小学低年级绕不开“练字”这个话题。在最新的2022年教育部印发的义务教育课程方案课程标准中，除了对义务教育阶段中“写字”有具体的要求外，书法首次进入3-6年级课程安排中：
像南瓜现在一年级的课表上，每天有两节语文课外，每周还会有一节写字课。
课程表可戳上周文章：。
与以往的的课标相比，2022版语文新课标对识字和写字教育更为重视，并且提出了具体目标，这与《中小学书法教育指导纲要》精神也是一致的。
以下是义务阶段《义务教育语文课程标准（2022版）》中（官方文章文末自取），对于识字和写字的具体要求：
“练字”从大的方向来讲，它是弘扬和传统中国文化、提高个人艺术修养的一个方式，从小的方向看，无论课堂作业还是中高考，目前还是以手写为主，字迹清晰、卷面整洁、无错别字也是最基本的素养。
即使现在的孩子会使用到很多电子设备，但“写字”仍旧会贯穿整个学龄生涯。
虽然“写字”很重要，也是一件比较枯燥的事情，但是家长也千万不要把这件事当成洪水猛兽，也不需要从很小的时候就让孩子“握笔写汉字”。
随着这两年的自媒体的发展，大家会在各个平台看到学龄前非常小的孩子（有的只有三四岁），就能写出一手好字，然后就开始焦虑着急。不排除极小一部分的天赋异禀，更多则是一种有目的的曝光。
作为家长，一个是了解自己孩子的手部精细动作的发展情况，另外也是需要遵循发展规律。
从科学上讲，儿童精细动作会有三个发展阶段：
阶段1—简单控制阶段：如撕纸、压软泥、把玩具放进收纳筐里、捡树枝、推小车等。
阶段2—较准确的操作物品阶段：如剪纸、剥蛋壳、串珠子、能自己撕下双面胶等。
阶段3—精准控制灵活协调阶段：如能写数字、用筷子夹起物品、沿线剪出圆形、扣纽扣等。
一般来说，孩子的手指精细动作会在6岁左右逐渐完善，当然个体有差异发展有快慢，也会跟他们日常的手部使用有一定关联。当孩子精细动作发育到以上第三阶段时，运笔和书写都会更加顺畅。
所以这里我也来结合南瓜的情况，对运笔和写字聊聊自己的想法。
先来说下南瓜目前写字的情况，废话很多，请多担待。
南瓜今年9月刚上一年级，关注这个号比较久的朋友都知道，对于南瓜启蒙和学习的规划，我基本上都属于一段时期1-2个重点任务，这样经过3-6个月可以集中做可以把这个任务初步攻克下来，之后就是例行的温习和巩固，有主有次，抓重点，亲子关系也比较和睦，时间上也宽松灵活。所以目前一年级，写字应该是我们这一阶段最重要的一项课题。
南瓜学龄前大概只会写30个字左右，而且幼儿园读的也是公办，学校里也没有让他们写字过。对比大家看到的各路学霸（那种幼小衔接就能写小作文的），那南瓜肯定是太弱鸡了。
虽然学龄前我们没有主抓写字，把会写字库扩大，但是运笔和字结构解析，我一个都没有落下，也就是学龄前我的重点在于打基础，另外就是提高他的写字积极性。
目前他对于写字的情况是：
喜欢且积极性很高，家庭作业中他是优先去完成写字作业的；
会自己看字的结构，田字格位置可以基本找准；
落笔有劲，写字的笔画流畅，连贯性好；
目前最大的问题在于，会写的字比较少，学龄前练字少，所以字写得比较慢。
最近根据他的自身情况，我给他调整了家庭写字的任务：
1、每天写3-4个课标规定的汉字，每字一行，把课内的常用字按照笔顺写标准。
2、周末自己选一天，抽空写一篇课标内的儿歌，增加会写字的字库。
因为目前主要是字写得慢，等写字效率提高后，我们再做进一步安排。
这是南瓜从上周才开始，跟着课标规定的汉字书写，目前写了四次：
下图是南瓜上周末抽空写的语文书中的第一个儿歌，花了他不少时间，因为太多字不会写。不过我都在旁边把每一个不会写的字的笔画都告诉他，因为正儿八经练字，就一定要按照笔画来进行，以后每个周末都让他坚持写一篇。写儿歌或者小短文好的一点是，除了可以很快解锁新字外，对于标点符号的运用也会有所了解：
如果跟着课标内的生字练习的话，一般直接买现成的写字练习册即可。
现成的教材市面上非常多，大家选喜欢的就可以了，群里牛娃妈妈推荐给我的是华夏万卷《写字课》，可以对照着直接写。
上面笔画都有分步呈现，如果不在范围里的字，可以直接百度要写的汉字，看动态笔画。
再说说要不要报写字班这个问题？也是群里妈妈经常问的。
如果孩子对于运笔写字配合度比较好的话，家长又愿意自己研究，那家里写也是完全ok的。
如果孩子写字习惯不好，比如握笔姿势、坐姿都不规范，且也不愿意配合家长，家长叫其写字就鸡飞狗跳，那建议报写字班。这个年龄的孩子通常比较听老师的话，也避免家里因为写字而严重影响亲子关系。
如果家长虽然有时间可以教，但无从下手，希望孩子一开始就养成好的写字习惯，外面上个课，自己可以透个气，也可以报写字机构。
报不报，是看家庭情况，看家长自己教的意愿，还有孩子兴趣班的数量。
线下报班也是有风险的，所以即使要报，一定要找靠谱的机构，并且尽量报小课时包。因为可能你的孩子并不一定能用上一年，运笔好的孩子，基本上前期学个规范动作，然后会看字的结构后，就完全可以家里自己练习了。
南瓜是在今年2月底，我给他报了写字课（只是想偷懒一下），但是3月初上海就发生了疫情，学校和机构全部关闭，也就是他只上了1.5课时，等到今年暑假开放才重新去，整个大班下学期也没有用上。
机构有机构的优点，也有缺点，那就是进度非常慢，如果上一周一课时（1.5小时，有点费眼睛），一般只学写4个字，有时候下节课还需要复习不教新字，所以整个暑假，南瓜其实也就跟着机构学习了20来个汉字的书写。
上面聊的是我们目前练字上的安排和进度，下面聊聊学龄前运笔的经验和素材。
每个孩子的精细动作和运笔熟练度会有差别，除了本身发育外，还和日常手部使用频率有关。
文章一开始，我有列出幼儿精细动作发展的三个阶段，可以看到孩子手部的一个科学的发展过程。南瓜其实运笔还不错，一个是得益于他每天自由绘画（文章可戳：），绘画也是运笔的一种形式，另外小时候手部精细动作也一直有锻炼：
小时候喜欢玩贴纸，无论是随意贴的贴纸，还是贴纸书，我都买了很多，关于贴纸书，可以戳前几年的文章：
他三岁（刚上小班）的时候，开始玩剪纸，除了各种拿着废纸自由剪纸外，也会跟着一些素材剪，可以直接网上购买《多湖辉》的剪纸书，涵盖不同年龄段。
自己打印剪纸素材也可（素材文末自取）。
用的剪刀可以戳文章：
从小一直玩积木和乐高，特别是后来玩乐高小颗粒，本身就需要手指发力，用到手指肌肉各个部位。关于乐高我也有写过：
一直有玩彩泥、各种做手工和实验，可能都会有一定的帮助。
这些东西并不是刻意而为之，而是依着孩子的兴趣，有多大用处并不清楚。
虽然我们写汉字比较晚，但是汉字前的铺垫还是有的。
3岁小班的时候，先用粗杆蜡笔写数字，不一定要在方格中写，可以用白纸自由写，让孩子熟悉握笔的方式。然后过渡到握铅笔写数字。
4岁多的时候南瓜开始学自拼（自拼文章可戳：），开始系统性写字母，不过惭愧的是，没有坚持写，现在字母写法已经有些忘记了。
5岁开始自由画画，这时候各种粗细材质的笔，自己拿捏得已经很好了，长久以来的自由绘画，让他手部很好地控制线条。
将近6岁的时候，因为机构疫情不开放，所以只能家里自己练笔画（横竖撇捺等），比划熟练后，开始教他写最简单的独体字，主要的目的让他学会看田字格位置，了解不同形式的字写字规律和大致方位。
所以如果大家想要温和的过渡到写汉字，可以先数字——字母——笔画——偏旁开始，也要考虑到孩子的年龄和手部精细动作发育情况。
推荐一些运笔写字教材：
1、边玩边学写字母
字体比较大，除了正常书写外，在画面中也会藏一些字母符号，让孩子去寻找去描。南瓜最早是用蜡笔玩的这套书。
2、愉快学写字
群里妈妈寄给南瓜的，里面有最简单的划线，还有超大的笔画书写，对鸡眼者友好。
3、控笔训练
上面两套比较好玩，这套属于比较正统的练字册了，均已标准田字格的大小。分的比较细，有运笔划线、点阵训练、数字、拼音、笔画、然后到简单字再到复杂字。南瓜主要用这套练了数字、拼音和笔画。这套书不需要完全写，可以挑当下需要的内容去练习。
最后分享一下人民日报关于学生写字的一些指导和建议参考：
以上是我将南瓜从最早的运笔一直到目前写字的进度分享，虽进度不快，但是南瓜乐在其中。咱不跟牛娃比，因为本身就不在一个赛道：）
资源奉上：
1、官方义务教育课程方案（2022版）
2、官方义务教育语文课程标准（2022版）
3、剪纸素材（儿童动手书）（适合学龄前）
公众号“南瓜阅读那些事”pg电子试玩首页回复“运笔”，直接获取下载链接。
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