段，我们叫提高期。这个阶段需要一年半到三年的时间，也就是大概6.5岁到10岁之间完成，对应英美的小学二年级。这个阶段的终点就比较激动人心了。
从单词量上来说，可以通过词根词缀法，把单词量一举冲到1万 。裸听材料的难度，接近蓝思值700，自主阅读的材料，接近蓝思值500。
大家可能觉得这个难度和1万 的单词量不匹配，这是因为这个单词量和之前的听力词汇量不同，它是靠背出来的。所以后期还需要补上大量的阅读，才能把这个单词量固定下来，不然时间长了也是会忘的。这个固定的工作，我们留到下一个阶段去做。那从应试的角度来说，这个阶段结束之后，可以轻松hold住中考题和ket了。
这个阶段的听力部分，可以从动画电影升级到电影和名人演讲。
阅读部分，我们还是分fiction和non-fiction两部分。前者我们要让孩子总结，读到的故事教会我们什么道理？不同的角色的视角有什么差异？对于non-fiction部分，要能够归纳全篇和各段的主旨，并且描述它们的逻辑关系。还要能识别作者的写作目的。
口语部分：要能流利地朗读；要能讲故事，或者描述自己的经历
写作部分：可以开始一些造句练习，并且学会查词典。
最后，增长期，同样需要一年半到三年的时间，也就是8-13岁之间结束，相当于英美小学三四年级的水平。
这个阶段，我们通过大量的阅读和听力输入来巩固前面的1万 词汇量，自主阅读的难度上升到蓝思值800左右，裸听难度上升到蓝思值1000 。这个时候做四六级考卷和过pet都是没问题的。
这个阶段就可以让孩子去读国外的教材、听国外大学的公开课，英语就可以真正内化成为他们获取信息的工具了。也就从learn to read彻底转变为read to learn。除了进一步强化阅读技能之外，这个阶段可以多进行一些输出训练，比如写作训练，再比如演讲和辩论。
好了，那么英语启蒙和进阶的阶段性学习目标和大致的练习方法就介绍到这里。我的个人简介里写的“手把手教你培养原版娃”也要从这个内容开始正式教起了。之前的内容主要是给大家介绍一些材料，并且澄清一些常见的误区。
大家可以看出，这条线路是和我们传统意义上的英语学习线路非常不同的，但是只要顺着正确的路线坚持下去，效果会非常惊人。
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