带着天生的孤独感，担负着空前的学习压力，面对家人浓到化不开的爱，想要拥有自己的话语权……这一代的孩子与二三十年前的我们如此不同，如何做好他们的父母，如何拥有健康的亲子关系？
昨天上午，儿童青少年心理教育专家、华东师大心理健康教育与咨询中心特约咨询师、“童心摩尔斯”首席专家陈默来到 “大咖说”，用一个个生动的实例，深刻剖析“当代都市孩子特性”，为父母们传授家庭教育之“渔”。
“别人家搞定娃的方法，到你家来不一定有用，因为娃的个性、接受能力、感知度都是不同的，难道就没有办法了？鱼是不同的，你要学的是如何使用钓鱼工具，那就是家庭教育的观念。”
为此，陈默老师从几个最常见的案例出发，为大家剖析了当今大都市的“鱼”，都有哪些特征。
案例一：
上幼儿园的孩子，晚上睡前总要哭一场才能睡，孩子也说不出原因。这是为什么？
案例二：
这两年，有些高中生总是不愿意上学，为什么？
“这就是孤独引发的莫名伤感，没有理由。现在的孩子带着天生的孤独感来到这个世界，我内心的感受不为人所知，我又没有办法描述出来。哪怕在茫茫人海中，我依旧感到孤独。为什么会有这样的想法？因为他们从来不愁吃穿，因此从小就思考人生的终极问题，思考最高的哲学命题。”陈默分享道，青春期的孩子也是如此。
这两年有些高中生不愿意上学，因为觉得学校无法解答他的这些疑惑，那么为什么要去学校？以前的孩子没有这些问题，现在他孤独了，思考力就变强了，当学校不能解惑的时候，家长就要有这种能耐，要去和他交流而不是只会叫他做作业。
案例三：
为孩子的学习、课外兴趣付出了很多，但孩子不懂感恩，抵触心理也很重，这是为什么？
“家长付出了这么多，他要什么？孩子考上名牌大学。但名牌大学就这么几所，孩子觉得不可能报答上家长的恩情，我就是一个欠债的人，变成了‘老赖’——我不要学习，你们不要指望我。”在陈默看来，这是家长的情感成为了孩子的负担——六个人的浓情化不开，报不了恩的负罪感。
“养儿防老”的观念不变，冲突就不能避免。“我给你找的钢琴老师花了多少钱？这就是集体无意识的养儿防老，就是交换。但是你把孩子带到这个世界上来，是单边选择，你爱他，不是因为他的学习成绩好坏。”
案例四：
孩子写作业总有拖延症，而且学习也缺少动力，怎么办？
当今的孩子面临空前的学业压力。学校里的成绩排名是显性压力，但更多的隐形压力来源于老师和家长。压力这么多，孩子的一根筋绷得太紧，反而缺乏动力。“学校里的作业太多没办法？在家只能吼他？我不同意。”陈默说，来自家庭的压力不是作业量的问题，而是父母的一连串问题，一到家就问作业做好了吗？考试成绩出来了吗？最高分几分？平均分几分？同桌几分？平时不聊天，一开口就是学习。这就是无形的压力。
案例五：
孩子面对教师会提问会质疑，这样的孩子你能理解吗？
大环境的变化特别是互联网的发展，让平等对话成为孩子们的需求，但老师和家长往往还不能接手。陈默举了个例子：在动物园里看到草原英雄小姐妹的塑像，老师就开始了教育，号召孩子们向小姐妹学习，但是一年级学生却问，老师，人为什么要为羊牺牲？羊不是可以买的吗？老师来一句，不要胡说。
孩子的见多识广，信息量大，教师的权威性减弱。过去老师是真理的化身，但现在的孩子知识面广，他会提问会质疑，这样的孩子你能理解吗？
道德判断水准高——善良有爱心，同情弱者。不缺物质、不缺爱的人，肯定是善良的人。但他的教育者的道德水准不一定比他高。“比方说，我们会看到这样的情景，老奶奶对小孙子说，宝宝快抢快抢。小孙子说，奶奶不能抢。”
案例六：
孩子为什么放不下游戏？
小时候一个人玩玩具，长大了玩虚拟游戏，这让现在的孩子形成了这样的心理：一不怕死，二就怕苦。“现在很多家庭里有人机大战，家长不让孩子玩游戏，但孩子为什么放不下游戏？因为他们从游戏里寻找现实感，找情感体验。现在这个时代，不让孩子玩游戏，是螳螂挡车。”
陈默老师建议，如果家有小学生，可以保护视力出发，和他商量每次玩40分钟。如果是初中生，那就签订合约，学习合理分配时间，比方说周一到周四不玩游戏，周五一小时，周六周日各两小时。如果违约，所有电子产品打包装箱带去公司，两周后才可以玩。
案例七：
为什么孩子要纹身？
“有个上中专的孩子要纹身，妈妈不同意，吵到我这里来了。为什么这个孩子要纹身，而我不想要纹身？因为搞得清楚自己是谁，而这个孩子找不到自己，所以他要在外在特征上确认自己。帮助他找到自己是谁，就对了。”
总结完了当今大都市孩子的几大特征，陈默用“第三只笼子里的老鼠”来形容这些痛苦纠结的孩子。“这是一个高中女生给我的启发，她说，父母把我带到这个世界上来，从小我就不缺物质上的东西，但是他们对我要求很高，我理应去满足他们的要求，但我做不到。你知道我的感觉吗？”
陈默说，那就是“第三只笼子里的老鼠”。第一只笼子里的老鼠一踩开关，就会有食物送来，第二只笼子里的老鼠一踩开关，就会被电击，第三只笼子里的老鼠踩一下开关，送一次食物，再踩一次开关可能会被电击，那么它要不要踩下去？这个老鼠肯定纠结死了，要发疯了。“我们不要让自己的孩子成为第三只笼子里的老鼠。”
“家庭教育就像一艘起航的船，方向一定要正确，不正确是开不到彼岸的。”
陈默又为家长们指出了怎样的方向？
1、要做身心健康的人
没有慢性疾病，环境的适应者。就是指健康的体魄、健康的心理，培养一个身心健康的孩子，不是一件简单的事，首先家长要人格健康。
2、要做不为金钱而困扰的人
有能力获得平均水平收入，达到了平均水平收入的工作内心平静。要能够划一条让自己心安的标准线，而不是永远无法满足。“有的人一个收入3000元、30000元甚至80000元还是过这个日子，这种人凤毛麟角。如果家长的观念错了，孩子也会困扰于这个问题，不会幸福的。”
3、要做内心愉悦感，不仅仅来自他人评价的人
自我良好发展，不为赢得他人欣赏而努力。今天谁受到表扬多？为什么别人受表扬了，你没有被表扬？没有好评价就没有动力，这样的人很容易放弃，不会幸福。“一个人可以在舞台上闪亮，也能在舞台下鼓掌。更麻烦的是，他没有上舞台的能力，还不愿意在台下鼓掌。”
4、要做终身学习的人
从小养成阅读习惯，一生学习不缀。书本是作者反复思考过的精华，阅读习惯真的很重要，需要从幼儿园、小学开始培养。
5、要做能欣赏美的人
会为美而感动，有欣赏美的能力。孩子能够跟着家长欣赏自然之美、艺术之美，震颤心灵，这是一种享受。“我所说的美育教育，是有高眼界的欣赏，对孩子的成长很有利。”
6、要做独处不焦虑的人
魂能守舍，悠然独处。“怎么培养？小时候他独处你不打扰他，有阅读习惯的人，就可以独处。”
7、要做有助人能力的人
会用眼睛看懂他人需要帮助的人，肯出手帮助他人。“家长可以有意识地和孩子说，你们幼儿园里有个小朋友不会系鞋带，你要帮助他哦，我们的家庭教育教不能只是教孩子超越别人、甚至是算计别人，帮助别人也能让你成为强有力的人，抗挫折的人。”
8、要做与同伴亲密相处的人
有亲密的同伴，获得社会支持的能力。“我可以半年不打电话给你，但在危难时，这个电话打出去，会有人和我分担。从小和他说，要有好朋友，好朋友是用来分享和分担。”
9、要做与伴侣亲密相处的人
伴侣关系是50%幸福感的来源。拥有成熟的人格，良好的沟通技巧，才能有亲密相处。父母的婚姻关系要成熟，孩子就能传承。
10、要做正确的人生价值取向的人
互助合作的人生态度，一生奉献人类的价值观。人的意义是奉献同类，人人奉献同类，种系才不会灭亡。孩子懂了这个道理，大是大非都懂了，人生基调就不会往下，就不会想到自杀。
此次“大咖说”启动前，我们还在线上收集到了100多个家庭教育方面的问题，选取了其中颇有代表性的几个问题，以及现场父母的问题，陈默老师也做出了“针对性解答”。
问：妈妈的情绪如何控制？
答：妈妈的情绪控制涉及到妈妈的妈妈，如果妈妈经常情绪失控，是因为她小时候和她的妈妈没有安全型的依恋关系。还有一种是孩子教育问题上的焦虑反应，上了八小时班，回家还有班要上，妈妈的心态容易变坏。我们何不倒过来想，这就是生孩子的乐趣。我很了不起，又上班又辅导孩子，什么都能做成功。此外，孩子不是机器，如果一直命令他，极端情绪很容易出来。要学着哄孩子，来降低你的极端情绪。
问：个性强烈又有主见的孩子怎么来引导？
答：个性强烈就是偏执，情商低，不愿意听人家意见。家长要花功夫刺激他的情商，有的孩子神经功能就比较偏执，培养情商难度很高，不要和他讲道理，讲感情和感觉。以柔克刚，讲道理是针尖对麦芒。
问：孩子讨厌语文老师，不爱做作业，怎么办？
答：爱某师爱某科，不爱某师不爱某科，这样的情况在中学阶段很多。
家长一定要先站在孩子的这边，和他聊天，其他老师你觉得怎么样呢？数学老师、英语老师都不错，但是语文老师不好，看来他确实脾气古怪，但是你可以试试看，也和他合作下。如果你可以和语文老师合作，那你一定可以和所有人相处好。
然后到学校去找语文老师，和他说，我家孩子比较情绪化，您能和他聊聊吗？比方说，告诉他，你的语文能力挺强的，就是没用心……和他聊聊，问题就会转好的。
问：四岁半女孩做什么事都很磨叽，怎么办？
答：这个年纪的孩子不磨叽不正常，但4岁到10岁确实是做规矩的时候，怎么做？先从睡觉、吃饭、洗澡这类合作式的事情开始。一件一件来，格式化，具体操作的人也要固定，程序保证公正。比方说刷牙，你要和她约定，明天刷牙前，妈妈会帮你把牙膏挤好，然后你就过来刷牙，刷好牙了，你要报告一声，牙刷完了，任务完成了。如果牙膏挤好了，你没有来，后面的事情都不可以做了，不能看电视，不能吃饭，不能玩玩具。
转载自：童心摩尔斯（微信id：tongxinmorse）
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