社会交往也好，家庭教养也好，父母的言传身教都比书本上学到的“行为法则”要重要得多，也有效得多。问题是，父母有可能做得并不好，让孩子有礼貌、但自己出门看到打扫楼道的阿姨也不会问好，要求孩子要专心、自己却一边念绘本一边偷瞄手机…真的不知道孩子“润物细无声”地学到的是父母嘴里的好行为，还是父母身体力行做出来的打了折扣的“好行为”～
这就是我们家面临的问题：囡囡个性强硬，对大人的“坏”行为洞察比大人自己还清楚，口头上打着“引导”名义的说教完全无用，她伶牙俐齿随时可以举出一大堆“父母恰恰相反”的实际案例。
没礼貌、爱偷懒、不专心、没毅力、不热情…要举爸爸妈妈的坏毛病举一整天也举不完。但也不能就这样全家破罐子破摔吧？
一向作为坏行为坏榜样的爸爸，做了一个很棒的建议： 全家每周进行一次家庭美德分享会。
听起来比较虚，一解释大家就知道还挺实用的：
1.这个分享会，给囡囡一个平等对话的平台，不是爸爸妈妈站在道德制高点去点评囡囡行为，囡囡也可以分享对大人的行为观察，帮助爸爸妈妈一起成长。关于成长的困惑，全家人一起讨论做出决定的，而不是爸爸妈妈觉得怎么好囡囡就必须怎么做。
2.为了避免流于形式，每次我们都选定一个具体的主题，并用最近发生的真实事情来解释主题。
3.妈妈不希望演变成相互攻击的活动，又确定了“表扬与自我表扬”的活动基调，多多发现和强化正面案例。
这就是家庭美德分享会的三大原则：平等，真实，正能量。
具体做法，我们通常在周六晚上挑半个小时，围绕一个教养美德主题分享，主持人一般是妈妈：
先用5分钟开场介绍下今天美德主题（比如：讲礼貌）；
然后就10分钟快速抢答，爸爸和囡囡抢答，在妈妈列举的各个场景中怎么做是有礼貌的（比如：街上偶遇认识的小朋友，特别想玩别人正在玩的娃娃），妈妈会尽量弄点跟囡囡有关的场景举例，囡囡自己思考怎么做；
接下来是10分钟的表扬与自我表扬，每人要表扬其他家庭成员在礼貌方面做得特别好的地方，受表扬的不能说“哪里哪里”谦虚，要高兴的接受表扬并自我认可这个行为真的很棒！
最后还会有5分钟，互相提一下希望（这里就会涉及到觉得其他人做得不好的地方，但用“希望将来能如何如何”的正向语言说出来，就软化了很多），希望还要得到对方认可、表示将来会朝这个方向努力。
勤劳的书记员当然也是妈妈…
每到周六囡囡主动张罗爸爸妈妈开会，外公就会戏称此分享会为“常委会”，偶尔抱着一岁半的弟弟进来听，就是“扩大会”，后来议题扩大、讨论全家去哪儿玩也会邀请外公外婆加入，是为“全体会”。
分享会的形式是很受欢迎，那么效果如何呢？
我们还是从分享会的三原则来说：平等，真实，正能量。
平等：囡囡可以评价大人，也像个大人一样分析自我；分享会上所提出的对美德行为的肯定和未来的希望，并不仅仅是我们对囡囡的要求，更多也是对我们大人的要求，给她赋予“监督父母”权利的同时她就会更自觉要求自己。
真实：能指向现实生活真实场景，互相提出的“希望”都非常具体（不是“要更有礼貌”这种抽象的要求），囡囡能理解、全家易实施，对大家的现实行为确有约束力。
正能量：基调是“肯定正面行为”，不指责，因此对囡囡没有形成压力。
半年来，我们讨论过的主题、共同确认下的美德行为包括了“决心”“礼貌”“勇敢”“同情”“温柔”等等，多半是眼下出现了什么状况、就针对性的选择主题。
例如，有一阵子每晚做英语分级阅读，囡囡都边玩儿手边的玩具边学，我的每次提醒都会演变成一场“说了就停一下、5分钟后接着玩儿”的拉锯战，拖拖拉拉一小时也完不成10分钟的阅读任务。于是，我们开了一场主题为“专心”的分享会，在一番讨论后我们共同定义了家里哪些行为是专心的：囡囡，学习时端坐、不玩别的东西、不乱挠；妈妈，跟囡囡一起学习时端坐、不边念英语边瞄手机（只要看了，囡囡就可以没收手机一晚上）。
因为有了“没收妈妈手机”的赋权，囡囡特别关注“专心”这个事情，盯着妈妈有没有坐端正、有没有又瞄手机，当然她自己也不好意思再乱玩、乱挠了，学习效率倒是提高了不少，马上尝到了“专心意味着有更多的时间玩儿”的甜头，哈哈，现在囡囡不用妈妈提醒了，倒是妈妈的手机被没收了好几次……看来要更专心的，倒是妈妈呢~
美德行为决定都是大家共同做出的，我们日常生活谁忘记了，别人都可以提醒他/她“上次分享会是这么这么说的哦～”所以，囡囡听到这都会立刻纠正自己行为，爸爸妈妈听到囡囡提醒也会比较羞愧，默默改正。
更重要的是，这样的分享会形式得到了囡囡的认可，她甚至在自己有困惑时、会主动提出开个会解决问题，并在分享会上很认真的剖析自己。
这是最近她自己突然暴虐烦躁，自己都受不了，召集大家开会听她分析：
如果你觉得这形式不错，也要组织一个高效率的美德分享会，我有几个经验教训供大家参考：
固定时间和地点，让它成为一件规律的事情，在孩子心目中，形式感越强、权威性和重视度就越强
每次只讨论一个话题，只规范三两个行为，不要贪多，一下子涌上来太多的“行为规范”，别说孩子，大人自己也记不住吧，更别提具体的实施，变成空谈
讨论出来的要提升、改善的行为，一定要有针对大人的， 大人也要带头做到，孩子都是以监督大人为乐的，何况，大人都做不到怎么好意思让孩子做到呢？
不要搞成批斗会！一次批斗，以后孩子就排斥了。对于忍不住要“批斗”的大人，建议准备一个“x”的牌牌，会中一旦有负能量的言论立刻举“x”喊停。
纠正坏行为，建立好习惯，哪是几句说教、几个故事就搞定的？这对大人很难，对孩子一样很难，这会儿进步了隔天说不定还有反复。还好我们有那么个分享会，虽然是龟速进步中，至少我们在努力一起进步。
备注：分享会的原始idea来自这本书，《家庭美德指南》，根据自家情况做了调整。有兴趣可以看看这本书。
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