一位有50年教龄的名校长的一线实战心得。没有教条式的大道理，只有娓娓道来的小提醒，却有醍醐灌顶之感。家有小一生，值得一读。特别是“敲黑板”的“划重点、再叮嘱”值得牢记且实践。牵只蜗牛去散步，慢慢来，别焦虑，方法得当，终将“喜欢去上学”。
欢迎来到一年级: 幼小衔接家长手册1649人有 · 评价324 · 书评30
卓立校长“划重点、再叮嘱”的75句话。
1.不要让孩子上学迟到，下午接孩子也要准时，这两个准时非常重要。
2.晚上9点，排除万难也要躺下睡觉。 3.谁来主管孩子的功课？父母中更有意愿的那一位，而不是更有时间的那一位。
4.一年级的时候，父母全心全意花在孩子身上一个月的时间，抵以后一学期，甚至一学年的时间。
5.和孩子约定放学后的时间安排，决定好久执行下去。
6.营造爱学习的氛围是让孩子主动学习的捷径。
7.6岁上学，不要抢跑。
8.上学前班的目的是帮助孩子适应课堂学习这种形式，而不是提前接受填鸭教育。
9.从上学第一天开始，称呼孩子的大名，昵称收到家里用。
10.去拍张严肃的入学照也很好。
11.带孩子一起参加学校报名的全部环节，让校园提前称为孩子不陌生的地方。
12.和孩子一起准备一年级的学习和校园生活用品，同时分享自己的物质生活态度和审美观。
13.喜欢上学，是一年级要做的最重要的事。
14.一年级，要鼓励孩子争取100分。
15.更长远的学习生涯里，分数不重要。 16.要想方设法让孩子适应课堂学习这种学习形式，能够乐在其中就更好了。
17.不爱发言的孩子可能是不会，也可能是不确定自己对不对，要和孩子一起找出短板，补一补。
18.班级是孩子们在校园里的家，参与越多，融入越好，孩子就越爱去学校。
19.培养一个团队竞技项目的才能，对于建立班级荣誉感很有帮助。
20.家长自己先接受老师，对老师的行为有不解的时候，及时和老师沟通。
21.鼓励孩子回家分享学校生活的细节，用正向的方式向孩子提问。譬如：今天在学校有什么好事吗？而不是：今天有谁欺负你了？这样孩子在回想一天的学习生活的时候，就会是一个正向的思路，积累下来的，当然也是正能量。
22.家长用心发掘老师的优点，要在家里向孩子说出来，反复说。
23.让孩子亲眼看到你和老师之间友好融洽的关系。
24.及时扭转孩子对老师的负面感受和看法。孩子取得阶段性进步的时候，及时和老师沟通，争取老师的配合，老师都会很乐意。
25.第一次家访，老师的目的是认识孩子，了解孩子成长的家庭环境；同时也是父母和孩子观察了解老师，并通过老师了解学校的好机会。
26.开学前的第一次家长会要认真参与，必要时做笔记，这是学校和老师在告诉父母，他们将如何培养我们的孩子。
27.牢记小学老师的工作重点是教书育人。
28.万一老师批评错了孩子，家长要做的第一件事是冷静，在孩子面前抱怨会让孩子失去对老师的信任。
29.万一老师批评错了孩子，孩子的委屈不要让他放在心里，鼓励孩子自己和老师沟通，关键时候家长帮一把。
30.放心接孩子的时候，是和班主任老师快速沟通的好机会，如果需要更长时间的沟通，也可以在这个时候和老师约好时间。
31.送给老师最好的礼物是有心，而不是父母花费金钱去购买的东西。
32.要不要争取加入家委会，主要看家长的时间和精力，不提倡为了不确定的机会而耽误自己确定的工作进度。
33.有实力，有真本事，到哪里都会受欢迎。孩子的世界里，也是一样。
34.学习好、见识广、有一技之长……都是真本事，如果兼备，就厉害了。
35.要让孩子有实力，就要把认真这件事量化。认真就是每天做好10道口算、全神贯注朗读10分钟课文……
36.在学校里的服装以舒适得体的运动服装为主，尤其要避免礼服、小礼服和装饰太多的服装。
37.和孩子一起绘制一张小时间表来建立个人卫生习惯。
38.书写的整洁，可以从每个数字、每个文字的高矮胖瘦一致开始。
39.鼓励孩子表达自己的意愿，争取自己的利益，同时又善于主动提出解决的办法。
40.不要把日程安排得太满，每天都给孩子留出自由玩耍的时间。
41.帮助孩子提前找个朋友，班级就不陌生了。
42.孩子暂时被排挤在朋友圈之外，妈妈可以创造几个家庭一起活动的机会，着手给一把力。
43.化整为零，一个月养成一个小习惯，一学期下来可以搞定5个好习惯。
44.在学校里照顾好自己的生活，喝水、吃饭、上洗手间，都是孩子能够做到的，温柔地鼓励和提醒孩子。
45.和孩子一起画一画膳食金字塔，会对孩子的食物选择产生潜移默化的影响。
46.一年级需要孩子检查作业，但不要直接告诉孩子对错，也不要把所有的错题都拦截下来，孩子实在检查不出来的时候，他可以承担自然的后果。
47.按照不同的科目完成作业，比先做完书面作业再做非书面作业更有助于提高学习效率。
48.用不同颜色的文件袋，分装不同科目的课本和资料，能帮助孩子清晰地整理自己的学习用品。
49.尊重孩子是培养自信孩子的不二法宝，尊重他，从让他自己决定房间的墙面是要贴海报还是贴地图，从问问他放学后是先放松还是先写功课开始。
50.早餐桌和晚餐桌，都是了解孩子、和孩子分享人生的阅历和视野、听取孩子看法的好机会，一定不要轻易放弃。
51.说一千遍“孩子你要努力”，不如父母从头到尾努力做好一件事给孩子看。
52.微信的朋友圈、家里的墙面、亲戚朋友聚会时候的表演，都是展示孩子的大好机会和平台，好好把握很有用。
53.语文需要养成预习的习惯。第二天要学习的新课，头一天先读一读，把不认识的生字圈出来，把词语划出来，把自己没有见过或者不理解的地方都划出来。一年级的时候可以把这些不会不懂的都提前找出来，留到第二天的课堂上，听课的时候就能带着问题去听，就会容易听进去。
54.刚开始接触字、词语、拼音和句子，有错误是难免的。提前准备一个小本，把在作业课堂卷面中写错的单独记录到错题本上，常常看一看、记一记，是减少和消灭错误的好办法。
55.每一课的课文都要大声地朗读出来，从把句子读顺到把文章读顺，到把整本的书读顺了。在大声的朗读中，感受语言的各种感觉：抑扬顿挫的柑橘、起承转合的柑橘、欲扬先抑的柑橘、细腻婉转的柑橘、大气磅礴的感觉……懂得享受文字的美感就是在这一遍一遍地阅读中培养起来的。
56.语文书，先读厚了，探究它的每一点细节、提供的基础知识、展开的延伸视野……然后再把书读薄了，内化成自己的东西。
57.一年级，父母一定要一对一盯着的是：在学习笔画和笔顺的时候，它们都是在一开始写对了，就会受用终生的知识；而在一开始写错，再往回纠就实在是费时费力还不一定有好效果。而老师在课堂上，在有限的时间里边，细盯每一个孩子的笔画和笔顺确实会盯不过来。
58.生字的听写可以让孩子自力更生。现在的电子设备基本上都能有录音的功能，教会孩子使用这项功能，让孩子自己先读一遍录下来再放出来给自己听写，这就是适合父母放开手的地方。
59.孩子有的时候，会在同一个地方反复犯错误，这是跟他们认知能力的发展相关的。有时候看拼音写词语，明明是“热情”，孩子给写成“热亲”；口头拼出正确的是“想念”，落到笔下写出来却是“想今”……而且孩子自己再检查也是检查不出来的，这个细节就需要父母协作老师想一些办法来纠正。
60.课外阅读和课内的语文学习密切相关，而且这种关联会随着年级越高关联越明显。一年级要继续坚持多以自主绘本阅读为主的课外阅读，适度挑选优质的桥梁书进入阅读的书目，为接下来的文字阅读做准备。
61.数学的预习可以淡化。数学的每一个版块的知识点并不多，更多的时间是需要放在理解了知识点之后的反复练习和实践。提前预习的弊端在于，会磨损新知识的新鲜度和孩子们的好奇心。
62.父母要预先看看孩子的课本。每学期发下来，父母先翻一翻，对孩子这一学期将要学习的知识有一个系统的认识，在孩子需要帮助的时候就有充分的时间找到合适的方法。
63.要不要检查孩子的作业，要因孩子而异，别的孩子的成功经验不一定能复制到你的孩子身上。有自律的孩子，也有需要帮助才能够慢慢自律起来的孩子；有提醒一下就行的孩子，也有需要多次强调规则边界的孩子。有可能可以和你客观讨论这个问题，并且提供有用建议的人是孩子的老师。
64.错题本是需要的。数学的错误需要及时纠正和反复练习。错题本记录的是孩子在这个学科李，掌握得不牢固或者容易混淆的地方，需要给自己随时地提醒。
65.演算的过程和演算的结果一样重要。对的时候考察孩子的思路是不是正确，错误的时候返回去找出是错在概念的理解、运算的方法还是别的地方。
66.口算很重要，是以后整改“算术”的基础，要高高兴兴练起来。父母们可以多试试口头和孩子随机出题互相问答，注意不要超过孩子学习的进度就好。
67.父母要关注孩子的课后练习。这并不是要保证课后的练习绝对不出错，而是要了解孩子的掌握情况、进度和短板。孩子反复检查也检查不出来的错误，让他承担自然后果的同时帮助找找问题出在哪里，以便及时补上。
68.老师板书的规则定律很少，但是很重要。让孩子找到自己的方式记下板书的内容，写拼音也好、画下来也好，只要能记下来就好。
69.一年级的数学课工具可以准备：串珠计数器、折纸、七巧板、磁力片积木。 70.爸爸妈妈帮助孩子学习英语的第一件事是：设定目标。您为孩子设定的目标，会决定孩子需要什么时候开始，用什么样的方法学习。
71.无论目标的高低，尽早开始都能够让孩子以后学得更轻松。10-12岁，是孩子“习得”英语和“学习”英语的分水岭。习得是用模仿母语的方式，学习是用学外语的方式。
72.家长的参与是孩子习得英语的最好契机，即便是英语不好的家长，也可以采用孩子同步起点、一起学习、互相请教、适当示弱的办法和孩子一起创造英语小环境。
73.给孩子播放的各种英语是音频，最好都是孩子能够大概理解百分之七八十意思的，孩子完全听不懂的输入是无效输入。
74.设置一个范畴，然后让孩子自主选择自己想听和想看的视频、音频。不要什么都替孩子做好选择，也不要用成人的标准来判断，选择共读的绘本的时候也是一样。
75.不要对英文绘本有太强的依赖。善用英语国家的分级阅读读物，现在这些读物在网络的各大渠道都有推荐，很容易找到，国内也有不少的引进出版物。
最后，卓正校长推荐了若干书目，值得一读。
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