以前带初中生，感觉带学生读四大名著挺困难，因为不容易“读进去”。心岭快速且沉浸的读完《西游记》后，先后阅读凯叔西游记，西游记思辨读写，王弘志精讲西游记。
寒假，带小朋友精读批注《三国演义》后，我开学忙碌，实在跟不上小朋友进度，她自己读完了《三国演义》，听完了李鹏飞精讲三国演义（具体记录请搜索相关想法）。
眼看着要读水浒传，实在不想再蹉跎，于是给儿子和小伙伴组织了阅读小组。
阅读小组共8人，5名男生3名女生，全部11岁，都是好朋友。男生普遍语文不如这三个姑娘，但是姑娘不喜欢《水浒传》。
我预计孩子们每周自主阅读五回，两小时讨论。结果，第一次中途，孩子们就给我发微信商量，问可不可以就读两回，读痛快。
于是，阅读小组就这样逐渐成样子：
1.小朋友轮流做主持人。
2.主持人提前阅读自己负责两回，参考我给提供的学程，设计讨论问题。
3.提前预约腾讯会议。
4.组织讨论，确保大家畅所欲言又不偏离主题，记录大家讨论结果。
5.总结讨论，发备忘录。
孩子们非常开心，竟然接受了我的建议和指导，于是《水浒传》阅读小组就正式开始讨论。截至上周，已经讨论五次，阅读十回。听他们畅所欲言，确实惊讶于现在11岁小朋友的表达能力和阅读状态。
接下来跟大家分享孩子们讨论的点滴，因为不是全程跟着讨论，所以不全。大家以管窥豹吧！
第一次小组讨论第一二回，回顾故事内容，重点聚焦“拳打镇关西”。孩子们一致喜欢鲁智深，纷纷将“见义勇为”“胆大心细”等美好词汇送给鲁提辖。最近我意外的竟然是小朋友们特别开心地抢着朗读鲁提辖拳打镇关西部分，来来回回读了三四遍，酣畅淋漓，好不痛快。
第三、四回，鲁提辖走投无路，只好成为“智深”，出家为和尚。无论是醉打山门还说大闹五台山，孩子们都读出了“幽默”。
这次，孩子们通过表格梳理了“鲁提辖”到“鲁智深”的变化。同样是打人，一次是气的一夜睡不着，三拳送去见阎王。一次，确实多次重申“我只要买你的酒吃，并不要打你”。
讨论中，让每个孩子们用三个词语描述鲁智深。孩子们发表看法时一定要完整表达“我用……词，具体情节是什么”。儿子说“鲁智深可爱又可怜，有情有义，是路见不平一声吼的大英雄。”小伙伴提出异议“如何可怜？这么大个英雄怎可用可怜形容？”儿子指出鲁提辖走投无路，只好出家，不喜不惯清规戒律，却努力修行，怎不可怜？天下之大，无英雄容身之处？小伙伴们同意，留在记录上。
看这份记录可以看出，孩子们对鲁智深的理解比较深入，虽然他们才11岁，不过互相讨论，确实激发了精读的兴趣。
第五、六回
非常可惜，没有留下孩子的备忘录，只好放上当时主持人出的讨论题。这两回，林冲认识了鲁智深，英雄惜英雄，可惜高衙内看上林冲娘子欲据为己有。这两回的讨论，孩子们主要讨论了林冲与鲁智深的区别。
第七、八回
7.8回，重点讨论林冲面对不同人的不同反应，我给孩子们补充了了“球型人物”的概念，孩子们重点品读林冲刺配沧州道之前与岳父的对话。讨论后，小女孩感慨：哎，这个英雄怎么这么窝囊！
其实，每个人都有软弱和坚硬的不同侧面。不过，对比鲁智深和林冲，两个人的生命底色确实不同。虽然鲁智深大闹五台山非常无趣，但是因为金翠莲的被欺负，他能气的一夜睡不着，也着实可爱。难怪说：鲁智深是怒目的金刚，也是慈悲的菩萨。相比较而言，林冲窝囊很多，属于“暂时坐稳了奴才”型，如果不是高衙内步步紧逼，林冲对于世道的不公，恐怕只停留在狮子楼跟陆虞侯的“酒后长叹。”
第九、十回
风雪山神庙中，林冲完成自己命运的重大转变。
今天，讨论9-10两回，本来是特别精彩的两回，孩子们竟然1小时就搞定。期间，我给孩子们介绍了“情节环”，长篇小说一般是一环扣一环，在概括时不丢掉重要的“一环”，就很重要。例如，今天娃们概括第九回没概括林冲怒杀陆虞侯，这就不可以。因为杀人是林冲走投无路转变的重要事件，不可缺少。第十回，柴进的介绍也是不能少，如果缺少了柴进一环，林冲如何逃得脱？又怎样上梁山？
一小时后，玩了一个游戏：火眼金睛。越是经典名著越经得起推敲和品味。中国古典小说有：草蛇灰线伏脉千里的说法。找出这两回与前面照应的地方。说一说只有你看到的细节。
其中，林冲出发之前，曾到柴进庄上拜见，当时庄客说：说不准回不回来，也许会投诉冬庄。这回林冲怒杀陆虞侯走投无路，恰好投到柴进东庄，前后照应，令人佩服。
再说细节，林冲买酒回来发现草料厂屋子被大雪压塌，林冲伸手摸摸，发现炉子被大雪浇灭了。此处细节有两大作用：凸显人物性格：林冲隐忍心细。与预示后面发火是人祸。
最后20分钟，大家轮流朗读，没想到孩子们抢着读，大家都喜欢林冲，喜欢他终于由隐忍而爆发，读的酣畅淋漓。
最初帮助儿子和他的好朋友们组织小组阅读，其实我的心里也没有底。《水浒传》情节挺血腥，人物有时候挺粗俗，孩子们会喜欢吗？讨论着读，真的效果好吗？
五次读下来，孩子们的妈妈们也开始偷偷告诉我，他们的娃为了小组讨论可以“有的可说”“说的出彩”，悄悄读了书或者也买了鲍鹏山讲《水浒传》的音频。
听完后，真是心里乐。谁说经典离孩子们很遥远？谁说孩子们不愿意读？只要和合适的小伙伴在一起，只要大家都认真对待，总会互相激发，阅读越有趣。
同时，也不必担心他们读血腥的内容就会学习，这几个孩子曾经一起讨论鲁提辖拳打镇关西，是不是镇关西罪恶致死？鲁提辖还有没有其他的选择？讨论时我家爸爸也参与其中，告诉孩子们现在是法制社会，这种情况需要报警。也指出，在当时的年代，也许鲁智深的选择是别无选择的选择。
原来，经典从未走远。只要有小伙伴，三国水浒，照样津津有味……
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