这一两年，世界好像按了暂停键，但学习这件事，应该不会停止“更新”。
你看，英语学习书中的“头号大佬” ，2020全新版 wonders，俗称“加州语文”，今天就要在小花生登台出场了！
wonders 这套教材的体量，相当于汉堡届的“巨无霸 big mac” ...
这套书的价格，相当于包包届的“爱马仕铂金 birkin” ...
这些年，如果你的娃在用 wonders，懂行的人知道：你们学的可不只是“英文字词句” ...
说起来，这套教材在国内早已是“民间经典”。
有的人家，买回去，带娃认认真真、仔仔细细地学，一分耕耘一分收获，进步不可同日而语 ...
有的人家，买回去，平时“供奉”在书橱里，孩子遇到学英语、学语文、学作文的难题，就会把书拿下来，从书中“取经”：把西方人总结了那么多年的“语言学习方法论、阅读理解方法论、写作方法论、分析思辨方法论”用在解决孩子的实际问题上。
怎么用，都能“开卷有益”。效果，相当于这个 ...
无论旧版新版，我们对wonders的看法，一直没有变过：
我们认为wonders是一套将英语阅读和写作方法论和优秀阅读资源完美结合的课本，能全面构建孩子的英语能力，帮孩子从语言、知识、思维、文化四个方面获得全面系统的提升，形成英语思维，适合幼儿园孩子、小学生、中学生作为课外英语学习与阅读资料长期使用。
这次，2020新版首次推出，受国际货运影响，备货数量非常少！
如果你想把 wonders 作为孩子学习的一个重要参考书，本次团购会是收进zui新版的绝好机会。
下面是我们的“长篇介绍”，耐心读完，会有帮助 ...
一、wonders 2020版 vs 2017版
我先来讲讲大家zui关心的问题：wonders2020新版有何变化？
先来回顾2017版。
花生团之前带来的 wonders 2017版，从一年级开始，每个年级包含四部分，彼此内容按照每一课全部对应。1-6年级，全套一共30本，花生团全套优惠价7388 元！
这次带来的全新2020版本，从一年级开始，每个年级不含练习册，由两部分内容组成。1-6年级，全套一共33本，花生团全套优惠价7028 元！
从名称变化就可以看出，新版的”主课本“（ reading / writing companion）融合了2017版的主课本（reading / writing workshop）和精读手册（close reading companion）。至于二者是怎么个融合法，下面我会细说。
还要说明的一点是：现在美国教材慢慢开始转向 consumable（可消耗的）制作方式，就是从厚厚的硬壳改成软皮装帧，所以上图中，能竖着放的硬壳书是”阅读文集“，而平放着的才是每个年级的”主课本“。
wonders 2020版 g4，主课本不再是硬皮大厚本了，
而是分单元拆分成了3本
左边是g4 第1、2单元“主课本”，右边是“阅读文集”
当然，以上这些是表面上的变化，接下来细细说说这套教材的“内在”的变化，先说我们的研究结论。
在2017版基础上，wonders 2020版体现了三大特色：
1、紧跟美国ccss的变化，更加强调文体学习；
2、优化了每周学习路径，提升了教材内容的利用率；
3、强化了写作练习和语法学习，增加了调查研究和单元复习环节，更加鼓励孩子“输出”学习成果。
1、教材理念上：更强调genre study（文体学习）
我们在仔细研究过后发现，新版wonders教材在设计理念上的一大改变就是：将genre study（文体学习）提到了前所未有的高度！
每个“主课本”的目录，zui直观地体现了这点！
我们先来看看2017版的g2 unit 6，分为5个week，每周围绕一篇文章学习相关的单词、阅读策略、文体、词汇策略和写作。而整个单元的学习又是围绕一个big idea（核心问题）来的：what keeps our world working？（是什么让我们的世界正常运转？）
再来看看2020年新版的g2 unit 6，前面是3个genre study，分别是expository text（说明文）、drama/myth（戏剧/神话）、和poetry（诗歌），zui后是单元复习（wrap up the unit）。每个genre study的第一个环节依然是essential question，即“核心问题”，依然包含词汇策略、阅读策略和写作等环节。
但是，这样的变化意味着，这套经典美国教材将孩子的语文学习重心从字词、篇章层面，提升到了更高的“文体”层面。通过这样的日积月累，孩子能够掌握扎实的基本功，清楚每种文体的不同文章结构、写作技巧、常用短语和表达方式，等等。
2、教学步骤：将“阅读文集”融入“主课本”，优化了学习路径
wonders作为美国语文教材的代表系列之一，不仅是课程理念先进，是绝对的“重量级”，而且每个年级包含的书又多又厚，拿在手上也是实实在在的“重量级”！因此，也带来了实实在在的难题：内容太多了，很难学完！
之前团购2017版本时，就有很多朋友就搞不清楚“主课本”和“阅读文集”这两本书的关系。
大家看看这把钥匙和这个锁，就知道了。“主课本”上是钥匙，“阅读文集”上是锁洞，学生用“主课本”中学到的“方法和技能”，去打开“阅读文集”的“知识宝藏”。
而配套的精读手册（close reading companion）内容丰富，但利用率却不太高...
2017版还为每本“阅读文集”搭配了一本精读手册（close reading companion），在这里面每篇文章都有相应的精读练习题。
2020新版就在努力解决这个难题！我们来继续看看前面提到的g2 unit 6的“阅读文集”目录，先是2017版的，结构很清楚，每个week两篇文章，围绕同一个主题：
再来对比看看2020版的，原来的十篇文章顺序大调整，其中一篇还换成了新的文章；除此之外还有个非常明显的变化：前面6篇分别放在了3个genre study下面，而zui后四篇是单独列作“independent reading”，并且还是分为两篇fiction和两篇nonfiction！
再来仔细看看g2 主课本上unit 6的 genre study 1 的目录，一切就清楚了！
1、学习开始，讨论“核心问题” essential question
2、精读本课文章 shared read
3、学习本课重点单词、词汇策略 vocabulary/paragraph clues
4、学习阅读策略和技巧、文本特征 summarize、subheadings and graphs/problem and solution
5、调查研究 research and inquiry
6、学习“阅读文集”配套文章、做配套练习 anchor text & paired selection
7、调查研究 research and inquiry
8、文体写作专项练习 genre writing
原来新版wonders把阅读文集融入进了主课本里，难怪名字也是合二为一了！此次改版，g2-g6年级，每个年级把原来每个单元的10篇文章精选出6篇，将其配套练习加入到主课本；把另外4篇作为孩子的独立阅读材料，并且是fiction 和nonfiction成对出现的，引导孩子理解和比较不同的文体及语言特点。等于说是，官方优化了每周的学习路径，使得这套教材的”整体感“更强了！
这里要说明的是，由于孩子在一年级还处于“learn to read”阶段，需要加强各方面的基本功，因此新版的g1级别是将每个单元的全部10篇文章均匀地分布到5个week的学习中去的。
wonders 2020 g1 unit1 目录
3、强化写作练习，增加调查研究和单元复习环节，鼓励“输出”学习成果
细心的花友或许已经看到，新版wonders，和2017版一样，每篇文章的学习过程中都穿插有小小的写作练习，而且，在每个单元，都有专门的“写作”板块了！年级不同，写作的文章难度差别很大，但是规范的步骤一个不落！
1、student/ expert model 学习范文，确定写作任务
2、plan 列提纲
3、draft 起草
4、revise & edit (grammar）修改、编辑
5、publish, present, and evaluate 发表、评分
wonders 2020 g4 unit3
更为重要的是，写作环节和阅读紧密关联，全面应用本单元所学的语言技能，练习本单元的“文体”写作，强化输出。
除此之外，每个单元还都增加了调查研究（research and inquiry）环节，从小的项目开始逐步培养孩子严谨的科学研究精神：
wonders 2020 g2 unit 1
而每个单元结束前，还新增了复习（wrap up the unit）环节：
在结束每个单元的学习前，给了孩子一次全面总结、查漏补缺的机会，可以说是很贴心了：
关于新版学习环节的调整，还有一点要补充说明的是：g1的前面三个单元里，原有的phonics 和words to know，并没有消失不见，而是融入到了课文的学习中去。像下图左侧的这些提示，就是要培养孩子的音素意识，加强常见词的学习：
wonders 2020 g1 unit 1
总之，wonders 2020版紧跟美国新课标ccss的变化，做出了诚意十足的改进，值得入手！
二、全面系统地提升英语能力，能行！
说起wonders，一定会提到美国新课标 （common core state standards，简称ccss）。2010年，美国发布了ccss，定义了中小学英语和数学教育标准。wonders就是根据这个标准来编写的，主要体现了ccss下美国孩子英语学练的三个目标：
1、具有阅读复杂文本、理解学术语言的能力
2、知识阅读要和文学阅读并重
3、阅读理解、写作，需要从文本出发，有根有据
简单来说，美国英语科目学习的核心是“阅读理解”，要求能解读复杂文章，并在阅读中训练思维、获取知识；wonders是目前体现这个教育理念的zui好教材。
阅读理解，可不止于能认字、能把文章读下来那么简单，即使是英语为母语的孩子，也需要一整套方法。对于中国孩子来说，英语阅读理解更是平常读书、面对留学考试遇到的zui大难题，困难主要体现在三个方面：
1、大量生词成了阅读中的“拦路虎”：孩子看到生词多，就不敢读下去；而读的少，又极大影响词汇量的增加，很容易形成“恶性循环”。
2、对英语文章结构、章法缺乏把握，即使有一定的词汇量，单个词都认识，却常常不知道一段话、一篇文章是什么意思。
3、缺乏背景知识（prior knowledge），对英语语境下的社会文化科学知识了解太少，即使英语技能还可以，但还是读得很吃力、不能透彻理解。
而wonders，正可以解决这三大问题。wonders通过大量的阅读方法论、实用英语技能，以及文学和知识性阅读，来帮助孩子们大幅提升阅读理解能力，并在这个过程中训练思维、扩充知识。
1、系统学阅读理解方法
wonders里处处都是“方法论”，从1到6年级，有非常具体的阅读理解策略、技巧指导，让孩子有章可循、步步前行。
比如，特别强调学生要会使用各种 graphic organizers, 梳理文章的逻辑结构。
从小学1年级就开始的这种阅读技能训练，就是让孩子建立一边阅读一边进行结构化思考的能力。每篇课文后，都会让孩子用一种 graphic organizer （组织图）对课文进行逻辑分析，训练对文本结构的解读能力。
比如，无论读什么，一定要找到其中观点（main topic）和证据（key details）的对应关系。
wonders 2020 g2
读一个故事，能理出核心脉络。比如，故事的主人公（character）是谁、场景（setting）在哪里、发生了怎样的事件（events）？
wonders 2020 g2
练归纳（summarize）、综合（synthesize）、推理（inference）能力，学会分析文本中各种显性和隐形的逻辑关系，比如因果关系、对比关系和顺序关系等。
wonders 2020 g3
这些graphic organizers的基本框架并不难，但却体现了非常不同的理念和思维方法，用起来也是千变万化。
再者，critical thinking 无处不在，“逼着”孩子学会提问、学会分析，理解文章的深层含义和作者的真实意图。
比如，阅读的时候，随时让孩子从字里行间去分析人物的立场、观点，point of view ...
wonders 2020 g4
此外，要求孩子不管读故事、读科普、还是读新闻，都要特别注意分析 facts and opinions，从而去判断内容可信度。孩子们从1年级开始，就不停地练这个，从文章的“蛛丝马迹”（clue）里去发现作者的真实意图 ...
wonders 2020 g4
极为重要的一点，是引导孩子带着问题去阅读。
每篇文章，都会提出一个essential question（核心问题），让孩子融会贯通，学会在整个阅读过程中（阅读前、阅读中、阅读后）思考问题：
wonders 2020 g1 unit 4
从大问题开始，单元结束又回到这个大问题（make connections） ...
wonders 2020 g1 unit 4
2、学实用英语技能，加速过词汇关
wonders 还有个非常有特色的部分，vocabulary strategy：结合课文让孩子学一个词汇策略，比如：
context clues and paragraph clues - 根据上下文猜词义
suffixes, prefixes - 后缀和前缀规则
latin and greek roots - 拉丁或希腊文词根
等等 ...
为什么会如此强调从小要学词汇策略？因为孩子们在阅读中遇到“生词”是zui正常不过的现象，母语孩子也是如此。怎么能越过这道障碍呢？正确的打开方式不是忙着查词典、背单词，而是运用学到的词汇策略去推断、猜测！vocabulary strategy 至少能帮上两个忙：
第一个“忙”，能帮孩子大致猜出生词的意思，无须停下来查词典！比如，从一段话里找线索，推测出一个新词的涵义 ...
wonders 2020 g4
第二个“忙”，能帮孩子快速扩充生词量，懂得一个策略，就明白了一大堆词的意思。比如，很多词是由词根和词缀合成的，如果懂得词根的意思，词缀的用法，就能推测出很多这类“合成词”的涵义 ...
wonders 2020 g2
没有vocabulary strategy，孩子们学英语生词，基本上是一个个单学的，而掌握了词汇策略，就会是成串地去学生词，效率自然大不一样。
wonders 2020 g3
而wonderszui棒的是将这些词汇策略和阅读理解、知识学练结合了在一起，真的是帮助孩子“从阅读中来，到阅读中去，一通百通”的节奏。
3、构建知识体系，熟悉英语文化
wonders包含大量学科知识，形成了一个简单却完整的文学和科学知识体系，帮孩子认识自我、认识世界、认识自然。学英语的同时把这些知识一点点吸收进来，长期积累，也就跨过了“对英语文化缺乏了解”这个阅读障碍。
从一年级到六年级，wonders涉及的知识领域相当多，文学、历史、地理、生物、宇宙、科技、发明、探险，等等。这些知识通过下面这六大问题串联起来，随着年级增长，深度和广度螺旋上升：
我们如何看待自我，在学习中成长？
我们如何和家庭、朋友、社区相处？
我们如何面对挑战、解决问题？
我们如何理解时间和变化？
我们如何采取行动，去改变和创造？
我们如何确定哪些事情是真正重要的？
是不是有法国高考题的味道？如果用得好，wonders几乎能帮孩子完成各科启蒙，不光为初高中阶段打下基础，而且能让孩子早一点开始明白自己的兴趣、志向所在。
比如，这是1年级的一篇课文，讲了那个“房子被冰冻了”的一天，引发孩子思考天气对日常生活的影响...
wonders 2020 g1
2年级的这篇课文，介绍了一家四口每个人的“工作”，引导孩子探讨 how family members work to meet their needs? 家庭成员要如何互帮互助 ...
wonders 2020 g2
3年级，讲述了伽利略是如何研究太阳的，帮孩子探讨这个问题 - what do we know about earth and its neighbors? 我们人类对太阳和它的邻居的了解有多少呢？...
wonders 2020 g3
就这样，将文学、科学和语言学练融为一体，层层递进，帮孩子逐渐形成自己的知识体系、熟悉英语文化。
三、阅读文集，知识宝藏
我们觉得很有必要向大家单独介绍一下wonders《阅读文集》里所包含的巨量内容。《阅读文集》里的每一篇都是和《主课本》对应的，主题对应、方法和技巧对应。
按照美国ccss标准，《阅读文集》里，文学阅读和知识阅读大约各占一半。文学题材非常丰富，有民间故事、传说、寓言、幻想、小说、神话、戏剧、诗歌等，而非虚构题材主要有科学、历史、人物、艺术等，涉及到各项知识领域。
2020版wonders，每个年级的《阅读文集》都超过500页（16开本），一年级更是有730页之多，1-6年级加起来，《阅读文集》将近3500页！
《阅读文集》制作精致，大量插图非常之绚丽 ... 篇幅有限，和大家分享一些例子。
1、获奖作品有不少
不少作品获得凯迪克、纽伯瑞等奖项，比如一年级的 kitten's first full moon 凯迪克金奖绘本《小猫咪追月亮》
四年级的 the cricket in times square 纽伯瑞大奖小说《时代广场的蟋蟀》
六年级的 the mostly true adventures of homer p. figg 2010年纽伯瑞大奖小说（国内尚未引进）
2、即使是非虚构文章，也会写得很生动
比如，二年级的 turtle, turtle, watch out! 以故事的形式描述了海龟的生活习性...
四年级的 energy island 讲述了一个小岛居民如何利用“风能”的故事...
六年级的 the great fire 从亲历者的角度描述了美国19世纪zui大的灾难之一：1871年芝加哥大火...
3、虽然是美国课本，但多处体现世界文明
比如，二年级的 the contest of athena and poseidon，通过一个经典的希腊神话故事，讲述了橄榄树的由来 ...
比如，六年级的 the technology of mesopotamia 反映了人类历史上非常重要的两河流域文明 ...
4、注意介绍科学方法
如六年级的 making the scientific method work for you 中，向孩子介绍基本的科学研究方法，如何观察、提问、假设、实验、论证、演示，等等。
5、插画漂亮、图文结合好，大制作的水平
如三年级 roadrunner's dance 的绘者，曾获得过凯迪克大奖 ...
nonfiction文章中，真实拍摄的高清图片不输于《国家地理》水平。四年级的 这篇 spiders ，蜘蛛捕捉到黄蜂，即将去“吃掉”它的瞬间，非常真切...
即使是科学类文章，也会有美轮美奂的手绘插画，比如五年级这篇 survival at 40 below ...
四、如何跟孩子的实际年级对应？
说到这里，我想你zui关心的问题就是：我的孩子适合用wonders的哪个级别？
这套书体系完整，让五六岁到初中（甚至高中）的中国孩子都可以找到和自己水平对应的课本。下面是一个供参考的级别对应表，来说说这个表格可以怎么看：
首先，表格的纵轴是“国内孩子的年级”，横轴是“wonders的年级”。
其次，大家会发现，在国内孩子年级这一项中，我们区分了“孩子的英语水平”，每个年级都分3-4层（优秀、良好、平均、三年级开始学英语）。
【优秀】孩子英语启蒙比较早，三四岁左右就开始较为系统地接触英语，有不错的听力和口头英语积累，生活中有一定的英语环境，英语使用频率较高，一直坚持原版阅读。
【良好】孩子五六岁左右开始学英语，辅以课外培训，做一定的原版阅读，英语进度走在学校课程的前面，英语成绩和能力好于多数同龄孩子。
【平均】孩子主要跟着学校里的节奏学英语，辅以一定的课外培训，和同班孩子相比，英语成绩不错。
【三年级开始】在生活中孩子多多少少接触过英语，但没有刻意学过，从三年级开始跟学校正式学英语，英语成绩还不错。
好，搞清楚图表的坐标关系，大家就可以根据孩子的年级和英语水平，找到适合的wonders级别了。
大致来说，对应关系是这样的 ... "yes"代表适合使用。
（1）幼儿园到3年级：起步
在幼儿园到3年级阶段，根据孩子的年级和英语学习情况，有gk到g3可选 ...
幼儿园到3年级，对应表
是不是看得有点晕？这么看，假设你的孩子现在上小学三年级，先判断一下你孩子的英语水平，水平不同，选择也不同。通过上面这张表，可以看到 ....
孩子英语能力优秀：你可以选g2或g3
孩子英语水平良好：你可以选g1或g2
孩子英语处于平均水平：你可以选gk或g1
孩子3年级才开始学英语：你可以选gk
（2）4-6年级：进阶
在4到6年级阶段，跨度比较大 ...
4到6年级，对应表
（3）7-9年级：打下牢固基础
在中学阶段，7到9年级，从g3到g6，都是备选 ...
7-9年级，对应表
这里，很多朋友会问：我的孩子已经在上高年级了，用低好几个年级的wonders，会合适么？
坦白说，我们作为成人，看wonders的小学课本，都会觉得受益匪浅：
即使是低年级，内容绝不幼稚，知识含量丰富；从人文和科学教育的角度来看，wonders中所包含的内容，即使是低年级的，也是我们所大量欠缺的。
wonders 2020 g3 主课本目录
每篇课文后的阅读策略、词汇策略、写作策略，更是我们所欠缺的；wonder的内容，是螺旋上升的，重要的概念，在每个年级都有呈现，所以从任何一个年级切入，都能接触这些方法论。
wonders 2020 g3 主课本 内页
因此，我们建议的选择方式是这样的：
根据语言程度，选择对应的级别。
比如你孩子在读5年级，英文水平还好，也许可以选择 wonders g3；在3年级课本里，孩子会接触大量的英语社会人文和科学知识，学到重要的阅读、词汇、写作方法。
这么做，孩子会觉得没有那么难，容易进入，引发兴趣。这是非常重要的。
如果孩子一上来就直接面对g4或g5课本，也许会发现语言太难，丧失兴趣，反而不利于长期学。
这里必须和大家说明一点，在wonders起点级别（g1），各个水平阶段的同龄孩子基本都能适应。从g1下半段开始，难度提升比较快。所以大家给孩子选书，还是要注意循序渐进，不要过于超前。
然而，话说回来，其实我们也真心觉得，用wonders这类的书，也许未必要过于纠结于英文学习的细节，而是放宽视野，看大图景，去衡量这样一套书所蕴藏的理念、方法、知识可以给孩子带来的改变，甚至给我们自己带来的改变 ...
五、各个级别的代表性页面展示
为了展现每个年级的学习难容和语言难度，我们为这套书实拍了不少内页照，供大家仔细参考。
wonders 2020 g1 主课本 内页
wonders 2020 g2 主课本 内页
wonders 2020 g3 主课本 内页
wonders 2020 g4 主课本 内页
wonders 2020 g5 主课本 内页
wonders 2020 g6 主课本 内页
读，还是不读，这是我们的建议，供你参考！
1、如果你觉得自己有时间陪伴孩子一点点读下来；他在学，你也在学，那就果断收下！
2、如果你家孩子英语水平不差、自学能力不错，那就恭喜你，为他收下！
3、如果你觉得非常有难度，也没时间，那不妨再等等，先从一些分级读物、esl教材开始 ...
不管怎么样，用上一年或几年wonders，能让孩子获得和英语为母语国家孩子同步的语言训练和知识浸染，相信在英语学习、思维方式、认知程度上会有很大的进步！
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