分级阅读

泛读分级阶段，每本书读到什么程度才算过呢 -pg电子试玩

5岁

10岁

2018-12-31

我来说说

写日志

7岁

5年前

想法

想快速提高孩子单词量就泛读，我们这边英语启蒙圈最流行的方法是：

每天十五分钟就可以十本分级，20分钟就是15本，以此类推（例如raz或者海尼曼或者牛津），这十本每天讲一遍，重复十天换下面十本。初期提升词汇量的时候重复才是王道。

我家两岁4个月，海尼曼gk和牛津树1都完事儿了，razaa马上看完。孩子所有的词和短句都知道意思了。会说了。

5岁

9岁

5年前

想法

①用几个字总结分级阅读：大量看大量听。不论选择哪一套分级，想要出效果，首先就是坚持！每天最少有30分钟英语时间，这两个是必要条件！每天的阅读量一定要大，5本旧 5本新，每周复习一遍，分级相对应的音频反复听，听也很关键。②刚开始可以不要求娃跟读，你大声地给娃读，可以让娃猜一猜单词是什么意思，引导娃读。我把对应的音频下载到火火兔每天见缝插针的听，有时候晚上睡前直接手机百度网盘循环播放。③精读挺费精力的，没有时间天天搞，我现在每周选择几本raz精读，一本完成下来大概二十分钟左右3，po几张精读内容。

小可猫可咪

13岁

5年前

想法

几套分级阅读

✔选一套做精读阅读

✔n套为泛读

✔有书的就阅读(大童)，选一套没有书的做听力经常几套交叉螺旋上升，感觉同类阅读材料一起反复换着读，不用特意背单词，很多词就认识。比如我家let's read and find out science 和saz ，国家地理在上半年交叉读，很多科普知识他都知道了，而且明显能力提升很多现在回到小说类library3,今年春节时还觉得挺难要读40多分钟，现在可以不到20分钟就自己搞定分级，要不停的换，各种类型都要涉及一下

一颗小豆子

9岁

4年前

想法

我们是好几套平行的分级一起进行。其实也是因为我买太多套分级了。现在同时进行的是牛1，牛1 ，raz aa，海尼曼gk。上星期加了兰登，看能不能跟上。暂时是这么多套，一开始三本每天，读了两天发现太少，加上之前有一直听音频，也讲过，觉得过得太快，后来加到5本每天，最后加到10本每天。读熟，能指读算过，不能有任何错误停顿。这么的坚持了五十几天了，效果是认识了不少sight words还有一些简单，出现次数比较多的单词。

海尼曼还有基本就要结束了，买了g1，发现后面段落太长，打算读前面的a-c，后面再多的看看孩子反应。牛津1和1 都读完了，在读1 的拼读系列书。牛津比较简单，继续读下去，raz aa也快读完了，也继续读下去，然后如果海尼曼读不下去了，就继续平行的兰登1啊，饼干狗之类的，还有瓢虫分级，哈哈哈哈，我买太多了，不用太浪费，打算平行的都过一遍，打扎实，通过阅读来记住sight words。希望大概今年四季度左右能把平行的都读完，进入下一个级别

10岁

5年前

想法

我们分级读了机灵狗故事乐园abc，1，2，3级，海尼曼gk级；培生词汇妙趣屋123级。这些都是比较初级的分级读物，句子简单，孩子基本上能跟读。现在开始牛津树，第一级就是比较复杂的句子，我们这种不识字的显然很难跟读，如果要她跟读的话，那就要极慢的速度，但是关键是娃也不肯啊。目前就当绘本读了，让他自己点读，打算再给他读一下啊，平时再听一下，混个耳熟吧。

另外我的第1套图书馆也算是分级读物吧，我们就纯粹当绘本来读的。

对于像我们这种，不太喜欢分歧，不是很规矩的孩子，估计只能靠大量的刷书，反复重复，很精细的读，恐怕有点难。所以还是要根据自家娃的特点来进行吧。如果孩子已经认字，可能又是另外一种读法。对于大同，可以考虑让他跟着音频看书跟读。

阅宝阅贝

5岁

9岁

5年前

想法

我们刚启蒙半年刚开始的时候都是我读孩子来听一天读十本八本简单的重复读四五天换下一批读过两个月左右可以加一两本难度加一个级别的别总读简单的给孩子点挑战我们是我读了大概两个月左右突然有一天我再读的时候孩子跟我说妈妈我都会了然后就自己把海尼曼gk中的go over the river从头到尾自己读下来了我很惊奇不是所有时候都想跟读

朵朵妈727

10岁

5年前

想法

我们家前年寒假刷的海尼曼gk 70本，第二次刷，其实如果不是做精读，看娃耐刷度吧，没啥上限，群内大部分娃都是可以一天5-10本大童是一天一小时不限本书的如果高效我个人举个简单的例子看书的难以程度比如gk 有基础的娃第一天四本第二天就四本多一本新书第三天就多五本两本新书第四天把会的不看了多三本新的，以上需要有至少半年到一年的磨耳朵输入的孩子还有就是进入自读的孩子时候二度刷我们自读完gk后就进步没这么快

binbinma

6岁

5年前

想法

分级的读法真的要看孩子的年龄、启蒙阶段和阅读目的。如果年龄太小，或者刚刚启蒙阶段，孩子只听和看就好了，因为没有基础就要求开口会起反作用。年龄较大、多少有点基础的，最好是跟读，不断的重复跟读是非常有效的提高听力和口语词汇的方法。但个人认为想要提高孩子的口语和听力词汇最好的办法就是交流。因为英语就是一种语言，一种交流工具！而分级本身的目的是为了提高孩子的阅读能力的。年龄小的，分级也会低，就大量泛读同级别的分级，增加词汇量，读到会读就可以了，年龄大，启蒙差不多了，分级也会提高，而这个时候孩子思维，眼界，知识都有了一定积累，我觉得最好提供同主题的中文书籍和英文书籍，孩子自会比对学习。归根到底，前期的大量泛读和知识积累最重要。

bbbbz

8岁

5年前

想法

分级阅读，读到什么程度，我认为要视孩子的年龄大小和英语阅读情况而定吧。而且，没必要重复刷分级吧，分级内容比较浅显，低水平重复，提高比较慢。

一、低幼童(3-4岁)

此阶段孩子有了之前读英语绘本的亲子阅读基础，在读分级读物时，可以适当让孩子跟读，但重在于整体理解，整体输入。

二、中童(5-6岁)

此阶段孩子，如果前提有英语基础，就是培养孩子自主阅读的最佳时机。

利用分级读物，各种跟读，朗读，模仿，录音等。

红线624

9岁

5年前

想法

我家选了海尼曼做精读，因为上手快重复率高。其他买了大猫，i can read和牛津树，这些做泛读。海尼曼做到熟悉80%，就算过了，泛读只要娃喜欢就ok,熟悉度到20%～30%即可，我是不是要求特别低？

9岁

13岁

4年前

想法

第一回合

妈妈人肉读，一边翻译，一边比划，一边和孩子搭配演，比如，读到tiptoe，就带着他俩踮着脚，一边说一边走一圈。

第二回合，点读笔随便听。

启蒙阶段到这里我觉得就可以了。

第三回合，自己读一遍。有阅读能力之后，把以前刷过的拿出来读一遍。

比如现在我家正好是姐姐读弟弟听的阶段。

第四到第n遍，看缘分，看孩子心情，遇到了，想起来了，就看看。

弃号再见

8个月

8岁

4年前

想法

大家读分级都是怎么读呢？孩子会读了算过吗？

3岁启蒙，我们是泛读，第一轮亲子共读不要求跟读，每本平均4-5遍，喜欢的7-8遍，不喜欢的1-2遍过。

第二轮，听音频熟练跟读算过。

打算第三轮时，自读一遍过。

经过三轮，这套分级的使命算完成可以转了。

当然，买了很多套分级，具体实施过程可能穿插着来。

13岁

5年前

想法

看年龄和基础，选择一套合适的分级，花友都有推荐很多了。我们一开始选的是有简单故事情节的小猪小象，饼干狗这种，因为娃已经5岁了。这些绘本里句式和单词都是重复的，读了一段时间对常见词都混了个脸熟，娃也能磕磕巴巴读下来。这时候可以选择的书就多了。分级合适作为泛读，精读还是选择一套教材好。

8岁

5年前

想法

我家现在分级阅读是以牛津阅读树为主线，兰登为副线进行。牛津阅读树一周5-10本的量，现在已经阅读完牛津阅读1级，读过的差不多都可以说出来，有部分进行过情境表演的，输出自如。而兰登是一周一本，带着玩情境，做手工什么的，因为有时候时间的缘故，目前还是牛津阅读树进行的多。现在阅读是培养孩子的拼读能力，一般就是一周阅读完后，就过，希望可以给到你参考。

389973

14岁

5年前

想法

我家的分级是这样读。

低年级读低龄读物，比如raz aa，a和b时，读得特别慢，名词都给指出来，或者尽量找实物来对应语音，动词做动作，介词也在图上划拉出来，让她了解词意。

到了后面，她已经明白套路了，也攒了一些单词量了，就是读过了就好了。

pastpass

10岁

5年前

想法

看是在什么情况下读分级了。像我家分级定位就是用来做拼读练习，提升阅读熟练度的，所以基本都是读一遍了事，低阶时用几套同时进行，增加常见词的重复率。等阅读词汇接近听力词汇基本啥都能读也就不用局限在分级上了。

flyme

12岁

5年前

想法

我感觉每本读到六七次，单词基本就记住了，应该每个孩子情况不同。如果只是增加听力词汇，能听懂就过，但其实到后面还是要重复回来看，听说过关之后要认读，总之，需要不断重复，过完一遍，过段时间还要过，每次收获不同。

欢丸妈妈陈霜

12岁

5年前

想法

我比较懒，一般情况下，他不问，我就视为他理解了。

但遇到那种很明显不会的词，还有比较拐弯的故事内容（目前读的还比较低级别，基本不涉及这种情况），我也会多嘴问两句。

拿到一个新级别的时候，最初一两本，我会让他逐句翻译一下，主要也是为了确保选的级别比较合适。因为我家不跟读，是指读，所以能够读出来，基本上就是能理解的。一本书基本流利的读下来就算过。

piano7

6岁

4年前

想法

看多大的娃吧，如果是小娃，是不能指望他读几次就记下来的，那么就重复读，一天十几本、几十本看娃的接受度，几套反复刷，目前效果还不知道！

我们家热门的raz低阶，海尼曼gk,培生低阶，都念过，最近停了一段时间，娃在老家呆了几个月，不知道还记不记得之前念过的书！

个人觉得大童得一本一本的学，主要是没有小童那么多时间慢慢磨！

9岁

5年前

想法

我们家的分级就牛津树和raz ，之前一年都在读aa和牛津一和二，对于aa都是读了很久，能够做到全部都认识，但是不知道是真的认识了图片记住了还是真的认识了，现在再看a,牛津树之前就是点读一遍而已，只不过过几天会重复，孩子喜欢的就一直想看，接下来需要加快进度了,新的一年要加油了。

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