（根据提纲写了一篇征文）
我和妞爸都来自小城镇，天生缺乏大都市孩子的资源和视野，但也不具备“做题家”的勤奋和刻苦，单凭借着小聪明，顺理成章地在第一次高校扩招前就踏入如今的985名校，并就读热门专业，本硕毕业后又都进入了金融行业工作。
大概是因为自己求学过程的顺风顺水，所以在孩子的教育方面，我们并不太焦虑，认为完全可以沿袭自己顺势而为的成长路径，根据孩子的个性特点，参照时代发展的趋势，同时借鉴他人的经验和教训进行调整和补充，走一条鸡佛参半的育儿路。到目前为止走得还算顺畅，妞就读于本地最好高中的高二重点班，个性幽默开朗，学习积极主动，亲子相处融洽，师生同学关系和谐。
一、 学科能力培养
1、亲子阅读
亲子阅读差不多从妞能坐稳时就开始了，婴幼儿手部肌肉发育程度不够，难以准确地做翻书之类的精细动作，因此及时对图书进行修补是家长每天的必修课，有些书被摧残得太过破烂，便扔掉再买一套；但《婴儿画报》、《嘟嘟熊画报》等杂志没法重置，只得听之任之，从不为此而训斥妞。
亲子阅读的参与者是所有家庭成员，不仅妞、我、妞爸，还有实行轮换上岗的外公外婆和爷爷奶奶；对象有图片、挂图、绘本、古诗、传单、包装盒、广告折页、超市促销宣传册等等一切有图有字之物；形式有指读、详细讲解、角色扮演、歌舞演绎、文实对照、重新组合、编同人志、开座谈会……并在实践中不断创新、丰富和完善；信息传递的方向不仅是从我们到妞由上而下的输入，还鼓励她自下向上的输出，有时也会引导孩子与不同的人交流对同一故事的不同观点看法等，都可促进孩子思考和阅读。
2、识字
妞一岁多开始识字，主要是外公外婆在教，起初用同事送的＂人、牛、羊、水、火、山＂之类带图的二手卡；两岁左右开始用外公自制的大字无图卡，每天使用二至三次，每次练习十多分钟，学习新字，复习旧字，区分形似字，联想近似字，宝宝说字外公写，从一堆卡片中找出指定字……记得自然皆大欢喜，忘了也理所当然，不过再教一次，如此不急不躁，静待花开。
3、写作
有了阅读上的积累，妞在幼儿园时期就在口头表达方面显露出了超出多数同龄孩子的优势，她即兴现编的小故事新奇又贴切，足以激发小朋友们的热情，也会说一些好像很有道理的话，因此成了班上颇有威望的孩子王，以至于初三时还有曾经的幼儿园同学向她复述让当年的自己深受震撼，至今记忆犹新的金句。
通过幼儿园大班的幼小衔接课程学习到拼音和简单汉字书写后，妞开始偷偷地模仿金子美铃的童谣进行创作，被我无意中发现且赞不绝口。虽然有丰富的口头创作经验，但是不会写的字、速度赶不上思维、原本用语调动作就能轻松表达的意思没法转化为对应的文字等等都是难题，对妞的热情造成不小的打击，这个时候，我能够提供的帮助有：教她使用录音先记录，再整理；买漂亮的本子，激发她的写作兴趣；一起讨论情节发展或接龙，开拓思路，引导她准确用词；不必局限于纯文字形式，鼓励她以漫画的表达方式来讲述故事；也不时与她分享自己在写作中的趣事和收获……妞从此走上了自主写作路，自小学一年级参加深圳市童话节的童话征文比赛赢得一等奖至今，已获奖和发表作品二百多次。
4、英语学习
与中文相比，妞的英文启蒙起步较晚，上幼儿园之前只接触过婴幼儿杂志上出现的简单单词，与其说是学习，还不如说是自娱自乐。上幼儿园之后，每学期有英语课本，每周有半天的外教口语课，妞有了学习英语的动力，我也顺势入手多套中英文对照的分级绘本，在没有时间和精力亲子阅读时，已经养成了自主阅读习惯的她会自己先看英文，不懂再找中文，循环往复；晚上睡觉时则听音频，复习故事内容，学习正确发音，巩固白天的记忆。
小学一年级末，妞在法国旅游时第一次遇见英文原版书，而直到2017年加入了小花生，英文原版学习的路线和方法才变得清晰起来，即在已有的基础上以高颜值的绘本作过渡，辅以音频、视频、中文译本和加州wonders课程，进入了章节书的阶段。目前妞阅读原版书的范围已经脱离了童书，而与中文阅读持平了。
妞在升学方面的规划是高考方向，我们也没有“小学毕业搞定高考英语”的想法，虽然她在阅读中积累的词汇量超出普通学生，但语法学习大体上是跟着校内走，校内教学内容不满足需要时，就选择性地刷一刷剑桥中高级语法，以及背诵和英汉互译新概念课文。
妞不仅不参加任何英语能力考试，英语比赛也只参加学校统一报名的，但这并不妨碍她初中参加市模联比赛且获奖，高中的英语单科成绩在年级名列前茅。
（妞的房间）
二、择校和升学
我们没有名校情结，因此妞在上高中之前都是就近入学。
1、幼儿园
选择标准：离家近；员工顺眼；周边环境安全单纯；硬件设施好；充足的室外活动场地。
2、幼升小
小区里有认识的孩子花钱找关系上名小，然而我们觉得风雨无阻地天天早出晚归，家长孩子都好辛苦，实在不适合我们这样贪图享乐、意志不坚定的人；况且本小区更多的学龄儿童包括许多妞的玩伴都是就近入学，如此看来，这小学应该不会太差。直到小学改建，我才后知后觉地在公告墙上发现原来它居然是区重点小学。
3、小升初
当时也不是没对“四大”的初中部动过心，然而直升的初中与妞的小学只隔着一条马路，而且在全市400所初中中的排名也在前百分之十，历年小升初被掐过一遍后，仍有部分尖子生和本校的教师子弟选择留下，中考上“四大”高中部的比率也有10%左右，以往的毕业生中也不乏佼佼者就读于藤校，加之距离近，无须起早贪黑，中午还能回家吃饭午休，甚为理想，恰巧唯一一份提交到“四大”之一初中部的报考资料因不齐全而没通过初审，于是正好就此躺平，结束了我给妞安排的为期一周、每天一套卷子的考前集训，继续当不合时宜的闲云野鹤。
4、初升高
初升高没有悬念，本地排名第一的高中因为校风特别是手机管理方面的相对自由让不少家长顾虑重重，但是具体到妞，她在小学四年级时便拥有了手机，并在小学毕业前就已经完整经历了从沉迷到脱瘾再到电子产品自由的过程，因此我们毫不纠结地将其填在第一志愿栏并如愿以偿。
三、辅导班
对于学科类辅导班，我既不排斥也不认为是必须。
妞上学的时候，流行一时的快乐教育已经到了末期，当时虽然小学一年级就上辅导班的还不多，但从三四年级开始，越来越多的孩子都参加了辅导班，我们决定不上，是基于以下几点的考虑：
1、不参加竞赛，没必要上竞赛难度的辅导班；
2、应试难度辅导班的资料，妞可以通过与同学资源互换取得；
3、用好微信公众号和学习类app，如洋葱学院、b站、小猿搜题、百度文库；
4、虽然老师明确地鼓励大家去外面报班，但是我高中的物理和化学都曾拿过省一，辅导中考难度的理科科目游刃有余，文科则是妞爸的强项。
妞对辅导班的态度是强烈反对，唯恐避之不及，所以我和她商量：“我们自己在家学应付考试没问题的话就继续在家学，如果结果证明在家学搞不定考试，那你就去上补习班。”妞一口答应，之后虽然成绩经常性波动，但总能及时调整，重回正轨。
上了高中以后，虽然学习的强度和难度有所增加，但是既然即能够亲聆名师教诲，又可以和同学教学相长，我们觉得不仅更没有了上辅导班的必要，连带着我们直接参与妞学习的机会也越来越少了。
四、考试与名次
1、排名
妞爸从小学一年级到初中毕业一直年级第一，上高中后名次略有下滑，但仍保持文科年级前五；而则我从小学到高中的学习成绩，基本遵循波浪式前进、螺旋式上升的模式，小学是菜小最菜的班，低年级是中等生，但高考时，即使不计竞赛加分，也比当年北大在本省的理科录取分数线高出二十多分。既然妞在性格上更像我，因此我认为在小学和初中阶段，不宜把考试排名作为关注的重点。
妞读的不是鸡血小学，六年级之前除年级前一二三名以外，其他名次学校都不公布，想知道自家孩子排名的家长可以私信班主任问，然而因为我们和妞都对此漠不关心，所以一次都没问过；但是为了预防她对校内学习的懈怠，我对分数设置了合格线，一二年级99分，三四年级98分，五六年级97分。
分数没达标的话，可以选择现结，即语文加背古诗，数学多做一课《举一反三》，英语再朗读一本绘本或写一页原版练习册；也可以选择月结，即同科目的几次考试成绩平均后再算惩罚量。
分数达标的话，我是没有奖励，但寒暑假回老家时，外公外婆会根据奖状和满分的数量给予金钱奖励，然后妞再将这笔奖学金、过年收的压岁钱、她给爸爸熨衣服取得的劳动收入以及发表文章获得稿费一起，欢欢喜喜地存入自己的银行账户。
到妞初中时，她已经对自己的学习情况有了要求，成绩方面不用我们再提点了。
2、考场失利
小学三四年级时，妞第一次数学单元考试得了80多，她在学校强作镇定，但一回家就情绪失控，哇哇大哭。说实话，我当时看到这分数，完全没感觉到生气，因为实在是太惊讶了。处罚推后，安抚要紧。
我告诉她一件真人真事：“妈妈当高中时，有一个总分一直是第一的女生，在物理光学部分的单元考试中居然只得了30多分，全班倒数第一，把大家都吓了一大跳！她自己也伤心极了，于是痛定思痛，汲取教训，奋发努力，下一次就又遥遥领先，后来考上了北大。”
待妞平静后，我和她一起总结经验教训，然后由妞手写出来贴在餐桌旁的墙上，每次考试前都会看一看，读一读，随着年龄增长和新情况的出现，这份总结也一再更新，延用至今；妞初一时语文考试成绩出现大滑坡之后，我们又整理出了对症下药的文科版本。
五、家校生活
1、沟通
妞爸工作繁忙，我则是“社懒”，因此我们在家校沟通方面一向佛系，不参加家委会；家长会卡点到，视内容无聊与否决定是否早退；与班主任的交流均是线上，除了一次要求当时的新班主任把曾经动手打过妞的孩子从她附近调离以外，其他都是因为旅游或生病请假；家校群长期潜水，非接龙不发言；至于班级家委会组织的亲子活动，因为对内容不满意，最终我们一次也没参加过。
2、作业
虽然在沟通方面佛系，但是在面对作业时，我是做不到等闲视之、无动于衷的。
妞小学时代的校内作业直到毕业时都很少，经常下午四点半放学前就写完了，对我们来说，不管是自鸡还是放羊均十分方便。
妞回家以后还需自主安排时间做每周五晚检查、多抵少补的妈妈牌作业：
语文：一周抄写背诵五首诗；
数学：一周《举一反三》a版五课，b版一课；
英语：一周十个趣配音，wonders预习复习两课。
此外还有学校管乐队打击乐部的练习，一周二三次，每次20分钟；校外兴趣班要求练习的唱歌、长笛、舞蹈基本功：一周五次，一般时长分别为20分钟、40分钟、10分钟。
以上全部，妞一般都能在晚上八点前完成，这之后到她上床睡觉前的时间由她自由支配，爱做什么做什么。
但是上了初中，特别是从初一下学期开始，之前每天晚上妞写作业我看书，一边吃水果一边闲聊的状态成了痴心妄想。而在班级的微信群里，家长们对孩子熬夜写作业的态度也从最初的牢骚满腹、群情激昂转变为偶出怨言、鲜有附和，到初二时已是习以为常、无可奈何。
为了尽量保证妞的睡眠，初二上学期开始，我由“陪娃写作业”进化成了“和娃一起写作业”。妞每天作业六到八门，晩上写作业的第一道程序就是进行分配，哪些自己做，哪些我做。我主要负责文科的练字、抄写（包括抄大题答案）、罚写和数学的部分选择、填空题。到了初三第二学期的最后一个月，文科作业多得我这个枪手都崩溃，于是干脆摆烂不交了。
（网课时期的作业）
高一的作业量没有初三多，又不用每天交，可以自己根据当天的忙碌情况合理规划写作业的时间；而且妞早就定下了物化生方向，也无意当“九边形战士”，加之高中英语对她而言可谓简单，因此史地政英这四门基本成了我的作业，给她腾出时间专攻另外五门。
高二分科，妞如愿进入全理重点班，各学科的难度远非我高中时可比，现在我能替她写的也只有英语了。
六、休闲和爱好
我们相信学习不止寒窗苦读，还要有张有弛；心有远方，就更应该“读万卷书，行万里路”。
疫情之前，我们周末常在本市或周边地区游山玩水，而每逢长假，则必然会安排远程出游。实地亲身体验多元的风俗文化对妞而言不仅是拓宽视野和增长见识的途径，还让她的心态更加平和包容，更激发了她学习和探求未知的热情。从大江南北到欧洲、北美洲、大洋洲，妞留下足迹，带走回忆，写出了一篇篇妙趣横生的好文章。
我们鼓励妞尝试并摸索自己的爱好，并支持她量力而行地参加了不少与课业无关兴趣班，幼儿园小班时参加童画班，中班时增加了国际象棋和中国舞……兴趣班最多的时候在小学六年级：
周一下午，16:10~17:40，学校管乐队打击乐；
周五晚上，19:00~21:00，水彩；
周六上午，9:00~9:45，一对一长笛；
周六下午，13:00~16:00，中国舞；16:10~17:40，素描；
周日上午，9：00－9:45，声乐；
周四及周日17：00~17:25，英语听说网课。
在所有兴趣班中，妞学习持续时间较长的有：画画，十三年；中国舞，九年；长笛，九年，暑假刚考完国音十级。
作为日常生活的调剂，妞的休闲活动多种多样。
（阅读）
（画画）
（运动）
（手工）
（做美食）
（逛手帐集市）
（看演出）
（参加晚报小记者团活动）
（逛公园、书店、博物馆、美术馆）
七、反思
育儿对我们和妞来说都是一场实验，不同的是我是实验者，而她则是实验对象，立场不同决定了体验和观点不同。
我觉得虽然出现过不理想的状况，走过些弯路，但都是“塞翁失马焉知非福”，曾经唯一的遗憾是没有在她小学时想办法激发起她对书法的兴趣，以至于一看到她的书写就会一声叹息，然而上高中后不久，妞在其他班教室上校本课时，因为看到墙上的书法作品而幡然醒悟开始练字，到高一结束时已被时任政治老师称赞为“像印刷体”，也算是“亡羊补牢犹未为晚”了。
但是让妞耿耿于怀的是我们在她幼儿园和小学时过于放羊，以致在古文方面没有练就扎实的童子功，虚度了光阴。
鸡佛参半的十六年育儿路且行且回首，没有大起大落，只有静水微澜……
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